Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық карталары.
«Балапан» I-сәбилер тобы 06.01.2015
Музыка жетекшісі: Аубакирова Ж.А 08.01.2015
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Желбірейді жалауша»
Мақсаты: ырғақпен нық басып жүруге, әуенді сезіне білуге баулу. Би қимылдарын қайталап көрсетуге дағдыландыру.
Көрнекі құралдар: түрлі түсті жалаушалар, паравоз макеті.
Сөздік жұмыс: жалауша, «бір-екі», «пш-пш», «у-у», «гу-гу».
Музыка жетекшісінің іс-әрекеті
Балалардың
іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық
Үнтаспа «Бақытты балалық шақ» әні (музыкасын жазған С.Қалымов, сөзін жазған И.Исабаев) ойналып, балаларға өз беттерінше еркін сөйлеу ұсынылады.
Музыка жетекшісі түрлі түсті жалаушалар таратып, балаларды көңілді серуендеуге шақырады.
«Жалаушамен келеміз,
Біз көңілді жүреміз»,-деп, жалаушаны көтере аяқты нық басып жүруге дағдыландырады.
Балалар өз қалауларынша би қимылдарын жасап, көңіл көтереді. Ұнаған түсінен жалаушалар таңдап алып, балалар тізбектеліп, нық басып жүруге талпынады.
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
«қазақ маршы» «А.Затаевич) әуеніне «жалаушамен жаттығу» би қимылдары үйретіледі. Музыка жетекшісі көрсетіп, балалардың бірге қимылдауларын қадағалайды.
Жаттығудан соң балаларды отырғызып, ән тыңдауды ұсынады.
«Жалауша» әні (Музыкасын жазған А.Тоқсанбаев, сөзін жазған И.Сапарбаев).
Әнді екінші рет орындар алдында балаларды шеңбер бойымен тұрғызады. Әнді орындап, шумақ соңында «бір-екі» деп қайталап, қосылып айтуды үйретеді.
«Пойызға біз барайық,
Вагоннан орын алайық»,-деп, пойызбен жолға шығатындарын түсіндіреді. Паравоз макетіне жалғастыра орындықтар тізбектеліп қойылады.
Музыка жетекшісі «Пойыз» әнін орындап, педагог мәтінге сай қимыл-қозғалыстар көрсетеді, балалардан қайталауды сұрайды.
Ән аяқталысымен «пойыздан» түсіп балаларды қыдыруға шақырады. «Бақытты балалаық шақ» әні үнтаспада қайта ойналып, балаларға екеуден қол ұстасып , «серуендеуге»-зал ішінде еркін жүруге мүмкіндік береді.
Жалаушаны жоғары көтеріп, жеңіл жүреді, тоқтап, екі қолды созып «тербеледі» ,бір орында айналады.
Балалар бар ынтасымен тыңдауға талпынады.
Ән шумақтарды орындағанда жалаушаны қозғай жүреді, «бір-екі» деп қосыла айтады.
Балалар көңілдене пойызға отырып, «вагондарға» жайғасады.
Орындық-вагондарда отырып, ән қимылдарын бірге жасауға талпынады, «пыш-пыш», «гу-гу» дыбыстарын айтуға тырысады.
Балалар қол ұстасып, зал ішінде өз беттерінше «серуендеп» жүреді.
Рефлекцалық-
түзетушілік
Музыка жетекшісі:
-Балалар пойыз қалай жүреді?
Паровоз қалай тоқтайды?-деп сұрап, балаларды әңімеге тартады.
-Пойыздың тезірек жүруіне сендер көмектестіңдер, менің сендерге сыйлығым бар! –деп , қатты қағаздан жасалған кішкене жалаушаларды береді.
«Тізбектеліп тұрайық,
Вагондарды құрайық,
Енді топқа барайық!»-деп, балаларды шығарып салады.
«Пш-пш», «пух»,-деп пойыздың дауысын салуға талпынады.
Балалар сыйлық жалаушалады алып, қуанады.
Қатарға тұрып, тізбектеліп ұстасып, залдан шығады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: «нді қосыла айта, ырғақпен қозғалу, қимылдарды қайталалй білуі керек.
Игереді: нық басып жүру, ойын шарттарына сай қимылдау.
Меңгереді: жалалушаны ұстай біледі, дыбыстарды қайталай айтады, ойын шарттарды орындауды біледі.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық карталары.
«Балапан» I-сәбилер тобы 13.01.2015
Музыка жетекшісі: Аубакирова Ж.А 15.01.2015
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Менің әжем»
Мақсаты: музыканы тыңдауды, еске түсіру қабілеттерін дамыту,ояту, ырғақты сезіну.
Көрнекі құралдар: асық, қамшы, әже суреті, қазан.
Сөздік жұмыс: еркем, наурыз.
Музыка жетекшісінің іс-әрекеті
Балалардың
іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық
Музыка жетекшісі балаларды қарсы алады. әже немересіне қарап тұрған суретті көрсетеді. Өлең оқиды.
