Чупина В.Н.
Конспект НОД по художественно - эстетическому развитию (Музыка) в группе раннего возраста.
Тема: «Транспорт»
П.С.: Задачи: Развивать воображение у детей через фольклор.
продолжать учить малышей выполнять образно-имитационные движения не наталкиваясь друг на друга. Слушать песню веселого характера, вызывать эмоциональный отклик на нее, побуждать желание детей передавать характер песни своими действиями по показу воспитателя. В игре реагировать на смену музыки «Марш и бег», способствовать формированию двигательного опыта.
Методы и приёмы: Выразительное исполнение музыкальных произведений
Игровой момент с использованием игрушек.
Пояснения как эмоционально-образный прием ознакомления с музыкой.
Сочетание пения с пальчиковыми движениями для улучшения восприятия содержания песни. Наглядно-выразительный показ приемов исполнения движений.
Оборудование: игрушки (лошадь, машина, поезд, самолёт, пароход), листики дубовые и кленовые для каждого ребёнка (красные и жёлтые), ноутбук для прослушивания музыки и песен.
Источник: составлен воспитателем Чупиной Верой Николаевной.
Ход непрерывно образовательной деятельности.
Орг. момент:
Воспитатель: послушайте кто так шумит, когда едет? (включается запись поезда): слушаем.
Дети: это поезд.
Воспитатель: правильно, вот он и приглашает нас покататься, я буду паровоз, а вы будете вагончиками, и мы поедем. Вставайте за мной.
Музыкальное движение. Проводится подвижная игра «Поезд», под звуки поезда.
Все становятся друг за другом и изображая движения поезда, руками и голосом «Чух-чух-чух».
Воспитатель: Пока играли к нам гости пришли, а кто они постарайтесь узнать, слушайте (цоканье копыт под музыку).
Дети: (слушают и называют), это лошадки. (после чего появляются соответствующая игрушка.)
Воспитатель: давайте послушаем песенки про них. (включается запись: слушаем, а потом слушаем и попеваем и выполняем движения.)
Слушание: «Лошадка» муз. Е. Тилечеевой. (включается запись)
Детская песня (для малышей, ясли сад) - Лошадка (накормлю лошадку). (включается запись)
Железнова - «Лошадка, НО - НО – НО». (включается запись)
музыкально-ритмические движения – (включается запись) «На лошадке» объяснение Екатерина Железнова (едем в детский сад), и дети изображают лошадок.
Воспитатель: теперь и нам пора спеть для лошадки, какую песенку мы знаем про неё? (ответы детей).
Пение: «Лошадка» муз. И. Арсеевой. (песня на слова А.Барто «Я люблю свою лошадку»)
Воспитатель: молодцы, порадовали лошадку. Слышите? Что за звук? (включается запись Звук самолета ✈ - Взлёт.)
Дети: самолёт летит.
Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Самолеты».
Музыкальное движение под звук самолёта.
Проводиться игра «Самолеты» (1-2раза). По команде воспитателя «на взлет» - дети сидя на корточках, заводят «моторы» (круговые движения рук); по команде «старт» - дети расставив руки в стороны, «летают» по группе; по команде «на посадку» - садятся на корточки.
Воспитатель: слышите чьи это звуки? (включается запись - звук подъезжающей машины)
Дети: машина.
Воспитатель: да это машина – грузовик (перевозит грузы), посмотрите, грузовик привёз для нас листочки, давайте возьмём листочки и потанцуем с ними, (рассматриваем листики, проговариваем: листик дубовый, листик кленовый обращаем внимание на цвет и форму).
«Пляска с листочками», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.
Воспитатель: соберём листочки. А сейчас попробуйте узнать транспорт (водный) по звуку. (включается запись - звук парохода). (ответы детей, помогаю)
Воспитатель: вот пароход, а какой транспорт ещё по воде ходит? (лодки), изобразим руками волны, по которым плавают лодочки, хорошо. Много транспорта мы сегодня вспомнили (можно перечислить и лошадку вспомнить), а на машине не покатались, покатаемся?
Дети: да.
Воспитатель: хорошо поедем на машине, поедем друг за другом, в руки «взяли» руль и в путь Музыкальное движение
Проводится подвижная игра
Би - би, би -би – би на машине еду
Би - би, би -би – би .еду в гости к деду
Би - би, би -би – би едем друг за другом (дети подпевают,
Би - би, би -би – би едим все по кругу
Тук – тук молотком –дуду помогаю останавливаемся стучим
Тук – тук молотком гвозди забиваю. Кулачками друг о друга)
Итог.
Проводится подвижная игра «Автомобили». Дети бегают по группе, а воспитатель говорит и показывает, какой свет у светофора. На красный сигнал – дети останавливаются, на зеленый - продолжают движение. Игра проводится 2- 3 раза.
Воспитатель: молодцы, правильно выполняли правила дорожного движения! Но нам пора отправляться дальше. Положите рули на место
Музыкально-дидактические игры:
– 1). «Где же наши ручки?». ПРЯТКИ. Слова И. Плакиды, музыка Т. Ломовой Упражнение развивает координацию движений, чувство ритма. Способствует повышению эмоционального тонуса, созданию хорошего настроения.
-2). «Ноги и ножки» М. В. Агафонникова, слова народные. (Большие ноги шли по дороге, топ-топ-топ, маленькие ножки бежали по дорожке топ-топ-топ, устали наши ножки погладим их немножко. Повторяем 2-3 раза.)
