ГБОУ «Гимназия Назрановского района» с.п. Али-юрт
Методическое объединение учителей начальных классов
Открытый урок
По музыке
На тему:
«Музыкальные инструменты»
4 «А» класс
Учитель музыки: Тумгоева А.Б.
2015-2016 уч.г.
Открытый урок по музыке
Класс:4
Тема: Музыкальные инструменты
Цель:
Углубить и продолжить накопление знаний о инструментах.
Задачи урока:
Личностные:
развивать духовно-эстетические потребности ребенка;
обогащать эмоционально-волевую сферу ребенка;
развивать интерес к искусству;
воспитывать музыкальную культуру учащихся.
Метапредметные:
Предметные:
учить размышлять о содержании музыкального произведения;
определять средства музыкальной выразительности;
учить различать музыкальные инструменты по тембру и внешнему виду;
учить понимать музыкальный язык, музыкальные термины;
Тип урока: комбинированный (урок-концерт) с элементами мастер-класса
Методы : беседа, исполнение, исследование, показ, разыгрывание, включение танцевальных движений, игра на музыкальных инструментах
Продолжительность: 45 мин.
Оборудование урока: музыкальный инструмент: гитара, мультимедиа.
Ход урока
1)Организационно-мотивационный этап
Цель: Проверка и самопроверка учащихся к началу урока. Эмоциональный настрой.
Звонкая песенка
Динь - дон, динь - дон, звенит, звенит звонок,
Динь - дон, динь - дон, зовет нас на урок!
Динь - дон, динь - дон, скорей, не отставай!
Динь - дон, динь - дон, смотри, не опоздай!
Здравствуйте ребята! Присаживаетесь.
2.Актуализация знаний, мотивация
Цель: Выявление уровня осведомленности учащихся
2) Стук в дверь
Сценка 1.пришла муза
Прекрасная незнакомка, как Ваше имя?
Меня зовут, а впрочем. Я хотела бы, чтобы имя моё отгадали, внимательно послушав мою историю.
Ваш возраст?
Лет, пожалуй, тысяч пять, десять, а может и все двадцать. Кто знает?
Прекрасно выглядите для своего почтенного возраста. Изящная, как крыло гигантской бабочки. Смотритесь по-королевски: внизу педали сверкают золотом, вверху на тонкой колонне что-то вроде маленькой резной короны. Ваше происхождение?
Божественное! Один учёный монах писал, что меня изобрёл бог Меркурий. Другие утверждали, что меня подарил людям сын Зевса Амфион. А третьи утверждали, что я инструмент египетского бога Тота.
Есть ли у Вас родственники?
О да, у меня много родственников. Я принесла их фотографии. Ой, они перемешались вместе с другими инструментами. Я очень прошу вас, ребята, помогите найти их , и расскажите мне о них..
3.Постановка учебной задачи
Цель: Для дальнейшего расширения знаний.
Мы сегодня на уроке поговорим с вами о чём?(о музыкальных инструментах) (Слайд)
Значит тема нашего урока какая?
Сформулируйте цель сегодняшнего урока?
Углубить и продолжить накопление знаний о инструментах.
Ребята какие виды музыкальных инструментов бывают?
Ударные, клавишные, духовые, струнные.
В чём особенность ударных инструментов?
В чём особенность клавишных инструментов?
В чём особенность духовых инструментов?
В чём особенность струнных инструментов?
4.Решение учебной задачи.
Цель: Знакомство детей с инструментами.
Сейчас мы с вами подробно поговорим об инструментах.
А чтобы узнать о каком инструменте пойдёт речь, вы должны отгадать загадку.
Деревянные подружки
Пляшут на его макушке,
Бьют его, а он гремит –
В ногу всем шагать велит. (Барабан),(СЛАЙД)
К какому виду музыкальных инструментах относится барабан?(ударный)
Почему?
Кто желает подробно рассказать об этом музыкальном инструменте?(рассказ),(СЛАЙД)
Форте – громко, пиано – тихо. Кто наигрывает мне?
Без ошибки, без изъяна. Ну, конечно… (фортепиано)
-рассказ(СЛАЙД)
В руки ты его берёшь, то растянешь, то сожмёшь,
Если это повторять, начинает он играть.
Сбоку клавиши ряды, чтобы петь на все лады.
Не рояль и не тромбон. Это что?
[pic] (Аккордеон)
(Рассказ ученика)
Ребята, а какой наш национальный танец исполняется под сопровождение аккордеона?(Лезгинка)
Так прошу его продемонстрировать.
(исполнение танца) (СЛАЙД)
Звучит сигнал, на бой зовёт!
Вставай, солдат, она поёт! (Труба)
К какому виду музыкальных инструментов относится труба? Почему?
(Рассказ ученика о трубе)СЛАЙД
Ой, звенит она, звенит,
Всех игрою веселит.
А всего-то три струны
Ей для музыки нужны! (балалайка)
Рассказ о балалайке(СЛАЙД)
Что чаще всего пели на Руси под звуки балалайки? (частушки)
(исполнение частушек)СЛАЙД
Этот струнный инструмент зазвенит в любой момент –
И на сцене в лучшем зале, и в походе на привале. (Гитара)
Рассказ о гитаре
Исполнение песни «Мы маленькие дети»
5.Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУНов
Цель: Закрепление полученных знаний.
Ответы учащихся:
1
Назовите инструменты, которые имеют струны.
Скрипка, виолончель, контрабас, балалайка, домра, арфа, гитара, клавесин, фортепиано, гусли.
2
Назовите инструменты, в которых звучит воздух.
Флейта, кларнет, гобой, фагот, труба, тромбон, валторна, туба, орган, баян, аккордеон, курай, сурнай, волынка.
3
Назовите инструменты, которые имеют гриф.
Скрипка, альт, виолончель, контрабас, балалайка, домра, гитара.
4
Назовите инструменты, на которых звук извлекается щипком.
Балалайка, домра, гусли, арфа, клавесин,
5
Назовите инструменты, на которых есть струны и педали
Фортепиано, рояль, арфа.
6
Какой музыкальный инструмент изобрела богиня Афина, а затем выбросила его?
Флейта.
7
Вспомните любимый инструмент бога Аполлона.
Лира.
8
Первые клавиши этого инструмента были огромными и тяжёлыми, музыканты играли на них кулаками и даже локтями, чтобы рукам не было больно, одевали перчатки.
Орган.
Собери слово
(собрать название интрументов из перепутанных букв)
6.Оценка
Цель: Развитие самоанализа.