«Еркем әнім ертеңім,
Елжіреткен көркемім,
Ертеңіме ертегі
Шежіремді шертемін,-деп әжесі немересіне өлең оқып береді.
Балалар амандасады, отырады.
Балалар өлеңдң тыңдап, әже суретіне қарайды.
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
Музыка жетекшісі:
-Ал балалар, балалар
Шеңберге тұра қойыңдар.
«Кел балақан» әнін айтып,
Қайталайық балалар.
(Қаңтар айындағы әнді айтуға ұсынады)
Әже қолындағы қоржынымен кіреді.
-Амансыңдарма, балаларым! Мен сендерге «Наурыз келді» әнін орындап берейін, ал сендер тыңдаңдар.
Музыка жетекшісіәнді қосыла айтып, бірге ырғақпен шапалақтауды ұсынады, «далама, қалама, балама» сөздерін қайталауды үйретеді. Әже:
-Балаларым, балғындарым, тағы қандай өнерлерің бар?
Музыка жетекшісі:
-Біз ұлдарымыз «Шабандоз»
Биін үйренгісін келеді,-деп билеуді ұсынады, үйретеді.
Әже:
-Онда қыздарым маған келсін, мен оларға «Қамажай» биін үйретейін. Ал енді менің енді қоржынымда не бар екен, өздерің алып көріңдер.
Балалар ілесе шеңберге тұрып, «Кел балақан» әнін айтуға тырысады.
Балалар орындарынан тұрып амандасады.
Отырып тыңдайды.
Балалар әнге қол шапалақтайды, сөздерін әнімен қайталайды.
Балалар билегісін келгенін көрсетеді, шабады, қамшыны ұстауды, орындыққа отырып шабуды үйренеді.
Қыздар әженің қасына отырып қимлдап, қолмен, басымен иілуді үйренеді.
Рефлекцалық-
түзетушілік
Әже:
-Мен сендерге қазан алып келдім,асықтарыңды қазанға салығдар, әуенмен шабасыңдар, тоқтағанда бір-бірден аласыңдар.
-сау болыңыздар, сендер жақсы биледіңдер, ойнадыңдар, менің
«наурыз келді» әнімді қайталап жүріңдер.
Музыка жетекшісі балалардың жақсы қатысқанын айтып мақтайды.
Балалар кезекпен өз қолдарымен асықты шығарады.
Балалар жақсы қатысып,көңіл күйлері көтеріледі.
Балалар әжемен қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: әуенді қайталауды, тыңдауды, әнді айтуды.
Игереді: қамшы ұстауды, асық алуды, салуды.
Меңгереді: шабуды,орнына отыруды, қолдарымен қимыл жасауды.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық карталары.
«Балапан» I-сәбилер тобы 22.01.2015
Музыка жетекшісі: Аубакирова Ж.А 26.01.2015
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Анам менің тамаша»
Мақсаты: музыка қабілетін дамыту, ырғақты қимылдарды есте сақтау, эстетикалық сезімге тәрбиелеу.
Көрнекі құралдар: Қарагөз-қуыршақ, қуыршақ-мама, бала санына сай қуыршақтар.
Сөздік жұмыс: ля-ля-ля, далама, қалама, балама.
Музыка жетекшісінің іс-әрекеті
Балалардың
іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық
Музыка жетекшісі балаларды қарсы алады, амандасады.
«шеңбермен жүреміз» жаттығуымен жүру, қимылдарды қайталатады.
«Үстел үсті» театры үстінен Қарагөз қуыршақ шығады.
-Сәлем достар! Сендер менің мамамды көрмедіңдерма? Мен мамамнан адасып қалдым, енді не істеймін? Көмектесіңдерші.
Балалар амандасады,жаттығуы еркін жүріп қайталайды.
Балалар көрмегендерін айтады.
Көмектесеміз, іздеп көрейік.
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
-Қарагөз, сен біздің қасымызға кел.
Мен сендерге «Мамамның мерекесі» әнін орындап берейін.
Үстел үсті театрынан Қуыршақ мама шығады.
-Балалар, сендердің мама туралы әнді айтқандарыңды естіп келдім. Енді бәріміз ән айтайық.
Педагог: біз «Наурыз келді» әнін сізге айтып береміз.
Қуыршақ мама:
-Сендер керемет тәртіпті екенсіңдер, аналарыңнан Қарагөзге ұқсап қашпаңдар.
Қарагөз сендерге көп қуыршақ әкеліпті, бәріміз қосылып «Қуыршағым-ай» әнін үнтаспадан тыңдап, билеп көрейік.
1-бөлім «Қуыршағым-ай»
(әнін, сөзін жазған И.Сапарбай)
Балалар анасы мен Қаракөздің кездескеніне қуанады.
«Наурыз келді» әнін есіне түсіреді, айтуға талпынады.
Балалар тәртіпті болуға, шуламауға тырысады. Қарагөздің қуыршақтарын бәрі алып, қуанады.
Балалар қуыршақтарды қимылдатып, билеуге үйретеді.
