Донецкая общеобразовательная школа №51 I - III ступеней
Разработка
урока по музыке в 5 классе
по теме "Звать через прошлое к настоящему".
Урок №20
Учитель Головина
Татьяна Васильевна
2016 г.
Урок №20
5 класс
1. Тема урока. Звать через прошлое к настоящему.
Урок способствует пониманию значения творчества великого русского композитора.
2. Цель урока: способствовать эмоциональному проживанию исторических событий и судеб защитников Отечества, композитора, земляка жителей Донбасса С. С. Прокофьева.
3. Задачи урока:
Образовательные:
Расширить историко-музыкальные знания через кантату "Александр Невский" С. С. Прокофьева. Познакомить учащихся с живописными образами великого невского князя Александра Невского, рожденного 30 мая 1220 г. Дать учащимся представление о взаимодействии и взаимопроникновении разных видов искусств.
Развивающие:
Развивать образно-ассоциативное мышление обучающихся.
Воспитательные:
Воспитывать чувства патриотизма, героизма и долга перед Родиной, бережного отношения к истории России и родного Отечества.
4. Ожидаемый результат:
1. Знать новые термины "кантата","герой", "подвиг".
2. Понимать важность музыки в жизни человека.
3.Оценивать эмоциональный характер музыки, определять средства музыкальной выразительности.
4. Уметь применять знания в жизни.
5. Тип урока: изучение новых знаний.
6. Музыкальный материал:
1. Кантата "Александр Невский" С.С. Прокофьева.
2. С.С. Прокофьев "Ледовое побоище" (часть 5)
3. "Мертвое поле" (часть 6)
4. Въезд Александра во Псков. (часть 7)
7. Оборудование:
1. Аудио и видео записи сцен из кантаты "Александр Невский"
2. Иллюстрации к кантате "Александр Невский"
3. Музыкальный инструмент
4.Панно.
5. Рисунки шлемов русских воинов и рыцарей-крестоносцев.
Ход урока
"Какой народ поет так много, как русский!
Какой народ так легко, не учась этому вторит!
Больше того: второй голос в русском народном
пении составляет самостоятельную мелодию. А
многоголосное пение! Ведь даже итальянский
народ, прославленной музыкальности, поет в унисон!
В.С. Серова (пианистка)
Вход под музыку "Русь под игом монгольским" часть I из кантаты "Александр Невский" С. Прокофьева.
1. Организационный момент
- Приветствие детей. Этический заряд учащихся.
2. Этап мотивации и актуализации знаний
- Ролик с кадрами нашествий на Русь. Слайд 1
Музыка С.С. Прокофьева из кантаты "Александр Невский" "Скок свиньи".
У. - Ребята, какие чувства вызвали у вас эти кадры?
Почему?
- Музыка какого характера сопровождала эти кадры?
- Как вы считаете, это - наши друзья или враги?
- Действительно, это кадры, рассказывающие о нападениях на нашу страну в разные исторические эпохи иноземных захватчиков.
Русь моя! Великая Держава!
Много претерпела Ты невзгод.
Но всегда служил Тебе исправно
Твой бесстрашный, преданный народ.
Нечисть не однажды покушалась
Навсегда расправиться с Тобой,
Но всегда сыны твои являлись
И с врагом вступали в смертный бой!
Постановка учебной задачи урока.
- Русским людям не раз приходилось защищать Родину с оружием в руках. Много героев прославилось в этих сражениях. Сегодня мы поговорим об одном из таких героев. По моему описанию попробуйте догадаться, кто это?
Как говорят летописи: "... Сей великий князь побеждал всюду, а непобедим был никем же...".
Человек этот известен нам как великий полководец, защитник Родины.
Он был очень молод, когда возглавил русское войско, оборонявшее Русь сначала против шведских завоевателей, а потом против немецких воинов - крестоносцев.
Церковью был канонизирован (причислен к лику святых).
Можно ли его назвать героем? Кто такой герой?
Какой подвиг он совершил? Что такое подвиг?
(Ответы детей)
У. Сегодня мы постараемся глубже ответить на этот вопрос.
Сообщение темы урока "Звать через прошлое к настоящему".
- Личность этого человека освещается в литературных источниках, исторических документах. На уроке вы узнаете, как образ этого человека - героя воплощен в разных видах искусств. Ему посвящены музыкальные произведения, живописные полотна, сняты кинофильмы.
- Музыка, с которой мы начали урок - это фрагмент кантаты "Александр Невский" композитора С.С. Прокофьева, нашего земляка, уроженца Донецкого края.
Слово "кантата" вам уже знакомо. Давайте вспомним, какое произведение называют кантатой?
(ответы детей )
Кантата - произведение для солистов, хора и оркестра обычно героического
и торжественного характера.
Данная кантата была написана на основе музыки к к/ф режиссера Сергея Эйзенштейна "Александр Невский". В кантате 7 частей, каждая из которых рассказывает слушателям о каком - то определенном событии.
Сейчас мы поговорим об одном из интереснейших событий, прошедших в Руси в 1242 году в эпоху Александра Невского - это Ледовое побоище на Чудском озере. Дата этой битвы поставила точку в притязаниях Ливонского ордена на русские земли. Предположительно количество русских воинов, принявших участие в сражении равно 15 тысячам, ливонские рыцари привели с собой около 12 тысяч воинов. Ливонские рыцари выстроились в хорошо выстроенный боевой клин. Тяжелые рыцари разместились на флангах, а воины с легким вооружением - внутри этого клина. Русские летописи называют такое построение "великой свиньей". В таком боевом порядке рыцари двинулись по льду на русских и, врезавшись в них, прорвали центр. Увлекшись успехом, рыцари и не заметили обход обоих флангов русскими, которые, зажав противника в клещи, нанесли ему поражение. А. Невский победил рыцарей - крестоносцев.
