Пояснительная записка
Рабочая программа по музыке и пению 6 класса разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», на основе типовой авторской программы И.В. Евтушенко для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Музыка и пение 5-8 классы» под редакцией В.В. Воронковой, М: Владос, 2010 г; основной образовательной программы школы; федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида на 2016-2017 учебный год; авторского тематического планирования учебного материала.
Рабочая программа учебного курса по музыке и пению составлена на основе нормативных правовых актов и инструктивно – методических документов:
Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ). Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ).
Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями) для 5-6-х классов;)
Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 18.04.2016 № 271 «Об утверждении регионального примерного недельного учебного плана для образовательных организаций, реализующих программы общего образования, расположенных на территории Ростовской области, на 2016-2017 учебный год»;
Примерная программа основного общего образования по музыке и пению, составленная на основе типовой авторской программы И.В. Евтушенко для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Музыка и пение 5-8 классы» под редакцией В.В. Воронковой, М: Владос, 2010 г;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 10.04.2002 №29/2065-п «об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учереждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».
Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ №6 г. Сальска на 2016-2017 учебный год.
Учебный план МБОУ СОШ № 6 г. Сальска на 2016-2017 учебный год.
Годовой календарный учебный график МБОУ СОШ № 6 г. Сальска на 2016-2017 учебный год.
Учебный план индивидуального обучения по программе VIII вида Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 6 г. Сальска, разработан на основе примерного регионального учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений I – VIII видов Ростовской области (приказ Министерства образования РФ от 10.04.02 № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»), в соответствии с Письмом Министерства народного образования РСФСР от 14 ноября 1988 г № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении детей на дому».
Цель: формирование музыкальной культуры школьников, развитие эмоционального, осознанного восприятия музыки как в процессе активного участия в хоровом и сольном исполнении, так и во время слушания музыкальных произведений.
Задачи:
образовательные: формировать знания о музыке с помощью изучения произведений различных жанров, а также в процессе собственной музыкально – исполнительской деятельности; формировать музыкально – эстетический словарь; формировать ориентировку в средствах музыкальной выразительности.
коррекционные: корригировать отклонения в интеллектуальном развитии; корригировать нарушения звук произносительной стороны речи; помочь самовыражению умственно отсталых школьников через занятия музыкальной деятельностью; способствовать преодолению неадекватных форм поведения, снятию эмоционального напряжения; содействовать приобретению навыков искреннего, глубокого и свободного общения с окружающими.
развивающие: совершенствовать певческие навыки; развивать чувство ритма, речевую активность, звуковысотный слух, музыкальную память, эмоциональную отзывчивость и способность реагировать на музыку, музыкально – исполнительские навыки; активизировать творческие способности.
Общая характеристика учебного предмета «Музыка и пение, 6 класс»
Музыка и пение как учебный предмет в 5 классе состоит из следующих разделов:
Место учебного предмета «Музыка и пение, 6 класс» в учебном плане.
Согласно учебному плану индивидуального обучения, Паранин Александр обучается по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Рабочая программа по музыке и пению в 6 классе составлена на основе учебной программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой, «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, сборник 1 «Владос», Москва, 2000г. и допущена Министерством образования Российской Федерации.
В соответствии с учебным планом, расписанием МБОУ СОШ №6 г. Сальска на 2016 – 2017 учебный год, а также с государственными праздниками, рабочая программа курса рассчитана на 17,5 часов.
Требования к уровню подготовки, обучающихся по данной программе к окончанию 6 класса
Содержание рабочей программы направлено на освоение обучающимися с ограниченными возможностями здоровья знаний, умений и навыков на обязательном уровне, что соответствует образовательной программе МБОУ СОШ №6 г. Сальска.
Шестиклассники должны научиться самостоятельно, заниматься музыкальной деятельностью; сдерживать эмоционально-поведенческие отклонения на занятиях музыкой и во время концертных выступлений; инсценировать песни. Такая деятельность обучающихся имеет большое значение для коррекции недостатков психофизического развития школьников с ОВЗ, их познавательных возможностей и интересов
Содержание учебного курса «Музыка и пение, 6 класс»
п/п Раздел
Кол-во часов
Содержание темы в программе
Требования к уровню подготовки обучающихся
(базовый уровень)
Сроки прохождения
1
Пение
11 ч
Исполнение песенного материала в диапазоне си – ми2. Продолжение работы над формированием певческого звучания в условиях мутации. Щадящий голосовой режим. Предоставление удобного диапазона для исполнения. Контроль учителя за индивидуальными изменениями голоса каждого ученика. Развитие умения исполнять песни одновременно с фонограммой, и Формирование легкого, певучего звучания голосов учащихся. Отработка четкого, ясного произношения текстов песен. Контроль за тем, чтобы широкие скачки в мелодии не нарушали вокальную мелодическую линию и ровность звуковедения.
Углубление навыков кантиленного пения: ровность, напевность звучания; протяженное и округлое пение гласных, спокойное, но вместе с тем, относительно быстрое произнесение согласных; длительность фраз, исполняемых на одном дыхании.
В произведениях маршеобразного характера наряду с требованиями четкости, решительности, добиваться напевности и мягкости звучания.