Рефлекцалық-
түзетушілік
Кім келді? Не істедіңдер? Не ұнады?
Қарагөз:
Рақмет достар, тағы менімен ойнайсыңдарма?
«Өз қуыршағыңа жет» ойыны.
Қарагөз:
Достар! Сау болыңдар! Келесі жолы тағы да келемін.
Музыка жетекшісі:
Сендер әнді айтып, жақсы биледіңдер, егер де жақсы қатыссаңдар, Қарагөз тағы да келеді.
Қарагөз келді.
Ойнаймыз.
Балалар ойнауға қызыға кіріседі, ойнайды.
Балалар қол бұлғап қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: әнді еске сақтауды, әнді айтуды, музыкалық шығарманы тыңдауды.
Игереді: қуыршақты ұстауды, өз орнын таңдауды. Музыканы тыңдап, қимыл жасауды.
Меңгереді: музыка арқылы қимылдауды, қолдарын, аяқтарын қозғауды,айналуды, дағдылануды.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық карталары.
«Балдырған» I-сәбилер тобы 20.01.2015
Музыка жетекшісі: Аубакирова Ж.А 22.01.2015
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Анам менің тамаша»
Мақсаты: музыка қабілетін дамыту, ырғақты қимылдарды есте сақтау, эстетикалық сезімге тәрбиелеу.
Көрнекі құралдар: Қарагөз-қуыршақ, қуыршақ-мама, бала санына сай қуыршақтар.
Сөздік жұмыс: ля-ля-ля, далама, қалама, балама.
Музыка жетекшісінің іс-әрекеті
Балалардың
іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық
Музыка жетекшісі балаларды қарсы алады, амандасады.
«шеңбермен жүреміз» жаттығуымен жүру, қимылдарды қайталатады.
«Үстел үсті» театры үстінен Қарагөз қуыршақ шығады.
-Сәлем достар! Сендер менің мамамды көрмедіңдерма? Мен мамамнан адасып қалдым, енді не істеймін? Көмектесіңдерші.
Балалар амандасады,жаттығуы еркін жүріп қайталайды.
Балалар көрмегендерін айтады.
Көмектесеміз, іздеп көрейік.
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
-Қарагөз, сен біздің қасымызға кел.
Мен сендерге «Мамамның мерекесі» әнін орындап берейін.
Үстел үсті театрынан Қуыршақ мама шығады.
-Балалар, сендердің мама туралы әнді айтқандарыңды естіп келдім. Енді бәріміз ән айтайық.
Педагог: біз «Наурыз келді» әнін сізге айтып береміз.
Қуыршақ мама:
-Сендер керемет тәртіпті екенсіңдер, аналарыңнан Қарагөзге ұқсап қашпаңдар.
Қарагөз сендерге көп қуыршақ әкеліпті, бәріміз қосылып «Қуыршағым-ай» әнін үнтаспадан тыңдап, билеп көрейік.
1-бөлім «Қуыршағым-ай»
(әнін, сөзін жазған И.Сапарбай)
Балалар анасы мен Қаракөздің кездескеніне қуанады.
«Наурыз келді» әнін есіне түсіреді, айтуға талпынады.
Балалар тәртіпті болуға, шуламауға тырысады. Қарагөздің қуыршақтарын бәрі алып, қуанады.
Балалар қуыршақтарды қимылдатып, билеуге үйретеді.
Рефлекцалық-
түзетушілік
Кім келді? Не істедіңдер? Не ұнады?
Қарагөз:
Рақмет достар, тағы менімен ойнайсыңдарма?
«Өз қуыршағыңа жет» ойыны.
Қарагөз:
Достар! Сау болыңдар! Келесі жолы тағы да келемін.
Музыка жетекшісі:
Сендер әнді айтып, жақсы биледіңдер, егер де жақсы қатыссаңдар, Қарагөз тағы да келеді.
Қарагөз келді.
Ойнаймыз.
Балалар ойнауға қызыға кіріседі, ойнайды.
Балалар қол бұлғап қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: әнді еске сақтауды, әнді айтуды, музыкалық шығарманы тыңдауды.
Игереді: қуыршақты ұстауды, өз орнын таңдауды. Музыканы тыңдап, қимыл жасауды.
Меңгереді: музыка арқылы қимылдауды, қолдарын, аяқтарын қозғауды,айналуды, дағдылануды.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық карталары.
«Балдырған» I-сәбилер тобы 29.01.2015
Музыка жетекшісі: Аубакирова Ж.А 02.01.2015
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Бесік жыры»
Мақсаты: «Бесік жыры» арқылы балалардың анаға деген сүйіспеншілігін ояту, музыкалық қабілеттерін арттыру.
Қолданылатын көрнекі құралдар: қуыршақ, бесік, бала тербетіп отырған ана.
Сөздік жұмыс: бесік,әлди-әлди.
Музыка жетекшісінің іс-әрекеті
Балалардың
іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық
Музыка жетекшісі балаларды «әлди –әлди ақ бөпем, ақ бесікке жат, бөпем»,-деп бесікті тербетіп әндете қарсы алады.
