Открытый Урок – сказка
По теме: «По малину в сад пойдем» муз. А. Филлепенко
«Баба Яга» п.И.Чайковский
Цели урока:
Образовательные:
Учить детей верно интонировать мелодию песен, четко пропевать слова, начинать петь сразу же после вступления, разучить 3й куплет песни
«По малину в сад пойдем».
Коррекционные:
коррекция слухового восприятия музыки, познавательных процессов: внимания, памяти.
Воспитательные:
Воспитывать Эмоциональную отзывчивость.
Методические приемы: словесные, наглядные.
Использование материалов ЭОР на уроке: [link]
Предварительная работа: рисование персонажей для настольного театра,
создание настольного театра.
Оборудование, наглядность: синтезатор, магнитофон, аудиокассеты, настольный театр, таблички .
Ход урока.
Орг. момент: упражнения для певческого дыхания
-Активно вдохнуть и выдохнуть через нос 6 раз
- Активно вдохнуть 6 раз – выдох длинный
через рот.
Артикуляционные упражнения:
- «Колечко»- напряженно кончиком языка провести по
небу, дотянуться до мягкого неба и обратно с
закрытым ртом.
- «Зевок» с закрытым ртом, про себя сказать «ы»
Распевка гласных: «УОАЭЫ» (гласные растягивать).
Сообщение темы:
Сегодня мы с вами побываем в гостях у русской народной сказки, вспомним знакомые песни, послушаем музыкальное произведение П.И.
Чайковского.
А теперь послушайте сказку, да новый лад (рассказ сопровождается показом настольного театра).
Жили-были дед да баба, дед овдовел и женился, а от первой жены осталась дочка – Машенька. Машенька утром встанет, так сразу
Песенку поет ,да за работу берется.
- Повторение знакомых песен:
Пошла гусей травкой кормить да песенку петь
- песня-«Жили у бабуси..»
Злая мачеха её невзлюбила и задумала извести. Раз отец уехал куда-то, мачеха и говорит: «Поди к моей сестре, она живёт в самой чаще леса и попроси иголочку и ниточку - тебе рубашку сшить».
Вышла Машенька на крыльцо, делать нечего –надо идти, а с песней идти веселей.
Песня: «Песенка друзей» муз. Г.Гладкова
(Работа над выразительным интонированием песни)
Девочка не была глупа, да зашла к родной тёте. Тётушка её и научила: будут ворота скрипеть - ты им водичку под пяточки подлей, будут тебя собаки рвать – ты им хлебца брось, будет тебя кот пугать – ты ему ветчинки дай. И дала Машеньке узелок , а сама пошла козлика своего искать - убежал куда-то. Песня «Козлик» м. Г.Струве.
Смотрит Машенька, а вдалеке пасутся…..
Песня «Кто пасется на лугу» м. А. Пахмутовой.
Пошла Машенька дальше, а чтоб веселее идти запела песенку-
3. Разучивание 3 куплета песни «По малину в сад пойдем»
Идёт по лесу Машенька смотрит- кустик малины растет, дай-ка я поем малинки.
«По малину в сад пойдем» р.н.п.
(Работа над верным интонированием, пропевание песни, петь лёгким звуком)
Повторение 1,2 куплетов разучивание 3 куплета песни.
Индивидуальна работа: Ваня Х., Максим К., Саша Т.,
Проня П. – проговаривать слова второго куплета песни инд.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Физ. минутка (через 20 мин. после начала урока):
- « Ветерок»
- Повторение слов первого куплета, мелодии.
- Пропевание 1, 2 куплета (два раза)
- Показ второго куплета, (словарная работа):
«роток »,
« кузовок»
- Дети учат слова третьего куплета построчно, пропевают по одной строчке весь куплет (два раза)
Пропевание всей песни.
- Пропевают всю песню 2 раза.
Слушание: «Баба Яга» муз. П.И. Чайковского.
Видит Машенька избушку , зашла в нее, а там сидит хозяйка.
Послушайте музыку П.И. Чайковского и скажите, о ком рассказывает музыка.
Вопросы:
- Как звучит музыка?
Дети:
Музыка страшная, злая, отрывистая, быстрая.
- Кто хозяйка избушки?
Дети: Баба Яга.
- Молодцы! П.И. Чайковский так и назвал музыкальное произведение – Баба Яга.
- Какой характер музыки?
Дети: музыка зловещая, в ней слышны остановки как будто баба Яга прихрамывает и затевает не доброе.
............Машенька говорит Б.Я.: здравствуй тётенька.
Б.Я.: здравствуй родимая.
Машенька: Меня прислала мачеха попросить иголочку и ниточку.
Б.Я.: Хорошо садись покудо, сама вышла и говорит: баню истоплю вымою её хорошенько да и позавтракаю»
............Девочка не жива не мертва, дала коту ветчинки и спрашивает: «а нельзя ли уйти от сюда».
Кот: Вон на столе полотенце да гребешок – они тебе помогут.
...........Девочка взяла полотенце да гребешок и побежала. Собаки её хотели рвать - она им хлебца бросила, ворота хотели захлопнуться – она им под пяточки масло подлила, ворота её и пропустили.
Ещё раз послушайте музыку.
- Как звучит музыка в начале и в конце произведения.
Дети: музыка звучит остро, чётко.
Педагог: действительно в начале звуки прерывистые, как будто баба Яга прихрамывает и злится, звуки то вверху то внизу, словно что-то ищет. В конце произведения баба Яга помчалась в своей ступе и будто пропала.
.............А Машенька тем временем полотенце на землю бросила – там река широкая сделалась, гребешок бросила – там лес высокий, непроходимый встал.
............Не смогла Баба Яга девочку догнать и воротилась назад.
............Пришла домой Машенька и рассказала всё отцу. Дед как узнал всё –прогнал мачеху из дома. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец.
Итог урока:
- На каком уроке мы побывали?
Дети: в гостях у сказки.
- Что понравилось на уроке?
Дети: понравилась сказка, добро побеждает зло.
- Какую песню мы с вами разучили?
Дети: «По малину в сад пойдем».
- Какую музыку слушали, как называлась эта музыка?
Дети: Баба Яга.
- Кто написал музыку?
Дети: Чайковский.
Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.
