Урок №3 музыка 2 класс ____________________
Тема Фортепиано. Звучащие картины.
Цель: дать обучающимся представление о клавишных и струнных инструментах.
Задачи: познакомить обучающихся с историей возникновения фортепиано.
развивать музыкальность и музыкальное воображение с помощью музыкальных инструментов;
воспитывать любовь и интерес к музыке и музыкальным инструментам.
Планируемые результаты:
Предметные: определять характер, настроение, жанровую основу музыки.
Метапредметные:
Р.Распознавание на слух музыкального произведения.
П.Определять и и сравнивать характер и настроение музыкального произведения.
К.Выражать свои впечатления.
Личностные: побуждение эмоционального отклика на музыку разных жанров.
Музыкальный материал: «Полька» П.И.Чайковский.«Вальс» С.Прокофьев.«Сонная песенка» Р.Паулс.
Ход урока
Орг. Момент.
Приветствие. Музыкальное приветствие.
Открытие темы урока. Постановка целей.
Форте – громко, пиано – тихо. Кто наигрывает мне?
Без ошибки, без изъяна. Ну, конечно… фортепиано.
Эта отгадка и ответит на вопрос,какая тема нашего урока.
Актуализаия опорных знаний.
Что мы знаем о фортепиано?
Открытие новых знаний.
Работа с учебником.
Давайте логоворимся. Сейчас вы откроете с. 18 своего учебника , прочитаете внимательно статьюи ответите мне на вопрос: что означает название этого инструмента? (вопрос на доске)
А я ,в подарок за хорошую работу , расскажу вам потом что-то совсем интересное об этом инструменте.
Я вам расскажу где, когда и кем был изобретен этот инструмент, какие инструменты помогли в создании фортепиано. Ведь оно возникло не сразу, у него была длинная и интересная история рождения.
А началось это очень давно, еще 600 лет назад. Именно тогда, музыкальные мастера изобрели такой инструмент клавикорд (иллюстрации). Клавикорд еще не был похож на современное фортепиано. Он напоминал прямоугольный ящик с черными и белыми клавишами. Звук клавикорда был мягкий и нежный, и легкого прикосновения к клавише было достаточно, что бы извлечь звук. Всем был хорош клавикорд, но вот беда – его звучание было таким тихим, что его почти не было слышно.
Поэтому вскоре на смену клавикорду клавесин( показ иллюстрации). Чем отличался он от клавикорда? Изменилась форма, а вместо одной клавиатуры стали делать 2-3, чтобы усилить звук. Но и это не помогало. С какой бы силой исполнитель не нажимал на клавишу, звук все равно оставался тихим и однообразным.
А почему же звук на клавесине не был громким? Да потому, что звук извлекался щипком. Струну, которая прикреплялась к клавише, цепляло пером (воронье), но оно было слабым и непрочным, часто ломалось, и поэтому невозможно было играть громко и ярко.
И только в 1709г. итальянский мастер Кристофори заменил перья на деревянные палочки-молоточки. И звук стал не щипком, а при помощи молотка о струну. Ударишь по клавише сильно – звук получается громкий – форте ( показ на фортепиано), а слабо ударишь – тихий –пиано. А если соединишь эти два слова: форте и пиано, то получится название инструмента – фортепиано.
А теперь послушайте как звучит фортепиано в отличии от клавесина.
Итак: фортепиано стало «королем» всех музыкальных инструментов, его назвали королевским, это слово на итальянском языке звучит как рояль (показ иллюстрации).
Но рояль был слишком громоздким. Он больше походил для концертных залов, а дома его некуда было ставить. Поэтому очень скоро придумали (изобрели) маленькое фортепиано, которое назвали пианино, что означает «маленькое».
Вот такой длинный путь прошло фортепиано, пока дошло до нас таким, каким мы видим его сейчас.
Анализ и интерпретация
Слушание произведений:
Полька» П.И.Чайковский.
«Вальс» С.Прокофьев
Беседа по прослушанному.
- Каков характер музыки?
- Какие средства музыкальной выразительности помогли вам понять характер музыки?
6. Исполнение.
Вокально-хоровая работа .
Продолжение работы над песней .«Здравствуй, Родина моя», Ю.Чичков, сл. К.Ибряева
Игра в оркестре.
«Овощные ритмы»
Итоги урока . Рефлексия.