«бесіктегі бала ұйықтайындеп жатыр»,-деп тыныштық сақтауларын сұрайды.
Әлди, әлди, бөбегеім,
Ақ бесікке бөледім.
Ай мен күнге теңедім,
Ақтарылған өлеңім.
Балалар баяу дауыспен әндетіп отырған ананың жанына жай жүріспен келіп жайғасады.
Амандасады.
Балалар бесікте жатқан сәбиге қарап қызығады.
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
Музыка жетекшісі балаларға бесікті таныстырып, кішкентай бөбектер ұйықтар алдында «әлди-әлди» деп бесік жырын айтып ұйықтататынынан мәлімет береді.
«Ұйықта бөпем» (Қ.Шілдебаев, А.Асылбек).
Бала ұйықтаған кезде дауысты көтермей, жай жүріп, жай сөйлеу керектігін түсіндіру.
«Қуыршақпен ойын»
Балаларға қуыршақ беріп, олардан қуыршақты ұйықтатуын сұрайды.
Музыка аяқталғанда алдарына жатқызады.
«Ойын» музыка ойналғанда балалар қуыршақпен көңілдене билеуі керек.
Ойын 2-3 рет қайталанады.
Балалар әнді тыңдайды.
Бесікті кезек-кезек тербетіп, жәй дауыспен «әлди-әлди» деп сәбиді ұйықтауға талпынады.
Балалар тыныштық сақтап, сыбырлай сөйлеп, көп қимыл жасамайды.
Балалар қуыршақты қолдарына алып, әлдилейді.
Музыка өзгергенде балалар қуыршақтарын көтеріп, бірге билеуге әрекет жасайды.
Рефлекцалық-
түзетушілік
Бүгін кімді ұйықтатыңдар?
Қуыршақ ұйықтағанда қалай әндеттіңдер?
Қортындылау, балаларды мадақтау.
Балалар жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: балалар ұйықтар алдында «Әлди-әлди» әні орындалатынын білуі керек.
Игереді: «бесік», «қуыршақ», «әлди-әлди» деген сөздердің мағыналарын игереді.
Меңгереді: қуыршақпен билеуді, ұйықтатуды, бесік тербету дағдыларын меңгереді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық карталары.
«Балапан» I-сәбилер тобы 27.01.2015
Музыка жетекшісі: Аубакирова Ж.А 29.01.2015
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Бесік жыры»
Мақсаты: «Бесік жыры» арқылы балалардың анаға деген сүйіспеншілігін ояту, музыкалық қабілеттерін арттыру.
Қолданылатын көрнекі құралдар: қуыршақ, бесік, бала тербетіп отырған ана.
Сөздік жұмыс: бесік,әлди-әлди.
Музыка жетекшісінің іс-әрекеті
Балалардың
іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық
Музыка жетекшісі балаларды «әлди –әлди ақ бөпем, ақ бесікке жат, бөпем»,-деп бесікті тербетіп әндете қарсы алады.
«бесіктегі бала ұйықтайындеп жатыр»,-деп тыныштық сақтауларын сұрайды.
Әлди, әлди, бөбегеім,
Ақ бесікке бөледім.
Ай мен күнге теңедім,
Ақтарылған өлеңім.
Балалар баяу дауыспен әндетіп отырған ананың жанына жай жүріспен келіп жайғасады.
Амандасады.
Балалар бесікте жатқан сәбиге қарап қызығады.
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
Музыка жетекшісі балаларға бесікті таныстырып, кішкентай бөбектер ұйықтар алдында «әлди-әлди» деп бесік жырын айтып ұйықтататынынан мәлімет береді.
«Ұйықта бөпем» (Қ.Шілдебаев, А.Асылбек).
Бала ұйықтаған кезде дауысты көтермей, жай жүріп, жай сөйлеу керектігін түсіндіру.
«Қуыршақпен ойын»
Балаларға қуыршақ беріп, олардан қуыршақты ұйықтатуын сұрайды.
Музыка аяқталғанда алдарына жатқызады.
«Ойын» музыка ойналғанда балалар қуыршақпен көңілдене билеуі керек.
Ойын 2-3 рет қайталанады.
Балалар әнді тыңдайды.
Бесікті кезек-кезек тербетіп, жәй дауыспен «әлди-әлди» деп сәбиді ұйықтауға талпынады.
Балалар тыныштық сақтап, сыбырлай сөйлеп, көп қимыл жасамайды.
Балалар қуыршақты қолдарына алып, әлдилейді.
Музыка өзгергенде балалар қуыршақтарын көтеріп, бірге билеуге әрекет жасайды.
Рефлекцалық-
түзетушілік
Бүгін кімді ұйықтатыңдар?
Қуыршақ ұйықтағанда қалай әндеттіңдер?
Қортындылау, балаларды мадақтау.
Балалар жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: балалар ұйықтар алдында «Әлди-әлди» әні орындалатынын білуі керек.
Игереді: «бесік», «қуыршақ», «әлди-әлди» деген сөздердің мағыналарын игереді.
