Педагогическое мероприятие с детьми
подготовительной к школе группы
по теме:
«Мама – главное слово на свете»
Цель:
воспитывать нравственные качества (любовь, бережное, заботливое отношение к маме) через интеграцию различных видов искусств – поэзию, музыку, живопись.
Задачи:
ОО «Художественно – эстетическое развитие»: развивать эстетическое восприятие, умение понимать содержание произведений искусства, проявляя к ним устойчивый интерес; формировать представления детей об инструментальной музыке; совершенствовать у детей певческие навыки; создать условия для творческого самовыражения.
ОО «Познавательное развитие»: расширять знания детей о празднике «День Матери».
ОО «Речевое развитие»: развивать координацию речи с движением; способствовать развитию речевой активности
ОО «Социально – коммуникативное развитие»: развивать у детей эмоциональный отклик на события, происходящие с ними; воспитывать нравственные качества, уважительное отношение к маме.
Предварительная работа:
С детьми:
разучили песню «Мама – в этом слове – солнца свет»;
попевку «Утром, солнышко встаёт»;
припев песни «Мама» из к/ф «Мама», муз. Ж. Буржоа и Т. Попа, сл. Ю. Энтина.
С родителями:
в музыкальной папке «Вместе поем» знакомлю родителей с песнями, которые учат их дети.
С воспитателями:
разучивают с детьми стихи, проводят беседу о маме, помогают в оформлении музыкального зала.
Музыкальное оформление:
Вход под песню «Наша мама»
Песня для фона «Мама мне на тебя не наглядеться» Даяна
Песня «Мама – в этом слове – солнца нет»
Пьеса «Мама» П.И.Чайковского
Танец «С предметами»
Песня «О маме» из к/ф «Мама», муз. Ж. Буржоа и Т. Попа, сл. Ю. Энтина
Материалы и оборудование:
аудиозаписи музыкальных произведений, используемых на занятии; музыкальный центр;
мультимедийное оборудование, экран;
цветок;
корзина, 3 морковки из поролона, с записками, свежая морковка для каждого ребенка;
платочки, шарфы, ленточки;
шапочка – козленка.
Ход занятия
Организационный момент
(слайд №1 –букет цветов)
Дети заходят в зал под песню «Наша мама» и становятся в круг.
Музыкальный руководитель:
- Настал новый день.
Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу.
Какая замечательная музыка встречала вас!
Сделайте вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту красоту.
А выдохните через ротик и пожелайте друг другу доброго утра
Дети говорят: «Доброе утро!»
Дети (поют вместе с музыкальным руководителем и выполняют движения)
Утром солнышко встаёт (поднимают руки вверх),
Вместе с птицами поёт (взмахивают руками как крыльями)
С добрым утром, с ясным днём! (выставляют вперёд сначала правую, а затем левую руку)
Вот как дружно мы живём! (берутся за руки)
Основная часть
Музыкальный руководитель:
- Ребята, сегодня у нас необычное занятие, мы будем говорить о празднике, посвящённый маме, который отмечается в последнее воскресенье ноября и его называют – «День Матери».
- Предлагаю сказать красивые слова о маме, передавая друг другу вот этот красивый цветок. Какая ваша мама?
Дети: (Милая, любимая, добрая, красивая, нежная, умная, ненаглядная, очаровательная,
внимательная, трудолюбивая, приветливая, симпатичная)
Музыкальный руководитель: - Молодцы, ребята, вы сказали много чудесных слов о своих
мамах.
- Давайте посмотрим как художники разных стран и в разные времена изображали образ матери.
(слайд № 2 – мадонна с младенцем) на фоне песни «Мама мне на тебя не наглядеться» Даяна, воспитатель читает стихотворение.
Один из первых – это образ мадонны с младенцем.
Есть в природе знак святой и вещий,
Ярко обозначенный в веках.
Самая прекрасная из женщин -
Женщина с ребенком на руках!
Пусть ей вечно солнце рукоплещет,
Так она и будет жить в веках,
Самая прекрасная из женщин -
Женщина с ребенком на руках! (Сергей Островой)
Воспитатель: - Посмотрите внимательно на картины.
(слайд № 3 - картины)
Воспитатель: - Всмотритесь в их лица. Какие они? Почему хочется на них смотреть? Чем
прекрасны эти лица?
Ответы детей: (Добрая улыбка, ласковый нежный, любящий взгляд).
(слайд № 4 - картины)
Воспитатель: - Как художник изобразил мать и дитя?
Ответы детей: Мама держит ребёнка на руках, нежно прикасаясь к нему, мама и дитя
находятся близко друг к другу.
Воспитатель: - Всё прекрасное на земле связано с именем женщины, матери.
И, конечно, мы хотим, чтобы наша мамочка была самая счастливая. Так давайте споем песню «Мама»
(слайд № 5 – мама с ребенком)
№ Песня «Мама – в этом слове – солнца нет»
Музыкальный руководитель: - Ребята, давайте сядем на ковер и послушаем одну историю
про мальчика Петю. Когда его мама уехала из дома на несколько дней, он очень скучал по ней. В печали он сел к роялю, что-то напевал и подбирал на клавишах какую-то мелодию. Наконец получилась музыка. Пьеса получилась немного грустная, но ведь это и вправду грустно, когда мама уезжает. Прошли годы, маленький Петя вырос и стал композитором, которого узнали и полюбили все люди на земле за его прекрасную музыку.
