Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение
«Уссурийское суворовское военное училище
Министерства обороны Российской Федерации»
Урока по музыке для 5 класса
«Тема богатырей в музыке»
Составил преподаватель
Преподаватель музыки Лисняк Л. М.
2016 г.
План-конспект урока.
Тема урока: Тема богатырей в музыке.
образовательные, развивающие и воспитательные цели урока: дать представление о «богатырях», познакомить суворовцев с новыми музыкальными произведениями разных видов искусств; формировать эмоциональное отношение к музыке; развивать творческие музыкальные способности, музыкальное мышление, художественный вкус, совершенствовать певческие навыки, эмоциональную отзывчивость на музыку; воспитывать и прививать любовь и уважение к искусству, Родине через знакомство с героями былин, богатырями.
Материальное обеспечение урока: компьютер, интерактивная доска,
мультимедийная презентация, раздаточный материал.
Метод работы: словесный, наглядно-слуховой, стимулирование музыкально-творческой деятельности через создание проблемно-поисковых ситуаций, анализ, обобщение.
Ход урока.
- Скажите, музыка взаимодействует с искусствами? С какими? Суворовцы: - С литературой и живописью.
Преподаватель: - Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы?
Суворовцы: - Не было бы опер, песен, романсов.
Преподаватель: - А если бы не было живописи?
Суворовцы: - Тогда мы бы не смогли представить ту или иную картину, когда слушаем музыку.
Проблемная ситуация.
Слайд 1.
Преподаватель: - Прежде чем я назову тему урока, давайте обратимся к ребусу.
Чтобы отгадать слово, надо назвать первые звуки слов-предметов, изображенных на картинке.
Преподаватель: - Отгадали?
- Давайте назовем это слово вслух:
- БО - ГА - ТЫ – РИ
Объявление темы и целей.
Изложение нового материала.
Слайд 2.
Преподаватель: - Тема урока будет посвящена именно богатырям и звучит она так: «Тема богатырей в музыке».
Слайд 3.
Цель: научиться видеть, как музыка и изобразительное искусство создают богатырские образы.
Преподаватель:- Богатыри, кто они?
Суворовцы: - Богатырь - Герой русских былин, совершающий воинские подвиги. Человек безмерной силы, стойкости, отваги!
Слайд 4.
Преподаватель: - А каких богатырей вы знаете?
Суворовцы: - Ответы
Преподаватель: - Богатырская тема с давних пор звучала в русском искусстве. Что воспевало искусство?
Суворовцы: - Искусство воспевало могучего защитника Родины.
Преподаватель: - Давайте представим, что мы композиторы. Какую музыку вы бы сочинили, изображая богатырей? Какими средствами музыкальной выразительности бы пользовались? (Темп, динамика, лад) Запишите в своих тетрадях.
Суворовцы: - Зачитывают ответы (величавая, богатырская… громкая, мужественная).
Слайд 5.
Преподаватель: - Я предлагаю вам послушать музыкальный фрагмент русского композитора 19 века А. Бородина и нарисовать себе картину.
Слайд 5.
Слушание Симфонии №2 А. П. Бородина
Преподаватель: - Какую картину представили, слушая произведение?
- Какой характер музыки (Определить пользуясь таблицей)?
- Какие музыкальные инструменты вы услышали? Их много или несколько? Оркестр – это большой ансамбль музыкантов, совместно исполняющих инструментальное музыкальное произведение.
Слайд 5.
Преподаватель: - Прозвучал фрагмент из симфонии № 2 А. П. Бородина.
- Симфония – музыкальное произведение, которое исполняет симфонический оркестр
- А как бы вы назвали это произведение?
Суворовцы: - Богатырской.
Слайд 5.
- Я рада, что вы так тонко почувствовали эту музыку, поняли ее.
Преподаватель: - У вас на столах лежат карточки с репродукциями. Выберите репродукции созвучные Богатырской симфонии. Покажите, что вы выбрали. У меня тоже есть несколько репродукций. Давайте посмотрим.
Слайд 6.
«Александр Невский» Павел Дмитриевич Корин. Каким изобразил его художник?
Слайд 7.
«Богатыри» Виктор Михайлович Васнецов. Докажите что эта картина подходит к музыке Бородина.
Все что происходило в жизни людей отображалось либо в живописи, либо в литературе или музыке.
Слайд 7 с богатырями + «Богатырская сила»
Разминка.
Преподаватель: - Сейчас попрошу вас выполнить движения под музыку напоминающие действия богатырей. Эту зарядку проведет с вами настоящий русский богатырь.
Преподаватель: - Спасибо, садитесь.
Соответствовала музыка движениям?
Слайд 8.
Преподаватель: - Что изображено на слайде?
Суворовцы: - Ворота.
Преподаватель: - А какие они на вид?
Суворовцы: - Мощные, крепкие, толстые.
Преподаватель: - А музыка нам может передать звуками такие ворота?
Слайд 9.
Давайте послушаем
одну из частей фортепианного цикла «Картинки с выставки» русского композитора 19 века Модеста Петровича Мусоргского
«Богатырские ворота» и подумаем,
что хотел передать этой музыкой композитор?
Слайд 9.
Слушание «Богатырские ворота» из фортепианного цикла «Картинки с выставки» М. П. Мусоргского.
Суворовцы: - В музыке передана сила и мощь русского народа. Мелодия произведения напоминает широкую величальную песню.
Выберите в таблице слова подходящие к характеру музыке.
Преподаватель: - ребята, а сейчас есть у нас богатыри?
Суворовцы: (ответы).
Преподаватель: - Конечно – это ваши дедушки, отцы и братья. Они – защитники Отечества.
- Давайте споем песню которая воспевает нашу Армию, которая является самой сильной, крепкой, мощной и охраняет наш покой.
Слайд 10.
Работа над песней
Вокально-хоровая работа. Концертное исполнение песни «Моя Армия» муз. А. Ханка.
Преподаватель: - Молодцы!
Вывод: Кому был посвящен наш урок?
Составьте синквейн со словом «богатырь».
Слайд 11.
Запись в тетрадях синквейна.
Суворовцы зачитывают.
Слайд 12.
Преподаватель: - Я тоже составила свой синквейн. Давайте посмотрим!
Итог.
Преподаватель: Сегодня мы с вами на уроке познакомились с богатырями и научились видеть богатырские образы как в музыке так и в живописи. Мы встречаемся с ними на картинах (назовите авторов и название) в музыке (назовите композиторов и их произведения). В наши дни мы можем сказать такие слова: «Есть еще на Руси, кому постоять за землю Русскую!»
Рефлексия урока.
Задание на самоподготовку.
1.Нарисовать рисунок к любому из музыкальных произведений.
2. Написать небольшое сочинение «Мой идеал защитника Отечества –
каков он?»
-ДляВыставление оценок.
Преподаватель Лисняк Л. М.
2 мин.
5мин.
3 мин.
Доклад дежурного.
Ответы.
Ответы.
Ответы.
Ответы.
Запись в тетрадях.
Ответы.
Ответы.
Работа в тетрадях.
Слушание.
Запись в тетрадях.
Запись в тетрадях.
Ответы.
Ответы.
Работа с карточками.
Ответы.
Ответы.
Выполняют движения.
Ответы.
Ответы.
Слушание.
Ответы.
Ответы.
Исполнение песни хором.
Ответы.
Работа в тетрадях.
Ответы.
Запись в тетрадях.