Меңгереді: қуыршақпен билеуді, ұйықтатуды, бесік тербету дағдыларын меңгереді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық карталары.
«Балапан» I-сәбилер тобы 03.02.2015
Музыка жетекшісі: Аубакирова Ж.А 05.02.2015
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Әлди-әлди ақ бөпем»
Мақсаты: музыкаға деген сезімдерін ояту, «бәсең» және «көтеріңкі» дыбыстарды айтуға дағдыландыру.
Қолданылатын көрнекі құралдар: бесік, бөпе-қуыршақ, сылдырмақтар, бала санына сай қуыршақтар.
Сөздік жұмыс: әлди-әлди, сылдыр-сылдыр.
Музыка жетекшісінің іс-әрекеті
Балалардың
іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық
Музыка жетекшісі балаларды қолындағы қуыршақ бөпесімен қарсы алады, амандасады. Бөпе ұйықтап жатыр екен.
Жетекші «шеңбермен жүреміз» жаттығуын бастайды.
Балалар, біз қазір жаттығуды «бәсең» дыбыспен жүріп жасаймыз, өйткені бөпеміз оянып кетуі мүмкін.
(әлдидің жылаған дауысы естіледі)
Балалар біздің өпеміз оянды,енді «көтеріңкі» дыбыспен жаттығуымызды жасайық «Жаттығу қайталанылады)
Балалар келеді амандасады.
Балалар «шеңбер мен жүреміз» жаттығуын «бәсең» дыбыспен айтып жасауға тырысады.
Бөпе оянғанда «көтеріңкі» дыбыспен жаттығуды қайталауға тырысады.
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
Балалар, енді бөпемізді бесігіне жатқызайын, оның ұйқысы келіп тұр.
(бесікке жатқызу). Ал сендер «Бесік жыры» әнін тыңдаңдар (бір шумағын)
Халық әні «Құлыным».
Балалар ән сендерге ұнадыма?
Олай болса орнымыздан тұрып, «Сылдырмақ» әнін қайталайық, есімізге түсірейік.
Жетекші сылдырмақтарды балаларға таратып беріп, әнді айтып, қимылдарын жасауға, қайталауға ынталандырады.
Балалар, «сылдырмақ» әні естеріңе түстіме?
Олай болса бірінші «бәсең» дауыспен айтып көрейік, өйткені біздің бөпеміз ұйықтап жатыр.
Бөпенің жылаған дауысы естіледі.
Балаалр енді көтеріңкі дауыспен айтайық, бөпемізді жұбатайық.
Балалар жана кім жылады?
Кәнеки бөпемізге «Қуыршағым-ай»
Биін билеп берейікші(қуыршақтарды үлестіреді)
Балалар бесікке қызыға қарайды.
«Бесік жыры» әнін тыңдауға тырысады.
Балалар сұраққа жауап беруге талпынады.
Орындарынан тұрып, сылдырмақты алып, «Сылдыр-сылдыр,сылдырмақ деп қайталайды, билеуге талпынады.
Балалар әнді «бәсең» және «көтеріңкі» дауыспен айтуға тырысады.
Балалар бесікке барып қарауы мүмкін, тербетуі, жұбатуы мүмкін.
(балаларға ерік беріп бақылау). «Бөпе жылап жатыр деп айтуға тырысады.
Балалар қуыршақты алып билейді.
Рефлекцалық-
түзетушілік
Балалар, сендер бөпені жақсы жұбаттыңдар, сендерге көп-көп рақмет. Келесі жолы жақсы билеп, ән айтсаңдар, бізге көп ойыншықтар келуі мүмкін,-деп мадақтайды.
Балалар көңілденіп, шаттанып, қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: музыканы тыңдауды, еске түсіруді, «бәсең» және «көтеріңкі» дыбыстарды.
Игереді: әлдилеуді, сылдырмақты ұстауды, қуыршақты ұстауды.
Меңгереді: шеңбер жасауды, отырып-тұруды, жүгіруді, музыкамен билеуді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық карталары.
«Балдырған» I-сәбилер тобы 05.02.2015
Музыка жетекшісі: Аубакирова Ж.А 09.02.2015
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Әлди-әлди ақ бөпем»
Мақсаты: музыкаға деген сезімдерін ояту, «бәсең» және «көтеріңкі» дыбыстарды айтуға дағдыландыру.
Қолданылатын көрнекі құралдар: бесік, бөпе-қуыршақ, сылдырмақтар, бала санына сай қуыршақтар.
Сөздік жұмыс: әлди-әлди, сылдыр-сылдыр.
Музыка жетекшісінің іс-әрекеті
Балалардың
іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық
Музыка жетекшісі балаларды қолындағы қуыршақ бөпесімен қарсы алады, амандасады. Бөпе ұйықтап жатыр екен.
Жетекші «шеңбермен жүреміз» жаттығуын бастайды.
Балалар, біз қазір жаттығуды «бәсең» дыбыспен жүріп жасаймыз, өйткені бөпеміз оянып кетуі мүмкін.
