Календарно-тематическое планирование по музыке для 4 класса
Выразительность и изобразительность в музыке. Общее и особенное в музыкальной и речевой интонациях, их эмоционально-образном строе.
Уметь слышать мечтательный, задумчивый характер музыки.
Знать понятие тембра и регистра.
Текущий контроль. Фронтальный и индивидуальный опрос.
7
«Что за прелесть эти сказки». Прокофьев «Сказочка». Римский-Корсаков «Сказка о царе
1
Урок введения нового материала
Песенность, танцевальность, маршевость. Особенности звучания различных видов оркестров: симфонического. Тембровая окраска музыкальных инструментов
Повторить жанры народной музыки: хороводные, плясовые. В музыке Мусоргского из «Бориса Годунова» услышать отголоски колокольных звонов, определить характер музыки.
Текущий контроль. Фронтальный и индивидуальный опрос
8
Ярмарочное гулянье. Святогорский монастырь.
1
Урок расширения знаний
Композитор как создатель музыки. Выразительность и изобразительность в музыке. Музыка в народных обрядах и обычаях. Народные музыкальные традиции Отечества.
Уметь,слушая романсы. Определять характер музыки. Знать оличительные особенности жанра.отличать маршевую музыку от танцевальной.
Текущий контроль. Опрос.
9
Романсы на стихи Пушкина. «Приют,
сияньем музыки одетый»
1
Урок введения нового материала
Общее и особенное в музыкальной и речевой интонациях, их эмоционально-образном строе.
Уметь определять на слух музыкальные произведения
Текущий контроль. Опрос.
«О России петь, что стремиться в храм». (5 часов)
10
Святые земли Русской.
Илья Муромец. Бородин «Богатырская симфония». Мусоргский
«Богатырские ворота».
1
Урок введения нового материала.
Музыкальный фольклор народов России и мира, народные музыкальные традиции родного края.
Узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества.
Текущий контроль и индивидуальный опрос
11
Кирилл и Мефодий. нрк. Праздники народов Урала.
1
Урок введения нового материала.
Народные музыкальные традиции Отечества.
Музыка в народных обрядах и обычаях.
Уметь определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества
Текущий контроль. Опрос.
12
Праздников праздник, торжество из торжеств
1
Урок введения нового материала
Музыка в народных обрядах и обычаях. Музыкальный фольклор как особая форма самовыражения.
Знать и понимать: народные музыкальные традиции родного края (праздники и обряды), религиозные традиции.
Текущий контроль. Индивидуальный опрос
13
Родной обычай старины. Светлый праздник.
1
Урок расширения знаний
Музыка в народных обрядах и обычаях. Народные музыкальные традиции родного края.
Уметь сравнивать музыкальные образы народных и церковных праздников. Понимать значение колокольных звонов и колокольности в музыке русских композиторов.
Текущий контроль. Фронтальный и индивидуальный опрос
14
Народные праздники. Троица.
Музыка в народных обрядах и обычаях. Народные музыкальные традиции родного края. Народные музыкальные игры.
Знать и понимать народные музыкальные традиции родного края.
Уметь исполнять и разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных играх-драматизациях, сочинять мелодии на поэтические тексты.
Текущий контроль. Фронтальный и индивидуальный опрос
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло». (3 часа)
15
Композитор – имя ему народ.
Музыкальные инструменты России.
НРК Песни родной стороны.
1
Урок изучения нового
Основные отличия народной и профессиональной музыки.
Знать народные инструменты. Уметь исполнять народные песни с движением.
Текущий контроль. Фронтальный и индивидуальный опрос
16
Музыка в народном стиле
1
Урок углубления знаний
Знакомство с понятием импровизация. Композиторские произведения на основе народных.
Уметь импровизировать мелодию, отбивать ритм простейшими народными инструментами.
Текущий контроль. Опрос.
17
«Музыкант-чародей». Белорусская народная сказка. Обобщающий урок
1
Урок расширения знаний.
Музыкальный фольклор народов России и мира, народные музыкальные традиции родного края.
Уметь высказывать собственное мнение в отношении музыкальных явлений, эмоционально откликаться на музыкальное произведение.
Текущий контроль. Фронтальный и индивидуальный опрос
В музыкальном театре.(5 часов).
18
Глинка «Иван Сусанин».
«Праздников праздник, торжество торжеств».
1
Урок расширения знаний
Дальнейшее знакомство с музыкой оперы. Знакомство с песнопениями русской Православной церкви.
Уметь слышать интонации народной польской и русской музыки. Определить содержание арии Сусанина, характер музыки
Текущий контроль. Фронтальный и индивидуальный опрос
19
Опера «Хованщина» М.П.Мусоргского.
1
Урок закрепления знаний
Народная и профессиональная музыка. Знакомство с творчеством отечественных композиторов.
Слышать интонационное своеобразие музыки других народов. Сравнивать музыку Мусоргского «Пляска персидок » и Глинки «Персидский хор», отличия от русской музыки
Текущий контроль. Фронтальный и индивидуальный опрос
20
Русский Восток.
Восточные мотивы. Музыка Хачатуряна
1
Урок изучения нового
Народная и профессиональная музыка. Знакомство с творчеством восточных композиторов.
