Тематическое музыкальное занятие в подготовительной группе с элементами театрализованной деятельности
Программное содержание:
Закреплять знания детей о времени года.
Учить петь выразительно и эмоционально.
Развивать пластику и координацию движений.
Повышать интерес к занятиям с помощью театрализованной деятельности.
Дети заходят в зал, идут «змейкой» и перестраиваются в круг.
МР: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие, сказочное. А знаете почему? Да потому что весна – необыкновенное время года. Вот посудите сами. Зима всё вокруг заморозила, льдом сковала, снегом засыпала… А весна приходит – и вся природа вокруг оживает, радуется. Да и у нас с вами весной хорошее настроение, да?
Проводится речевая и двигательная разминка «Солнышко проснулось»
( дети по показу педагога выполняют движения в соответствии с текстом)
Солнышко проснулось, солнце улыбнулось.
И травинка каждая к солнцу потянулась.
Потянулись вверх цветы, потянулись я и ты.
МР: О том, что пришла весна, нам рассказывают её гонцы. А вы, знаете, кого называют гонцами весны? (ответы детей)
Дети: Птиц.
МР: Я расскажу вам ещё одну историю, птичью, а вы мне поможете озвучить её при помощи музыкальных инструментов.
«Птичья история»
(слайды)
Однажды одна ворона летела по лесу, села на ветку и решила почистить свои перышки. Чистила, чистила и, наконец, довольная каркнула… КАР! (трещотка)
Услышали её карканье другие птицы, стали они слетаться в стаю, и каждая вела разговор на свой манер:
Воробьи зачирикали (свистульки)
Сороки затрещали (круговая трещотка)
Голуби заворковали (ксилофон)
Дятлы застучали (коробочка и деревянные брусочки)
Все радовались, что закончилась зима… (играют все)
Ярче засверкало солнце и обласкало всех своими теплыми лучами.
МР: Ну как, понравилась вам наша птичья история. Все проснулись? Тогда потанцуем, но, сперва сложим инструменты.
Исполняется ритмический танец «Кадриль»
(«Весёлый Петербург» А.Балабанова)
МР: Молодцы, весело танцевали. А теперь тихонечко садимся, потому что сказка уже начинается…
Выходят 2 девочки Капельки с ленточками
Это что меня коснулось? Наконец-то я проснулась!
Была я зимней льдинкой, холодною снежинкой.
Солнышко вдруг воротилось, в капельку я превратилась.
И теперь кругом побегу я ручейком.
Исполняется песня «Ручеёк» (музыка Лукониной, слова Чадовой)
(дети поют хором, а на припев несколько девочек выполняют движения с ленточками: махи, восьмёрку, змейку с кружением вокруг себя)
Участники сказки (дети) уходят за ширму
Театрализация сказки «Дед Мороз и Весна»
Воспитатель: Вот и наступила весна. Ручейки бегут, льдинки в них позванивают, птицы весело щебечут. А Дед Мороз недалеко ушёл и всё слышит.
Д.М.: То ли дело при мне было. Тишина в лесу, только деревья покряхтывают. Поди всем надоел весенний-то гам. А коли вернусь, будут рады мне!
Воспитатель: А вот и красавица Весна навстречу вышла.
Выходит, напевая Весна.
Весна: Здравствуй, дедушка Мороз! Что старый, на пляски да на песни пришёл посмотреть или напугать вздумал?
Д.М.: Напугаешь их! Все тебе рады. И что ты такое сделала?
Весна: А ты сам у них спроси!
Д.М.: Ну ладно, пойду, поищу кого-нибудь…
Выскакивает Заяц.
Д.М.: Здравствуй, зайчишка! Поди, плохо тебе, снег весь сошёл, земля чёрная. Всяк тебя увидит белого да поймает!
Заяц: Неправда, дедушка! Шубка у меня теперь серенькая. А ещё солнышко греет, травке зелёненькой я рад. Ведь всю зиму горькую кору глодал, а травка-то сладенькая!
Д.М.: Ну что ж, зайчишка, скачи дальше.
Летит Птичка.
Д.М.: Ну а ты, пташка лесная, чему так рада, кому песню звонкую поёшь?
Птичка: Чив! Чив! Рады я крылышки поразмять, в тёплых лучах солнца полетать, в тёплой луже покупаться, червячков, что из-под коры вылезли, поклевать. Зимой – то нам, птицам, холодно и голодно было!
Д.М.: Эх, птичка-невеличка, твоя правда! Лети дальше.
Появляется Медведь.
Д.М.: Какого тебе косолапый? Небось, плачешь по берлоге своей. Спал бы себе да спал, да и горя не знал!
Медведь: Нет, Дед Мороз! Залежался я в берлоге, отлежал все бока, исхудал за зиму. Хочу корешков сладких да ягодок прошлогодних из-под талого снега найти. Цветочкам я рад, первым, весенним. Понюхай, как пахнут!
Д.М.: Ну и насмешил ты меня! Тебе-то зачем цветочки? Да хочешь, я тебе целый мешок цветов накидаю, все беленькие, один к одному…(кидает снежинки)
Медведь: Нет, твои цветы холодные и не пахнут. А мы ведь, медведи, большие сластёны. Я ведь зимой сплю, а сны мне сладкие снятся, про ягоды, про мёд.
Д.М.: Ну коли и ты, косолапый о сладком мечтаешь, значит и впрямь мне делать нечего. Ушло моё время. Прощайте, зверята, прощайте, ребята, до следующего года! (уходит)
После спектакля артисты выходят, кланяются.
МР: А вы, ребята, рады весне? Тогда давайте споём весеннюю песню.
Исполняется песня З.Роот «Волшебный цветок красоты»
МР: Вот видите! И волшебные цветы весной появляются. О каком цветке поётся в песне? (дети отвечают)
Ребенок: Есть цветочки редкие,
Белые и нежные:
Вам кивнут приветливо
Ландыши, подснежники…
Только рвать не надо их
С ними лес добрей, светлей.
Ведь теперь цветов таких
Очень мало на земле…
МР: Поэтому мы с вами будем не только любоваться подснежниками, но и слушать красивую, нежную, хрустальную, волшебную музыку, которая так и называется «Подснежник».
«Вот сквозь снег прорастают первые расточки подснежников. Они упорно тянутся к солнышку, впитывая влагу из земли. Растения набирают силу. Листочки распрямляются и колышутся от ветерка. И вот бутоны раскрываются, встречая солнышко и радуясь ему».
Послушайте пьесу П. И. Чайковского с таким же названием.
Исполняется пьеса «Подснежник» из цикла «Времена года» (слайды)
МР: Посмотрите, на нашей полянке, сколько цветов, они не живые, а бумажные, давайте оживим их и потанцуем с ними.
Исполняется танцевальная импровизация с цветами
«Волшебный цветок» Ю.Чичкова
МР: Ребята! А вы согласны со мной, что весна – это волшебное время года?
Дети: Да!
МР: Весна нам подарила волшебный сундучок. Давайте в него заглянем и посмотрим, какой же сюрприз нас с вами ждёт.
Дети заглядывают в сундучок
МР: Да, здесь же весёлые гонзики! А вы хотите с ними поиграть?
Дети: Да!
МР: Ах, Весна – затейница, подарила ребятам весёлых гонзиков. Чтобы вы не скучали и могли придумать новые сказки и рассказать друг другу. А мы с вами прощаемся…
Дети под музыку спокойно выходят из зала.