(әлдидің жылаған дауысы естіледі)
Балалар біздің өпеміз оянды,енді «көтеріңкі» дыбыспен жаттығуымызды жасайық «Жаттығу қайталанылады)
Балалар келеді амандасады.
Балалар «шеңбер мен жүреміз» жаттығуын «бәсең» дыбыспен айтып жасауға тырысады.
Бөпе оянғанда «көтеріңкі» дыбыспен жаттығуды қайталауға тырысады.
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
Балалар, енді бөпемізді бесігіне жатқызайын, оның ұйқысы келіп тұр.
(бесікке жатқызу). Ал сендер «Бесік жыры» әнін тыңдаңдар (бір шумағын)
Халық әні «Құлыным».
Балалар ән сендерге ұнадыма?
Олай болса орнымыздан тұрып, «Сылдырмақ» әнін қайталайық, есімізге түсірейік.
Жетекші сылдырмақтарды балаларға таратып беріп, әнді айтып, қимылдарын жасауға, қайталауға ынталандырады.
Балалар, «сылдырмақ» әні естеріңе түстіме?
Олай болса бірінші «бәсең» дауыспен айтып көрейік, өйткені біздің бөпеміз ұйықтап жатыр.
Бөпенің жылаған дауысы естіледі.
Балаалр енді көтеріңкі дауыспен айтайық, бөпемізді жұбатайық.
Балалар жана кім жылады?
Кәнеки бөпемізге «Қуыршағым-ай»
Биін билеп берейікші(қуыршақтарды үлестіреді)
Балалар бесікке қызыға қарайды.
«Бесік жыры» әнін тыңдауға тырысады.
Балалар сұраққа жауап беруге талпынады.
Орындарынан тұрып, сылдырмақты алып, «Сылдыр-сылдыр,сылдырмақ деп қайталайды, билеуге талпынады.
Балалар әнді «бәсең» және «көтеріңкі» дауыспен айтуға тырысады.
Балалар бесікке барып қарауы мүмкін, тербетуі, жұбатуы мүмкін.
(балаларға ерік беріп бақылау). «Бөпе жылап жатыр деп айтуға тырысады.
Балалар қуыршақты алып билейді.
Рефлекцалық-
түзетушілік
Балалар, сендер бөпені жақсы жұбаттыңдар, сендерге көп-көп рақмет. Келесі жолы жақсы билеп, ән айтсаңдар, бізге көп ойыншықтар келуі мүмкін,-деп мадақтайды.
Балалар көңілденіп, шаттанып, қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: музыканы тыңдауды, еске түсіруді, «бәсең» және «көтеріңкі» дыбыстарды.
Игереді: әлдилеуді, сылдырмақты ұстауды, қуыршақты ұстауды.
Меңгереді: шеңбер жасауды, отырып-тұруды, жүгіруді, музыкамен билеуді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық карталары.
«Балдырған» I-сәбилер тобы 19.02.2015
Музыка жетекшісі: Аубакирова Ж.А 23.02.2015
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Санамақ»
Мақсаты: дене мүшелеріне қатысты қолдың саусағын санауды әрі атай білуді үйрету. Оны музыка үніне қосып айтуға дағдыландыру.
Қолданылатын көрнекі құралдар: қолдың суреті, саусақтары.
Сөздік жұмыс: бас бармақ, балаң үйрек, ортан терек, шылдыр шүмек, кішкене бөбек.
Музыка жетекшісінің іс-әрекеті
Балалардың
іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық
Музыка залына көңілді музыка әуеніне қосылып балалар кіреді. Музыка жетекшісінің көмегінсіз әуенге сай қимылдар жасайды. Жаңадан әуенге ілесіп аяқтың өкшесін кезек-кезек қойып би қимылын жасауы тиіс.
Балалар музыкамен залға кіреді. Шеңбер бойында қимылдар жасайды.
Тізені бүгіп, қолды белде ұстап қимыл жасайды.
Жаңадан аяқтың өкшесін еденге қойып, кезек-кезек ауыстыруға тырысады.
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
Музыка жетекшісі балаларға қолдың суретін көрсетіп, ондағы саусақтармен таныстырады. Балалардан қолдарын көтеріп, саусақтарын көрсетуін сұрайды. Өзі саусағын көрсетіп, саусақтардың аттарын атайды. Бас бармақ, балаң үйрек, ортан терек, шылдыр шүмек, кішкене бөбек. Енді осы саусақтарын көрсете отырып әндетеді.
«Нешеуміз?»
Музыка жетекшісі әнді айтып береді.
Ән қайталанғанда балалармен бірге қимылмен айтады.
Отбасы мүшелерінің суретін көрсетіп, саусақтарымен санап, әннің отбсаы мүшелеріне тиісті саусағымен қимылдар жасауы тиіс. «Нешеуміз?» деген сұраққа «бесеуміз»деп жауап берулерін талап ету керек.