Услышать своеобразный колорит восточной музыки, сравнить с картиной Сарьяна «Армения». В «Колыбельной Гаяне» обобщить особенности как армянской, так и русской музыки. Определить характер танца с саблями.
Текущий контроль. Фронтальный и индивидуальный опрос.
21
Театр музыкальной комедии. Мюзикл
1
Урок закрепления знаний
«Песенность, танцевальность, маршевость как основа становления более сложных жанров – оперетта и мюзикл.
Знать названия изученных жанров музыки: оперетта, мюзикл. Понимать особенности взаимодействия и развития различных образов музыкального спектакля.Руслан и Людмила».
Текущий контроль, фронтальный и индивидуальный опрос.
22
Балет» Петрушка»
1
Урок изучения нового
Песенность, танцевальность, маршевость как основа становления более сложных жанров – балета.
Уметь демонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств.
Текущий контроль. Индивидуальный опрос.
В концертном зале (6 часов)
23
Музыкальные инструменты.
Вариации на тему рококо. Чайковский
«Вариации
1
Урок расширения
.Музыкальные инструменты.
Вариации на тему рококо. Чайковский
«Вариации».
Знать особенности стиля рококо в искусстве, определение музыкальной формы «вариации», сравнить тему вариаций и мелодию хора «Уж как по мосту, мосточку». Выявить
интонационное сходство.
Наблюдение. Тематический контроль. Фронтальный и индивидуальный опрос.
24
Мусоргский «Картинки с выставки»
«Старый замок
1
Углубление знаний.
Знакомство с циклом «Картинки с выставки» Мусоргского. Различные виды музыки: инструментальная.
Знать названия пьес данного цикла.
Уметь выбрать наиболее интересную пьесу и обосновать свой выбор.
Текущий контроль, фронтальный и индивидуальный опрос
25
«Счастье в сирени живет». Рахманинов
романс «Сирень
1
Урок введения нового материала.
Выразительность и изобразительность в музыке. Музыкальное исполнение как способ творческого самовыражения в искусстве. Различные виды музыки: вокальная, сольная.
Знать особенности полонеза, вальса, мазурки. Уметь находить общие черты в музыке Рахманинова Определять на слух трехчастную форму музыки.
Текущий контроль, фронтальный и индивидуальный опрос.
26
«Не молкнет сердце чуткое Шопена...».
Танцы Шопена
1
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Знакомство с творчеством Ф. Шопена. Различные виды музыки: вокальная, инструментальная.
Уметь определять эмоциональный строй музыки. Сравнить музыку Бетховена со стихотворением Заболоцкого
Фронтальный и индивидуальный опрос.
27
Природа в музыке Бетховена, Глинки,Чайковского.
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Патетическая соната Бетховена.
Годы странствий. Глинка романс «Венецианская ночь, Чайковский « баркарола». Формы построения музыки как обобщенное выражение художественного образа.
Уметь определять средства выразительности, свойственные баркароле. Сравнить с ноктюрном.
Текущий контроль и индивидуальный опрос.
28
«Царит гармония оркестра».
Концертные залы Челябинска
Урок введения нового материала.
Особенности звучания различных видов оркестров: симфонического, духового, народного.
Уметь обобщать музыкально-слуховые впечатления, исполнять разученные произведения.
Текущий контроль, фронтальный и индивидуальный опрос
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье ».(5 часов).
29
Прелюдия. Исповедь души. Революционный этюд.
1
Урок введения нового материала.
Интонация как внутреннее озвученное состояние, выражение эмоций и отражение мыслей. Различные жанры фортепианной музыки. Народные музыкальные игры.
Знать и понимать названия изучаемых жанров и форм музыки; названия изученных произведений и их авторов, смысл понятий – музыкальный образ.
Текущий контроль, фронтальный и индивидуальный опрос.
30
Мастерство исполнителя. Музыкальные инструменты (гитара).
1
Урок введения нового материала
Роль исполнителя. Тембровая окраска музыкальных инструментов и их выразительные возможности.
Проявлять интерес к отдельным группам музыкальных инструментов; называть имена выдающихся композиторов разных стран мира.
Наблюдение, текущий контроль.
31
В каждой интонации спрятан человек.
1
Урок расширения знаний.
Угадывание характера людей по интонации.
Знать и понимать выразительность и изобразительность музыкальной интонации.
Уметь определять характер музыки
Текущий контроль, индивидуальный опрос.
32
Музыкальный сказочник.
1
Урок введения нового материала
Угадывание характера людей по интонации.
Знать и понимать выразительность и изобразительность музыкальной интонации.
Текущий контроль, фронтальный и индивидуальный опрос.
33
Рассвет на Москве-реке.
1
Урок расширения знаний.
Выразительность и изобразительность в музыке.
Демонстрировать знания о различных видах музыки, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке.
Текущий контроль, фронтальный и индивидуальный опрос.
34
Обобщающий урок
1
Урок обобщения и систематизации знаний
Закрепление знаний и навыков, полученных на предыдущих уроках,
Уметь наблюдать, слушать и формулировать собственное мнение, импровизировать.
Фронтальный и индивидуальный опрос
35
Резерв
1
