Проект
Название проекта: «Театральный калейдоскоп»
Тип проекта: педагогический.
Участники: Музыкальный руководитель – Коваленко Н.В.
Целевая группа: дети 3-4 лет воспитанники группы «Всезнайки», родители.
Масштаб: 2015 — 2016 учебный год.
Количество участников: 20 человек.
Обоснование для разработки проекта.
В современном мире, загруженном компьютерными играми с бессловесными героями, озабоченностью взрослых зарабатыванием денег, дефицитом общения, некачественными художественными фильмами и «мультяшками», все острее и актуальнее встаёт проблема развития социальных чувств. Театрализованная деятельность, несомненно, является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребёнка, его эмоциональной сферы, умения сочувствовать, сопереживать, сострадать, распознать состояние человека по его мимике, жестам, интонации, умении ставить себя на его место в различных ситуациях, находить адекватные способы содействия, помощи.
В последнее время психологи отмечают огромный недостаток наблюдательности, творческой выдумки, активности у многих первоклассников, ставят диагноз – «не доиграл», т.е. не натренировал свою фантазию и воображение. Как правило, такие дети не умеют занять себя в свободное время и на окружающий мир смотрят как потребители, а не как творцы. По данным Н.В. Самоукиной, «в период психологической адаптации ребёнка к школе, у 67 – 69% первоклассников возникают страхи, заторможенность, а у других наоборот, развязность и суетливость». Театрализованные игры – самый короткий путь к эмоциональному раскрепощению ребёнка, снятию зажатости, обучению чувствованию, развитию художественного воображения.
Воспитательные возможности театрализованной деятельности огромны: её тематика не ограничена и может удовлетворить любые интересы и желания ребёнка. Умело поставленные воспитателем вопросы побуждают детей думать, анализировать, делать выводы и обобщения. В процессе работы над выразительностью, активизируется словарь ребёнка, совершенствуется звуковая культура речи, вырабатывается умение строить диалоги, монологи. Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, учит детей жить в мире, строить свои отношения. В результате ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем.
К сожалению, в настоящее время в массовой практике дошкольных образовательных учреждений театрализованная деятельность остаётся в стороне. В первую очередь это связано с недопониманием значения театрализованной деятельности для ребёнка – дошкольника, с общей загруженностью воспитателей, детей и родителей.
Цель:
Развитие творческой активности детей через театрализованную деятельность.
Задачи:
Побуждать детей к активному участию в театрализованной деятельности, привлекать к театральному искусству.
Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности.
Обеспечить условия для взаимосвязи театрализованной и других видов деятельности.
Расширить родительскую компетентность в данной проблеме.
Основные этапы реализации:
I этап – планирующий:
I I этап – практический:
III этап – заключительный:
Стратегия и механизмы реализации.
Мониторинг детей.
Изучение литературы.
Анкетирование родителей.
Знакомство родителей с проектом.
Сентябрь
Октябрь
Создание картотеки потешек, песенок стишков для инсценировки.
Знакомство с профессией артиста.
Октябрь
Ноябрь
Создание условий для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности.
Пошив костюмов, изготовление атрибутов с родителями.
Оформление декораций с детьми и родителями.
Инсценирование песенок, стихов; упражнения на пантомиму.
Распределение ролей.
В течение года
Презентация представлений для детей, родителей и сотрудников
Март
Апрель
Май
Ожидаемый результат
Повышение интереса и активности детей к театрализованной деятельности.
Показ 3-4 представлений.
Повышение интереса и участие родителей в театрализованной деятельности.
Пополнение развивающей среды, способствующей развитию у детей театрализованной деятельности.
Трансляция проекта
Информация через родительские уголки
Выступление перед детьми и сотрудниками
Выступление перед родителями
Дальнейшее развитие
Согласование периодичности показа представлений
Работа над пополнением картотеки
Работа в тесном контакте с музыкальным работником, логопедом и родителями.