Слайд 2. Картина В. Маторина "Ледовое побоище"
- Что хотел передать художник зрителям?
(ответы детей)
Слайд 3. Слушаем 5 часть кантаты "Ледовое побоище"
Я предлагаю вам послушать фрагменты кантаты и определить музыкальную характеристику войска немецких рыцарей и войска русских воинов.
/на доске - словарь эстетических эмоций - для характеристики музыки/
Ваша задача - узнать, чья это музыка.
Как вы считаете, какой лагерь характеризует эта музыка? Какое войско?
- Близка ли нам эта мелодия? Родная она нам? Почему?
(ответы детей)
- Холодная, злая, как будто неживая.
- Механический шаг, монотонное пение.
- Это не родная нам музыка, за ней скрываются злые лица завоевателей.
Для того, чтобы подчеркнуть чужеродность этой музыки, композитор за основу взял церковное песнопение - хорал. Это католическое песнопение. Крестоносцы были католиками.
А Русь - страна православная. Одной из причин нападения на нашу страну немецких рыцарей было желание сделать - Русь католической страной. Поэтому С. Прокофьев и написал для темы нападения католический хорал и специально искал такой тембр, который был бы неприятен для русского уха.
- В кантате в противовес теме крестоносцев, как бы в ответ ей, звучит другая тема, тема русской конницы.
Слайд 4. Слушание темы русского призыва, русской конницы часть 5
- Похожа она на тему завоевателей? Какая она?
(ответы детей)
- тема русской конницы - полетная, она живая, быстрая, можно сказать лихая или залихватская, удалая, веселая, похожа немного на русскую плясовую.
- А как вы думаете, как музыка может нарисовать нам картину битвы?
- Как же С. Прокофьев описал борьбу немецких рыцарей и русского войска?
Давайте послушаем. Повторное слушание.
- Что произошло с темами в музыке? _ Они перемешались. Мы слышим столкновение этих тем, их борьбу .Одна тема одолевает другую. Прокофьев сталкивает две непримиримые силы, в споре которых решается судьба не только Руси, но и судьбы православия.
- Кто победил в этой битве?
- А смог ли Александр победить один? Один в поле не воин!
- Перед битвой он пошел в церковь и молился Богу о защите родной земли, а затем, ободряя свою дружину, он сказал: "Не в силе Бог, а в правде!" И войско пошло за ним.
Какие слова Александра Невского знает каждый человек? (Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет).
- Мне хотелось бы, чтобы вы узнали, что взял Александр Невский эти слова из Библии: " Ибо все, взявшие меч, мечем погибнут"...так звучат строки в Евангелии от (Матфея.26.52)
Слайд 5. Слушание части 6 "Мертвое поле" "Песнь Невесты"
Текст предисловия:
Я пойду по полю белому
Полечу по полю смертному,
Поищу я славных соколов,
Женихов моих, добрых молодцев.
Кто лежит, мечами порубленный,
Кто лежит, стрелою пораненый,
Напоили они кровью алою
Землю честную, землю русскую.
Кто погиб за Русь смертью доброю,
Поцелую того в очи мертвые,
А тому молодцу, что остался жить,
Буду верной женой, милой ладою.
Не возьму в мужья красивого,-
Красота земная кончится.
А пойду я за храброго.
Отзовитеся, ясные соколы.
- Какая музыка по характеру? (печальная, скорбная)- О чем поет Невеста? (о погибших за Русь смертью доброю, о своей женской верности и почитании храбрости мужской, о земле русской и честной и т. д.)
Слайд 6. Слушание части 7 "Въезд Александра во Псков"
-Сколько разных частей вы услышали в этой музыке? (всего 4 части)
- Мы слышали мотивы горя или радости народа? (радости)
- Какие мотивы мы слышим в первой части? (величия и ожидание въезда князя - победителя, торжественность.)
- Какие мотивы услышали во второй части (веселые и переливчатые колокольные звоны, извещающие о встрече с Александром Невским.)
- Почему третья часть звучит негромко, даже ближе к тихой? (сбегаются последние участники, т. е. опоздавшие "глядачи" занимают свои места в толпе и готовятся к всенародному ликованию.)
- Как мелодия меняется в четвертой части? (слышим величавость, ликование народа и его любовь к великому князю. Слышна кульминация произведения. Народ ликует, бросает шапки вверх, весело приплясывает, все обнимают друг друга. Воспевается величие русского народа и его мужественный дух.)
- События, о которых мы сегодня говорили, происходили в XIII, 7 столетий назад. Так почему же, дети, Александр Невский был избран символом России сегодня нашими современниками?
(ответы детей)
- Потому, что он соединил в себе такие качества:
Он защитник, он любит свою Родину.
Он талантливый полководец, у него надежное войско.
Его любил народ, верил ему, шел за ним.
Он - Святой земли русской, а, значит, образец для подражания
Он - победитель и для нашего донецкого народа. Я думаю он является символом Победы!
Проверка, как усвоен новый материал.
/можно провести тест из 6-7 заданий/
Рефлексия:
Закончите предложение:
- Я узнал(а)...
- Новые знания мне пригодятся...
- Какие качества героя сегодняшнего урока вы хотели бы воспитать у себя?
- Что ярче всего запомнилось вам из кантаты "Александр Невский"?
Домашнее задание: подобрать стихи и песни о героях - защитниках Родины.
