Разработка урока на тему:
« Масленица»
[pic]
МБОУ СШ № 4
учитель музыки – Савичева Наталья Владимировна
п. Юганец – 2015 год
Цель урока:
-- Вызвать осознанное отношение к празднику – Масленица; выявить связь с жизнью.
-- Развивать способности «внутреннего слуха», т.е.способность «внутри себя» мысленно услышать то, что в данный момент не слышим ( всматриваясь в произведения изобразительного искусства мы можем внутренним слухом 2 услышать» ту или иную музыку.
Задачи:
1. Знакомство с историей возникновения праздника – Масленица.
2. Погружение детей в атмосферу праздничных гуляний с помощью различных видов искусства:
музыки ( П.И. Чайковский « Времена года. Февраль»)
поэзии ( А. Сокерин « Февраль»)
3. развивать эстетическое чувство на примере художественных произведений искусства; развивать творческие способности, воображение, память.
4. Воспитывать уважение к традициям своего народа.
Пословицы:
Не житье, а Масленица.
Не всё коту Масленица, будет и Великий пост.
Масленица семь дней гуляет.
Масленица – объедуха, деньгам – приберуха.
Хоть с себя что заложить, а Масленицу проводить.
Без блинов на Масленица.
В Прощеный день, как на Пасху, все целуются.
Блин – не клин, брюхо не расколет.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Звучит музыка. Приветствие учителя и учащихся.
Дети – Колокольчик нам поёт, всех на музыку зовёт
Слышишь тонкий голосок, нам пора начать урок.
Учитель – Динь –дон
Дети – Динь дон
Учитель – Здравствуйте ( на распев)
Дети – Здравствуйте ( на распев)
2. Основная тема урока.
Учитель – Зима подошла к концу, но несмотря на это она нам подарила множество праздников. Назовите их! ( ответы детей); ( Новый год, Рождество, Святки, Крещение Руси, Старый Новый год, Татьяна День, День Святого Валентина, День защитника Отечества, Масленица)
-- Посмотрите, сколько праздников! Несмотря на то, что они следуют друг за другом смысл каждого, традиции проведения и значение разные.
Сегодня на уроке мы познакомимся с очень весёлым и большим праздником и узнаем, какое значение он имеет в жизни человека.
А о каком празднике сегодня пойдёт речь я думаю, вы все без труда догадаетесь из стихотворения поэта Сокерина « Февраль».
Февраль. Свирепо свищут вьюги,
Сугробы снежные растут,
Но очень скоро, ветры с юга
Весну на крыльях принесут.
Он переменчивым бывает,
Он – ветродуй и зимобор,
Ветрами зиму выдувает
И с ней ведёт упрямо спор.
Он бокогрей. С утра морозит
А в полдень пригревает бок,
Февраль весну уже ворожит,
Февраль – зимы последний срок.
У крыш, хрустальной бахрамою,
Сосульки длинные висят
Прощаясь с матушкой- зимою,
Синички радостно свистят.
И воробьи повеселели,
Уже чирикают смелей,
А на пригорке, возле ели,
Снег зимний стаял до корней.
И оживились в стаях галки,
Уже недолго до весны,
В домах проворные хозяйки,
Пекут на масленку блины.
Учитель – Да, эта Масленица.
( Слайд 1)
Учитель – А что вы знаете об этом празднике? ( ответы детей)
Учитель – Масленица – самый любимый, весёлый и разгульный праздник, так как длился целую неделю. Целую неделю народ провожает надоевшую зиму, здесь и ярмарки, уличные игры, выступления ряженых, песни, пляски.
Возник он в глубокой древности. Начиналась Масленица за неделю перед Великим постом или за 7 неделю до Пасхи.
Это последняя неделя перед постом, когда можно есть молоко, яйца, сыр. Всё же главное угощение – блины, круглые, румяные, горячие символизируют солнце, которое восходит всё раньше и раньше, удлиняя день, приближая весну и лето. Н наших столах блины, а в центральной России помимо блинов, использовали и другие символы солнца – горящие колеса, спускаемые с гор.
Также из соломы мастерили чучело Масленицы. Соломенное чучело, олицетворяющее злую, суровую, подчас голодую для многих крестьянских семей зиму везли на окраину села, пели, плясали вокруг него, блинами закликали на двор весну- красну, а в конце праздника чучело Зимы – Масленицы сжигали на костре. Но перед сжиганием припоминали, что зима принесла не только морозы, метели, вьюги, простуды, но и различные зимние забавы: увлекательные катания на лыжах и коньках, на сноубордах, новогодние праздники, подарки, зимние каникулы. Поэтому Масленицу хоть и провожали со двора, но с большим почетом и уважением. Называлась она в разных регионах по-разному: честная, широкая, весёлая, объедуха, сахарные уста, однако всё же чаще - просто Масленица или сырная неделя.
Учитель – Когда в этом году будет Масленица?
( Слайд 2)
Каждый день Масленицы имел своё название и значение:
1 день ( понедельник) – Встреча Масленицы.
( Слайд 3)
Учитель - В этот день встречают Масленицу, а встречали Масленицу всегда сытостью и довольствием. Чем богаче Масленицу праздновали, тем богаче год будет. Изготовляли и наряжали куклу-чучело.