(слайд № 6 - портрет П.И. Чайковского)
Музыкальный руководитель: - Ребята, вы узнали, о ком идёт речь?
Ответы детей.
Музыкальный руководитель: - Верно, это Пётр Ильич Чайковский. Музыка, которую мы
услышим сегодня, написана специально для «Детского альбома».
«Мама» - так называется пьеса, которую мы сейчас послушаем
№ Слушание пьесы «Мама» П. И. Чайковского
Музыкальный руководитель: - Ребята, как вы думаете, какая музыка была по характеру?
Ответы детей: (ласковая, нежная, тихая, спокойная, печальная)
Музыкальный руководитель: - Что композитор изобразил в пьесе?
Ответы детей: (как он скучал о маме)
Музыкальный руководитель: - Пьеса Чайковского без слов и называется
«инструментальная», это когда звучат только инструменты.
- Если мы внимательно послушаем музыку (исполняю мелодию 9-12-го тактов), то услышим грустные интонации, вздохи, печаль. Как будто композитор зовёт: «Мама, где ты?» (ещё раз исполняю мелодию)
- Давайте вместе пропоём эти грустные интонации.
(пока слушаем пьесу, воспитатель уходит из – зала, переодеваясь в костюм Козы)
Раздаётся голос Мамы-Козы
Мама-Коза (из-за двери):
Козленок, мой козленок! Где ты? (видит детей) Ой! Здравствуйте, ребята! А где же мой козленок? Мне показалось, что он зовёт меня.
Музыкальный руководитель:
Здравствуй, Коза! Это пели дети. А что случилось?
Мама-Коза:
Я пришла домой, а моего козленочка нет, только на столе стояла вот эта корзинка с морковью (показывает корзинку детям)
А что мне делать с этой корзиной, я не знаю. Может, вы мне подскажете?
Музыкальный руководитель:
- Ребята, у кого какие предложения?
(дети предлагают посмотреть, что лежит в корзине, отнести её назад в домик, достать морковку и т. д.)
Музыкальный руководитель:
- Давайте попробуем достать самую большую морковку!
Музыкальный руководитель достает морковку и находит прикрепленную записку, читает её: «Я верну тебе козленка, если ты выполнишь все мои задания. Волк».
Мама-Коза (плачет): Как же я выполню все задания? Я не справлюсь одна, ведь я так
расстроена. Ребята, помогите мне, пожалуйста, вернуть козленка!
Музыкальный руководитель:
-Успокойся, мама - Коза, мы тебе обязательно поможем. Давайте возьмём ещё одну
морковку, может, там спрятано задание?
Достаёт морковку, и видит записку с заданием, читает: "Придумай свой танец с предметом для мамы".
Музыкальный руководитель:
- У меня как раз есть шарфики, платочки, ленточки, с помощью которых мы сможем выполнить это задание (дети берут любой атрибут и с ним танцуют)
№ «Танец с предметом»
Мама-Коза: Первое задание мы выполнили. Давайте, скорее, возьму следующую
морковку!
Мама-Коза достает, а на морковке записка: «Подарок маме».
Музыкальный руководитель:
- Ребята, а что можно подарить маме?
Ответ детей: (что-нибудь нарисовать, сделать открытку, прочитать стихотворение)
Музыкальный руководитель:
- Верно! Давайте послушаем стихотворение.
№ Стихотворение (любое про маму)
Пока дети читают стихотворение, воспитатель уводит одного ребёнка из зала и надевает на него шапочку козленка.
Появляется козленок, напевая свою придуманную песенку. Мама - Коза обнимает козленка.
Мама-Коза:
- Здравствуй, мой дорогой козленок! Как я по тебе соскучилась! Я так рада тебя видеть! А помогли нам встретиться ребята, которые правильно выполнили все задания.
Козленок:
-Спасибо вам, ребята. Я тоже очень рад, что наконец-то встретился с тобой, мамочка!
Дети и Козленок (исполняют в записи припев «Песни о маме» из к/ф «Мама», муз. Ж. Буржоа и Т. Попа, сл. Ю. Энтина.).
Мама - первое слово, главное слово
В каждой судьбе.
Мама - жизнь подарила,
Мир подарила мне и тебе!
Музыкальный руководитель:
- Как хорошо, что мама-Коза и козленок встретились.
Мама-Коза:
- Дети, старайтесь не огорчать своих мам, любите их и радуйте. А в подарок
примите корзинку с морковью (отдает музыкальному руководителю). А нам
пора возвращаться домой (мама – Коза и козленок уходят из зала)
Заключительная часть
Музыкальный руководитель: - Ребята, а что вы хотите пожелать своей маме?
Ответы детей.
Музыкальный руководитель: - Чем запомнилось вам наше занятие?
Ответы детей.
Итог занятия:
Музыкальный руководитель: - Когда придете, сегодня домой, обнимите свою маму,
поцелуйте её и скажите ей добрые нежные слова. А в группе нарисуйте красивые букеты и подарите своим мамам.
- Наше занятие подошло к концу и вам пора в группу. До свидания!
Звучит песня « Мама», дети покидают зал.