В случаях дикционной трудности необходимо проведение специальной работы, включающей анализ слов и использование выразительного чтения текста в ритме музыки.
Развитие умения выразительного пения, передавая разнообразный характер содержания (бодрый, веселый, ласковый, напевный и др.) инструментальной и вокальной.
Обучающиеся должны уметь:
средства музыкальной выразительности;
основные жанры музыкальных произведений;
музыкальные инструменты;
музыкальные профессии и специальности;
особенности творчества изученных композиторов;
особенности народного музыкального творчества.
Обучающиеся должны знать:
самостоятельно исполнять несколько песен;
отвечать на вопросы о прослушанном произведении;
называть произведения, композиторов;
называть исполнителя- певец, инструмент, оркестр, ансамбль;
определять характер, содержание произведения;
определять ведущие средства выразительности;
давать адекватную оценку качеству исполнения произведения.
2
Слушание музыки
4 ч
Музыка и изобразительное искусство. Картины природы в музыке и в живописи. Способность музыки изображать слышимую реальность и пространственные отношения. Программная музыка, имеющая в основе изобразительное искусство.
Музыка, театр, киноискусство и анимация. Музыка, как эмоциональный подтекст происходящего на сцене и на экране, ее самостоятельное значение. Роль музыки в раскрытии содержания спектакля, фильма, в изображении образов героев, в характеристике явлений и событий.
Сопоставление характера настроения прослушанных произведений. Выводы учащихся о музыкальных образах этих произведений.
Особенности творчества композиторов.
Развитие умения саморегуляции различных эмоциональных расстройств с помощью специально подобранного музыкального материала.
Формирование представлений о составе и звучании симфонического оркестра. Знакомство с инструментами симфонического оркестра: духовыми деревянными и медными, ударными, струнными инструментами.
Проведение музыкальных викторин «Угадай мелодию».
3
Музыкальная грамота
2,5 ч
Формирование музыкальных представлений о средствах выразительности, используемых композитором: лад, динамические оттенки, регистр. Элементарные сведения о музыкальных профессиях, специальностях: композитор, дирижер, музыкант, пианист, скрипач, гитарист, трубач, солист, артист, певец и т.д.
Тематическое планирование курса
«Музыка и пение, 6 класс»
Календарно-тематическое планирование «Музыка и пение, 6 класс»
Раздел
тема
Количество часов
Дата
Виды деятельности, контроля
Тип урока
Примечание
Музыка и изобразительное искусство
4
1
Музыка и изобразительное искусство.
Пение. «Песня о картинах».
1
Пение.
Урок открытия новых знаний.
2
Картины природы в музыке и живописи.
1
Устный опрос.
Урок закрепления.
3
Можем ли мы увидеть музыку.
Пение. «Песня о картинах».
1
Пение.
Комбинированный урок.
4.
Картины, нарисованные музыкой.
Слушание. «В Подмосковье водятся лещи.»
1
Слушание музыки. Устный опрос.
Комбинированный урок.
Музыка в театре и кино.
4
5
Музыка в театре и кино.
1
Слушание музыки.
Урок открытия новых знаний.
6
Музыка и анимация.
Пение. «Кабы не было зимы» из м/ф «Зима в Простоквашино»
1
Пение. Устный опрос.
Комбинированный урок.
7
Пение. «Кабы не было зимы» из м/ф «Зима в Простоквашино»
1
Пение.
Комбинированный урок.
8
Слушание. «Три белых коня» из телефильма «Чародеи».
Пение. «Кабы не было зимы» из м/ф «Зима в Простоквашино»
1
Слушание музыки. Пение.
Урок закрепления
Музыкальные профессии.
5
9
Особенности творчества Моцарта.
1
Устный опрос.
Урок открытия новых знаний.
10
Особенности творчества Бетховена.
1
Устный опрос.
Урок открытия новых знаний.
11
Слушание. В. Моцарт «Симфония № 40», Л. Бетховен «Лунная соната».
1
Слушание музыки.
Комбинированный урок.
12
Пение. «Три танкиста».
1
Слушание музыки. Пение.
Комбинированный урок.
13
Пение. «Три танкиста».
1
Пение. Устный опрос.
Урок закрепления
Симфонический оркестр.
4
14
Состав симфонического оркестра.
Пение. «Вместе весело шагать».
1
Пение. Устный опрос.
Урок открытия новых знаний.
15
Духовые и ударные инструменты.
Пение. «Вместе весело шагать».
1
Пение. Устный опрос.
Комбинированный урок.
16
Струнные инструменты.
Пение «Дорога добра».
1
Пение. Устный опрос.
Комбинированный урок.
17
Роль дирижера в оркестре. Пение «Дорога добра».
1
Пение. Устный опрос.
Урок закрепления
Учебно - методическое и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, подготовительный и 5-9 классы /под ред. В.В. Воронковой – М., Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011 г./
Ноутбук.
Проектор.
Фортепиано.
Фрагменты кино (видео, dvd), мультфильмов, мультимедиа, музыкальные фрагменты.
Образовательные ресурсы сети интернет.