2 день (вторник) - Заигрыши.
( Слайд 4)
Учитель --Второй день масляной недели назывался – Заигрыши. Конечно, тут вспоминались все зимние игры и потехи, строились снежные и ледяные крепости. Родственники ходили друг к другу в гости, пели песни, шутили. В этот день начинались игрища.
Учитель - Я хочу показать вам одну из игр, которую использовали на масленой неделе – игра « Петушки»
3 день ( среда) – Лакомка.
( Слайд 5)
Учитель - Но вот наступил третий день масленой недели. По мне, так он лучше всех. Одно название чего стоит – лакомка. Сколько услад готовилось по домам, не перечесть. За одним столом сто и двести разных блюд и закусок, и пироги, и вареники, и шанежки, и крендельки. Но кто-то всё же в этот радостный день был на особом счету. Кто же это? В этот день зятья ( папы) приходят на блины к тёщам – маминым мамам. У милой тещи блины подаются с икрой, грибами, творогом, яйцами, луком. По поводу такого угощения гости нередко по-доброму шутили: « Где блины, там и мы..» Ребята, а вы умеете печь блины? Кто знает, как пекут блины и что для этого нужно? ( ингредиенты)
На Руси каждая хозяйка имела свой рецепт приготовления блинов и держала его в секрете. У меня от вас секретов нет и в конце урока я всем подарю свой рецепт приготовления блинов.
4 день ( четверг) – Широкий разгул.
( Слайд 6)
Учитель - Следующий день – самый пик праздника. С четверга масленичный разгул развертывался во всю ширь: С погремушками, балалайками, разгуливали по ярмарке ряженые. Всем миром, в качестве участников или активных заинтересованных зрителей, выходили на кулачные бои, спускали всю злость и ярость, накопившуюся за год. ( Игра Кулачки»)
5 день ( пятница) – Тёщины вечеринки.
( Слайд7)
Учитель - Вот и пришел пятый день – тёщины вечеринки. Здесь наоборот, зять тещу к себе приглашает, блинами угощает, да не просто так, а если будет приглашение и чем сильнее зазывал зять тещу, тем больше оказывал ей почета и уважения.
6 день ( суббота) - Золовкины посиделки.
( Слайд 8)
Учитель - Суббота. Что делать, опять нужно идти в гости? Да, день так и называется Золовкины посиделки. Кстати, золовок, т.е. сестёр мужа могло быть много - пять или десять…
Невестка приходит и дарит золовке подарки.
7 день –( воскресение) - Проводы или прощеное воскресение.
( Слайд 9)
Учитель - И вот настало воскресение или прощеный день. В это день все люди просили друг у друга прощение – кто-то кого-то обидел или сказал грубые слова. Просили прощение не только у своих родственников, но и у знакомых , у соседей. В этот день чучело масленицы проносили по всей деревне, к вечеру сжигали, а пепел разбрасывали по полю, чтобы был хороший урожай. В это день заканчивалось обжорство и веселье.
Пришло время с Масленицей проститься и друг другу повиниться,
Все обиды и ссоры простить, чтоб красиво и честно зажить.
Вот мы с вами и перелистали всю масленую неделю. Отгуляла широкая масленица, а что завтра? А с понедельника начинается Великий пост перед большим праздником Пасхи.
- Ну, а сейчас у нас музыкальная пауза. Мы послушаем пляску скоморохов. Ребята, а кто такие скоморохи? Скоморохи – это бродячие музыканты, это люди, которые потешают других своими песнями, плясками, играми. Слушаем.
( Пляска скоморохов)
Учитель - Какая эта музыка по характеру? Какие инструменты вы услышали?
- Не только композиторы и писатели, но и художники старались передать свои впечатления об этом веселом празднике. Давайте посмотрим картины художника Кустодеева.
(Показ картин)
- Перед вами картина, которая называется « Масленица». Как вы думаете, эта картины звучит или она безмолвна? Что можно здесь услышать?
( Ответы детей; слушание песни « Масленица»)
- Созвучна эта музыка с картиной? А теперь откроем рабочие тетради на стр. 17, подчеркните, какие жанры вы услышали. Пришло время и нам спеть песенку про блины.
( Песня « Блины»)
Учитель - Какие инструменты вы бы выбрали для этой песни? На этой же странице раскрасьте эти инструменты. ( работа в тетрадях)
- Молодцы! Вы хорошо сегодня поработали, давайте вместе подведём итог нашего урока.
С каким праздником мы познакомились?
Как по другому называют Масленицу ( широкая, весёлая масленица, объедуха, сахарные уста)
Сколько дней длится Масленица?
Назовите эти дни ( встреча, заигрыши, лакомка, широкий разгул, тёщины вечеринки, золовкины вечеринки, прощеное воскресение)
Основное масленичное блюдо?
Почему блины круглые? ( символ солнца)
- Сейчас вам творческое задание, нарисуйте чучело масленицы, кто как её представляет.
- На этом урок закончен, я для вас приготовила весёлые смайлики, выберите их по-своему настроению, которое осталось у вас от сегодняшнего урока.