Балалар музыка жетекшісінің соңынан қолдарын көрсетеді, саусақтарын жыбырлатады. Әрбір саусақтарын атауымен көрсетуге тырысады.
Әнді тыңдайды.
Әннің мәтінініне сәйкес қимылдар жасайды.
«Папам, апам, ағам, мен, сен» деген сөздер қайталанғанда қосылып айтуға тырысады.
Балалар отбасы мүшелерін атап беруге тырысады.
«Бір үйде біз бесеуміз» деген сөзге бес саусақтарын көрсетеді.
Рефлекцалық-
түзетушілік
Енді барлығы орындарынан тұрып, «Құрсау-құрсау» ойынын ойнайды.
Шеңбер жасап үйренуге талпынуы керек.
Әннің мәтіні бойынша шеңберді кішірейтіп, үлкейтіп, отырып, қимылдар жасауы тиіс.
Балалардың қимылдарын атап өту, мақтау, мадақтау, қортындылау.
Балалар шеңбер бойымен қол ұстасып жүреді.
Ортаға жиналып шеңберді кішірейтеді, қайтадан созылады.
Отырып-тұрып қимылдар жасауға талпынады.
Әсем әуенмен топтарына тарайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: саусақтарын көрсетіп,санай білуі керек.
Игереді: саусақтың атауын атай білуді игереді.
Меңгереді: отбасы мүшелерін санауды, саусағымен үйлестіре санауды меңгереді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық карталары.
«Балапан» I-сәбилер тобы 17.02.2015
Музыка жетекшісі: Аубакирова Ж.А 19.02.2015
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Санамақ»
Мақсаты: дене мүшелеріне қатысты қолдың саусағын санауды әрі атай білуді үйрету. Оны музыка үніне қосып айтуға дағдыландыру.
Қолданылатын көрнекі құралдар: қолдың суреті, саусақтары.
Сөздік жұмыс: бас бармақ, балаң үйрек, ортан терек, шылдыр шүмек, кішкене бөбек.
Музыка жетекшісінің іс-әрекеті
Балалардың
іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық
Музыка залына көңілді музыка әуеніне қосылып балалар кіреді. Музыка жетекшісінің көмегінсіз әуенге сай қимылдар жасайды. Жаңадан әуенге ілесіп аяқтың өкшесін кезек-кезек қойып би қимылын жасауы тиіс.
Балалар музыкамен залға кіреді. Шеңбер бойында қимылдар жасайды.
Тізені бүгіп, қолды белде ұстап қимыл жасайды.
Жаңадан аяқтың өкшесін еденге қойып, кезек-кезек ауыстыруға тырысады.
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
Музыка жетекшісі балаларға қолдың суретін көрсетіп, ондағы саусақтармен таныстырады. Балалардан қолдарын көтеріп, саусақтарын көрсетуін сұрайды. Өзі саусағын көрсетіп, саусақтардың аттарын атайды. Бас бармақ, балаң үйрек, ортан терек, шылдыр шүмек, кішкене бөбек. Енді осы саусақтарын көрсете отырып әндетеді.
«Нешеуміз?»
Музыка жетекшісі әнді айтып береді.
Ән қайталанғанда балалармен бірге қимылмен айтады.
Отбасы мүшелерінің суретін көрсетіп, саусақтарымен санап, әннің отбсаы мүшелеріне тиісті саусағымен қимылдар жасауы тиіс. «Нешеуміз?» деген сұраққа «бесеуміз»деп жауап берулерін талап ету керек.
Балалар музыка жетекшісінің соңынан қолдарын көрсетеді, саусақтарын жыбырлатады. Әрбір саусақтарын атауымен көрсетуге тырысады.
Әнді тыңдайды.
Әннің мәтінініне сәйкес қимылдар жасайды.
«Папам, апам, ағам, мен, сен» деген сөздер қайталанғанда қосылып айтуға тырысады.
Балалар отбасы мүшелерін атап беруге тырысады.
«Бір үйде біз бесеуміз» деген сөзге бес саусақтарын көрсетеді.
Рефлекцалық-
түзетушілік
Енді барлығы орындарынан тұрып, «Құрсау-құрсау» ойынын ойнайды.
Шеңбер жасап үйренуге талпынуы керек.
Әннің мәтіні бойынша шеңберді кішірейтіп, үлкейтіп, отырып, қимылдар жасауы тиіс.
Балалардың қимылдарын атап өту, мақтау, мадақтау, қортындылау.
Балалар шеңбер бойымен қол ұстасып жүреді.
Ортаға жиналып шеңберді кішірейтеді, қайтадан созылады.
Отырып-тұрып қимылдар жасауға талпынады.
Әсем әуенмен топтарына тарайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: саусақтарын көрсетіп,санай білуі керек.
Игереді: саусақтың атауын атай білуді игереді.
Меңгереді: отбасы мүшелерін санауды, саусағымен үйлестіре санауды меңгереді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық карталары.
«Балдырған» I-сәбилер тобы 26.02.2015
Музыка жетекшісі: Аубакирова Ж.А 01.02.2015
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Жаңбыр жауды себелеп»
Мақсаты: ауа райының құбылыстарымен байланыстыра білуге, музыкалық қабілеттерін арттыруға дағдыландыру.
