MБОУ « Средняя Общеобразовательная Школа №3 г. Льгова»
Курской области
Методическая разработка урока по музыке
«Музыкальные инструменты».
Предмет- «Искусство»
Урок №27 с использованием компьютерных технологий
УМК «Музыка» 1класс.
Авторы Е.Д. Критская, Е.Д. Сергеева, Г.П. Шмагина.
Составила учитель музыки
первой квалификационной категории
Клычева Елена Анатольевна
2014г.
Тема урока: «Музыкальные инструменты».
Тип урока: открытие новых знаний.
Цель урока: познакомить с музыкальными инструментами – лютня и гитара, тембрами .
Задачи:
Предметные:
познакомить с историей названия инструментов;
- расширять представления детей о многообразии музыкальных инструментов;
- воспитывать в детях интерес и любовь к музыкальным инструментам разных народов;
- формировать навыки выражения своего мнения о звучании инструментов;
- развивать интерес и желание играть на музыкальных инструментах;
- совершенствовать речь детей, обогащать словарный запас;
- воспитывать эмоциональное и осознанное отношение к музыке;
-совершенствовать вокально хоровые навыки;
Расширять музыкальный кругозор.
Метапредметные:
- формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
- взаимодействие со сверстниками при решении творческих задач;
- развитие осмысливать полученную информацию.
Регулятивные:
Принимать учебную задачу.
Коммуникативные:
Развивать умение работать в коллективе
Здоровьесберегающие:
- снимать нервно-психологические перегрузки
- восстанавливать положительный эмоционально-энергетический тонус учащихся.
Методы, применяемые на уроке:
метод музыкального обобщения;
метод наблюдения;
метод активизации музыкальной деятельности (словесный, наглядный);
метод эмоционального воздействия.
Техническое оснащение:
компьютер,экран, мультимедийный проектор, фортепиано, учебник «Музыка» 1 класс Г. Сергеева, Е Критская Т. Шмагина.
Наглядный материал:
портреты композиторов – И.С. Бах, А. Вивальди, карточки с изображением цветов и листиков. презентация «Музыкальные инструменты» .
видеоролики – «Лютнист», «Гитаристы».
Музыкальный материал:
песня «Самая хорошая» муз. В. Иванникова, сл. О. Фадеевой.
Ход урока.
Учащиеся входят в класс под песню «Вместе весело шагать».
1. Мотивация.
У. – «Музыкальное» приветствие – «Добрый день ученики»
Д. – «Добрый день учитель».
2.Актуализация знаний.
Ребята. Сегодня наш урок мы начнём с песни, которую мы учили с вами раньше, это песня? (сыграть мелодию на инструменте).
Д. - «Весёлый музыкант».
У.- Как вы думаете, что нам надо сделать, чтобы её спеть?
Д – надо распеться.
У. – молодцы.
Обратить внимание учеников на посадку и певческий аппарат учащихся.
Распевание на звуки «ми», «ме», «ма», «мо», «му».
«Уж как шла лиса по травке» и т. д.
Исполнение песни «Весёлый музыкант».
У. – какие инструменты были у весёлого музыканта?
Д – перечисляют…
У. – А какие инструменты вы ещё можете назвать?
Д. – называют свирель, гусли, арфа.
3.Постановка учебной задачи.
У. – Как ы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?
Д. - о музыкальных инструментах.
У. – правильно, тема нашего урока «Музыкальные инструменты».
4. Открытие новых знаний.
Слайд №1
У. - сегодня, мне хочется познакомить вас с музыкальными инструментами (на доске написаны слова) это - «ЛЮТНЯ», слово «ГИТАРА» - закрыто.
Вам известен этот инструмент?
Д. – ответы.
Слайд № 2
У.- на экране вы видите портрет человека с инструментом. Давайте внимательно посмотрим и скажем знаком нам этот инструмент или нет.
Д. – ответы.
Слайд № 3
У. – рассказывает о лютне.
Слайд № 4
У.- Ребята, на этой картине вы видите, что на лютне играли не только мужчины, но и женщины.
Слайд № 5
У. - Лютня была очень долгое время любимым инструментом и поэтому на ней не просто играли музыканты, но и сочиняли музыку для лютни композиторы.
Слайд № 6
Давайте, ещё раз, посмотрим, как выглядит этот инструмент.
А теперь я вам предлагаю посмотреть как играют на этом инструменте, и послушать как звучит этот инструмент.
Видеоролик «Лютнист».
У. – ребята, скажите, пожалуйста, какое звучание у лютни?
Д. – металлическое.
У. – сейчас пойдёт разговор о другом инструменте. Но вот беда, я забыла, как он называется. Подскажите мне, пожалуйста.
У. - загадывает загадку:
Все мы очень любим слушать
Как поёт у нас Тамара,
И в руках её послушна
Шестиструнная ...?
Д. – гитара!
Слайд № 7.
У. –открывает слово, да вы угадали правильно.
беседа о гитаре.
Слайд № 8
У. – посмотрите, как выглядела гитара.
Слайд №9
У. – продолжение рассказа о гитаре.
Слайд №10
У. – а вот теперь этот инструмент выглядит вот так. Он вам знаком?
Д. – да
слайд № 11
У. – ребята, кто это?
Д. – гитарист.
У. – на гитаре могут играть не только взрослые, но и дети, стоит только захотеть.
Слайд № 12
У. – давайте посмотрим, какими способами можно играть на гитаре.
видеосюжет «Гитаристы».
У. – итак, вам понравилось, как играют дети?
Д. – да.
У. – вы можете тоже научиться так, играть, стоит вам поступить в музыкальную школу по классу игры на гитаре.
А теперь мы переходим к следующему этапу нашего урока
5. «Музыкальная разминка».
Мы ногами топ-топ-топ.
Мы руками хлоп - хлоп -хлоп…
6. Первичное закрепление знаний.
У. – с какими инструментами мы сегодня познакомились?
Д. – лютня и гитара.
У. – слово лютня к нам пришло из…?
Д. – арабского языка.
У. – что значит слово лютня…?
Д. – дерево.
У.- а гитара?
Д. – от двух слов, музыка и струна.
У. –молодцы.
В заключении, давайте с вами споём песню « Самая хорошая»
Д. – исполнение песни, аккомпанемент фортепьяно ( учитель).
7 Рефлексия.
У. – на доске у меня нарисовано дерево. Если кому - то понравился урок, то прикрепите цветы, если нет, то прикрепите жёлтые листики.
Д / З – придумать ребус со словами – лютня, гитара.
У. - до свиданья, урок окончен.
