НП ЦО «ЛИЦЕЙ «СТОЛИЧНЫЙ»
НИДЗЕЛЬСКАЯ Л. В., учитель музыки
Урок музыки 4 класс по программе 11- летней общеобразовательной школы
Л.Н.Гаук, И.Г.Яковлевой.
ТЕМА УРОКА: «Музыкальные традиции греческого народа»
ЦЕЛЬ УРОКА: закрепить знания о музыкальной культуре других народов, расширить знания о греческой культуре, её музыкальных особенностях, познакомить с творчеством Х. Глюка
ЗАДАЧИ УРОКА:
познакомить учащихся с особенностями музыкальной культуры греческого народа,
развивать умение высказываться о музыке, используя эмоционально – образный словарь,
cравнивать музыкальные произведения
продолжать развивать вокально – хоровые навыки в процессе исполнения знакомых песен,
воспитывать стремление понимать музыкальное искусство, уважение к музыкальным традициям греческого народа
ХОД УРОКА: Музыкальное приветствие «ДОБРОЕ УТРО» по 0,5 тона.
В Казахстане живут представители греческой национальности. Их предки, древние греки, внесли огромный вклад в мировую музыкальную культуру. Греческая музыкальная культура – одна из самых древних, многие музыкальные термины пришли из языка греческого народа.
Расшифруйте РЕБУСЫ и ответьте, какие слова пришли к нам из греческого языка, объясните значение этих слов
Д.З - МЕЛОДИЯ- «душа музыкального произведения» - означает пение песни и происходит от двух корней – melos (песнь) и ode(пение), ГАРМОНИЯ – согласованная связь звуков и аккордов (мягкое, приятное сочетание звуков – консонанс, резкое, неприятное диссонанс). Прекрасная стройная богиня Гармония была дочерью бога войны грозного Ареса и богини любви и красоты восхитительной АФРОДИТЫ. Она унаследовала от матери стройность и спокойствие, уравновешенность, а от отца – напряжённость, тревожность. «ОРКЕСТР» - orchestra в древней Греции так называлось место перед сценой, на котором во время представления помещался хор или оркестр, а со временем, позднее, оркестром стали называть ансамбли музыкантов, совместно исполняющих муз. произведения. «СИМФОНИЯ» - symfonia – с греческого означает созвучие, так называли приятное сочетание звуков, первые симфонии появились в центре Европы во второй половине 18 века. «ХОР» - choros – c греческого означает толпа, собрание, - это коллективы людей, исполняющих вокальную музыку. «РИТМ» - rythmos – мерное течение, музыкальный ритм – чередование и соотношение различных длительностей, это яркое выразительное средство. Благодаря ритму мы отличаем вальс от польки, марш от мазурки, для каждого из этих жанров характерны определённые ритмические фигуры, которые повторяются в течение всего произведения.
Одним из любимых танцев греческого народа является «СИРТАКИ», он приобрёл всемирную известность. Послушайте и определите характер, какие происходят изменения в музыке? (музыка меняется от торжественного, степенного до задорного, зажигательного, увлекающего, захватывающего). Какое выразительное средство способствует изменению характера? (темп, он ускоряется от медленного до быстрого). Какие вы подобрали бы движения? (варианты ответов)
Сиртаки –( от греч. касание) создан Микисом Теодоракисом, известным композитором и политическим деятелем для фильма «Грек Зорба» -1964г. Это сочетание медленных и быстрых движений ХАСАПИКО – старинный танец мясников. С появлением танца связана интересная история. Артист, который играл главную роль в фильме, сломал ногу, но продолжил съёмки, и он вспоминает: «Я не мог поднять ногу, но понял, что могу её волочить без особого дискомфорта, так я придумал танец с необычным скользящим шагом». Впоследствии меня спросили, как называется этот танец. Он ответил: «Сиртаки - народный танец».
Просмотр видео – исполнение танца «Сиртаки».
А вам хотелось бы станцевать этот танец»? (разучивание)
Часто сиртаки и другие народные танцы исполняли в сопровождении народных музыкальных инструментов. Найдите изображения известных вам инструментов.
Лютни, свирели, продольной флейты - волынки, бузуки, мандолины, скрипки. Все эти инструменты входят в состав народных оркестров.
Прочитайте в словаре краткую информацию о мандолине, лютни, бузуки.
Древние греки создали много мифов, связанных с музыкой или музыкальными инструментами. Вспомните эти мифы, мы знакомились с ними на уроках 2-3 классов.
Ответы детей:
Это златокудрый бог АПОЛЛОН, покровитель искусств, Гармония – дочь бога войны Ареса и богини Афродиты, богиня ФЛОРА - она управляла в мифах и сказках цветами, а звуками музыки воспевала нежность колокольчиков, смелость хрупкого колокольчика. Презентация : 9 муз – покровительницы искусств. Они жили у горы Парнас и водой Кастальского ручья омывали избранных людей, которые становились творцами: сочиняли стихи, трагедии, комедии, песни.
О каком музыкальном инструменте и мифе рассказывает загадка:
Эта легенда бродит по свету.
Нимфа - красавица богу леса понравилась,
Решил бог жениться - над нимфой склонился,
Но красавица взмолилась, речному богу поклонилась –
И сжалился над ней старик, превратил её в тростник.
Козлоногий Пан поднес тростник к губам,
Тростник в ладонях сжал и нежно заиграл.
Подумай – ка сам: «На чем играл ПАН?» (флейта Пана – показать изображение)
Опишите словами этот инструмент. ( ответы детей). Флейта Пана обладает красивым голосом.
Слушание «Одинокий пастух» Джеймс Ласт
Вам понравилось? Слышали вы раньше эту мелодию?
Да, это произведение очень популярно.
Герои древних преданий прославляли силу музыкального искусства. Один из них – ОРФЕЙ.
Послушайте краткий пересказ мифа «Орфей и Эвридика», но не до конца. Как бы вам хотелось закончить этот миф? (придумайте окончание).
Сюжеты мифов древнегреческих мифов привлекали многих художников, писателей, музыкантов. Одним из них был композитор Христофер Глюк. В опере он рассказал историю любви Орфея и его жены Эвридики.
Послушайте арию Орфея «Потерял я Эвридику».
Что почувствовали? Счастливая любовь Орфея и Эвридики»? Как композитор передает нежные чувства Орфея? (темп, характер мелодии, движение поступенное, динамика, ритм, тембр инструмента).
Закрепление пройденного. Оценивание.
Д. З. – краткая биография Глюка, знать музыкальны термины греческого происхождения. Заканчивается урок исполнением песни «Солнечный дом» А.Ермолова
