Рабочая программа 4 класс Усачева

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новоселковская средняя школа

Арзамасского муниципального района

Заместитель директора по УВР

__________Т.А. Баржина

«____»____________20 __ г.

«Утверждаю»

Директор_______________Е.Б.Коришева

Приказ №________от«____»_______20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по музыке

4 класс

_________1________34_____

кол-во часов в неделю, в год

Учитель: Кабанова Марина Владимировна

первая квалификационная категория.

Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка:,1-4 кл/ Усачева В.О

Учебник Музыка:, 4 кл, Усачева В.О

Москва: Вентана-Графф, 2014.

2015 – 2016 учебный год

Содержание предмета «Музыка» создавалось в опоре на педагогическую концепцию Д.Б. Кабалевского, который еще в 70-е годы ХХ века сумел сформулировать и реализовать основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы, заложившие основы развивающего, проблемного музыкального воспитания и образования. Именно эта педагогическая концепция исходит из природы самой музыки и на музыку опирается, естественно и органично связывает музыку как искусство с музыкой как школьным предметом, а школьные занятия музыкой также естественно связывает с реальной жизнью. Она предлагает такие принципы, методы и приемы, которые помогают увлечь детей, заинтересовать их музыкой с её неизмеримыми возможностями духовного обогащения человека.
Задача предмета – ввести учащихся в мир большого музыкального искусства, научить их любить и понимать музыку во всём богатстве её форм и жанров, воспитать в учащихся музыкальную культуру как часть всей их духовной культуры.
Содержание программы предмета «Музыка» реализует Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и опирается на развивающее музыкальное образование и деятельностное освоение искусства. Поэтому программа и программно-методическое сопровождение предмета (учебник, нотная хрестоматия и аудиозаписи) отвечают требованиям, заложенным в Стандарте начального общего образования:

• общим целям образования – ориентации на развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира, признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса;

• задачам образования – развитию способностей к художественнообразному, эмоционально-ценностному восприятию музыки как вида искусства, выражению в творческой деятельности своего отношения к окружающему миру, опоре на предметные, метапредметные и личностные результаты обучения.

Предметные требования включают освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

1. Сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии.

2. Сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.

3. Развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.

4. Умение воспринимать музыку и выражать своё отношение к музыкальному произведению.

5. Использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.

К метапредметным результатам обучающихся относятся освоенные ими при изучении одного, нескольких или всех предметов универсальные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

1. Применение знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
2. Участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, распределения функций и ролей.

Личностные результаты освоения образовательной программы начального общего образования должны отражать готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.

Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 4 класса:

• наличие интереса к предмету «Музыка», который выражается в стремлении к музыкально-творческому самовыражению (пение в хоре, игра на детских музыкальных инструментах, участие в импровизации, участие в музыкально-драматических спектаклях);

• знание характерных особенностей русских народных песен; умение определять жанры русских народных песен: былины, трудовые, солдатские, исторические, плясовые, частушки;

• умение отличать музыку Закавказья от музыки славянских народов;

• умение высказывать свои размышления о любимых музыкальных произведениях, изученных на уроках музыки;

• знание названий различных видов оркестров; узнавание музыкальных произведений, изученных в 4 классе (не менее 4х);

• знание имён выдающихся отечественных композиторов (П. И.Чайковский, В. А. Моцарт, Н. А. Римский – Корсаков, М. И. Глинка, А. П. Бородин, С. С. Прокофьев, а также И.С Бах, Ф.Шуберт, Ф Шопен, Э.Григ.);

• знание русских народных музыкальных инструментов (гусли, баян, гармонь, балалайка, ложки, трещотка);

• проявление навыков вокально-хоровой деятельности (умение исполнять более сложные длительности и ритмические рисунки, а также несложные элементы двухголосия – подголоски).

Место учебного предмета в учебном плане

В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными программами начального общего образования предмет «Музыка» изучается с 1 по 4 класс по 1 часу в неделю (третий класс – 35 ч.).

Литература

1.Затямина Т.А. Современный урок музыки. -М.:Глобус,2008.

2.Золина Л.В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы: метод.пособие с электрон. прил.- М.: Глобус, 2008.

3. Начальная школа. Олимпиадные задания. Музыка 1-4 класс. – В.: Учитель, 2011.

4. Пожиленко Е.А. Артикуляционная гимнастика.- СПб.: КАРО, 2007.

Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема урока

Кол-во

уроков

Дата

план

факт

1-я четверть. Музыка моего народа (9 ч.)

1

Музыка моего народа

1

3.09

2

Русская народная песня

1

10.09

3

Русская народная и композиторская музыка

1

17.09

4

Частушки

1

24.09

5

Жанры русских народных песен

1

1.10

6

Солдатские песни

1

8.10

7

Русские народные инструменты

1

15.10

8

Особенности композиторской музыки

1

22.10

9

Лаборатория музыки. Обобщение материала четверти

1

29.10

2-я четверть. Между музыкой моего народа и музыкой других народов нет непереходимых границ (7 ч.)

10/1

Введение. Между музыкой моего народа и музыкой других народов нет непереходимых границ

1

12.11.

11/2

Молдавская народная музыка

1

19.11.

12/3

Музыка народов Закавказья

1

26.11.

13/4

Музыка славянских народов

1

3.12.

14/5

Взаимосвязь композиторской и народной музыки

1

10.12.

15/6

Песни о Днепре-реке

1

17.12.

16/7

Лаборатория музыки. Обобщение материала четверти

1

24.12.

3-я четверть. Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ(10 ч.)

17/1

Музыкальный язык

1

14.01

18/2

Разучиваем, поем песни, размышляем

1

21.01

19/3

Взаимопроникновение музыкального языка

1

28.01

20/4

Композиторская музыка в народном духе

1

4.02

21/5

Французская народная песня в творчестве В.Моцарта

1

11.02

22/6

Японская народная песня в творчестве Д.Кабалевского

1

18.02

23/7

Африканские народные мотивы в музыке К.Караева

1

25.02

24/8

Польские народные песни и танцы в творчестве Ф.Шопена

1

4.03

25/9

Музыкальный язык интернационален

1

11.03

26/10

Обобщение темы четверти

1

18.03

4-я четверть. Композитор-исполнитель-слушатель (9 ч.)

27/1

Введение. Композитор-исполнитель-слушатель

1

1.04

28/2

Дети как исполнители

1

8.04

29/3

Дети как слушатели

1

15.04

30/4

Дети как композиторы

1

22.04

31/5

Мелодии кантаты Д.Кабалевского «Песни утра, весны и мира»

1

29.04.

32/6

Песни весны

1

6.05

33/7

Музыка всегда со мной

1

13.05

34/8

Обобщение тем четверти и года

1

20.05

35/9

Заключительный урок-концерт

1

27.05