Қолданылатын көрнекі құралдар: бұлттар мен жауған жаңбырдың суреті, қолшатыр.
Сөздік жұмыс: жаңбыр, бұлт.
Музыка жетекшісінің іс-әрекеті
Балалардың
іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық
Музыка залында музыкалық дыбыс шығарады. Үйренген қимылдарды таныс әуенге ілесіп орындайды.
Күн болып жанайық,
Жаңбыр болып жауайық,
Гүл болып жайнайық,
Жүгіріп-жүгіріп алайық.
Балалар музыка әуеніне ілесіп залға кіреді.
Шеңбер бойымен жүгіреді, әуенге сай қимылдар жасайды.
Тізені бүгуғ қолды буыннан бұрап айналдыру,т.б.
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
Музыка жетекшісі жаңбырдың суретін көрсетеді. Балаларға «жаңбыр» сөзін қайталатады. Жаңбыр қалай жауады.
Тырс-тырс-тырс.
«Жаңбыр»
Музыка жетекшісі әнді орындайды.
Ән қайта орындалғанда әннің мәтініне сәйкес балалардың қосылып жасауын талап етеді.
«Көктен тырс-тырс жауасың» деген жерде алақандарын жайып, екінші қолмен жауған жаңбырды бейнелейді.
«Біз ойнайтын ауланың
Тазартасың ауасын»,-
Деген қолдарын жоғары көтереді.
Жаңбыр жауғанда үстіміз су болады, сондықтан біз қолшатырдың астына тығылуымыз қажет.
«Жаңбыр мен күн» ойыны.
Жеңіл музыка ойналып, балалар жүгіреді, музыка ауысып, күн күркіреп, жауын жауғанда қолшатырға тығылады.
Балалар жаңбыр деген сөзді қайталайды.»Тырс-тырс» сөзін үйренеді.
Әнді тыңдайды.
Мәтінге сәйкес бұлтты бейнелейді, бір алақанын жайып, екінші алақанымен жауған жаңбырды бейнелеп, «тырс-тырс» сөзін қайталайды.
Балалар қолдарын аспанға көтереді, желпінген секілді таза ауаны көрсетуге тырысады.
Балалар көңілді музыка ойналғанда жан-жақты жүгіреді де, әуен өзгергенде қолшатырға тығылуға тырысады.
Рефлекцалық-
түзетушілік
Музыка жетекшісі ауа райының құбылыстарын, жаңбыр, бұлт сөздерін тағы естеріңе түсіріп, қортындылайды.
Балаларды мақтау, мадақтау.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: ауа райында кездесетін жауын-шашын түрлерін.
Игереді: жаңбыр, бұлт, жаңбырдың тырсылын ажыратуды.
Меңгереді: күн мен жаңбырдың музыка тілінде дыбысталуын.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық карталары.
«Балапан» I-сәбилер тобы 24.02.2015
Музыка жетекшісі: Аубакирова Ж.А 26.02.2015
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Жаңбыр жауды себелеп»
Мақсаты: ауа райының құбылыстарымен байланыстыра білуге, музыкалық қабілеттерін арттыруға дағдыландыру.
Қолданылатын көрнекі құралдар: бұлттар мен жауған жаңбырдың суреті, қолшатыр.
Сөздік жұмыс: жаңбыр, бұлт.
Музыка жетекшісінің іс-әрекеті
Балалардың
іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық
Музыка залында музыкалық дыбыс шығарады. Үйренген қимылдарды таныс әуенге ілесіп орындайды.
Күн болып жанайық,
Жаңбыр болып жауайық,
Гүл болып жайнайық,
Жүгіріп-жүгіріп алайық.
Балалар музыка әуеніне ілесіп залға кіреді.
Шеңбер бойымен жүгіреді, әуенге сай қимылдар жасайды.
Тізені бүгуғ қолды буыннан бұрап айналдыру,т.б.
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
Музыка жетекшісі жаңбырдың суретін көрсетеді. Балаларға «жаңбыр» сөзін қайталатады. Жаңбыр қалай жауады.
Тырс-тырс-тырс.
«Жаңбыр»
Музыка жетекшісі әнді орындайды.
Ән қайта орындалғанда әннің мәтініне сәйкес балалардың қосылып жасауын талап етеді.
«Көктен тырс-тырс жауасың» деген жерде алақандарын жайып, екінші қолмен жауған жаңбырды бейнелейді.
«Біз ойнайтын ауланың
Тазартасың ауасын»,-
Деген қолдарын жоғары көтереді.
Жаңбыр жауғанда үстіміз су болады, сондықтан біз қолшатырдың астына тығылуымыз қажет.
«Жаңбыр мен күн» ойыны.
Жеңіл музыка ойналып, балалар жүгіреді, музыка ауысып, күн күркіреп, жауын жауғанда қолшатырға тығылады.
Балалар жаңбыр деген сөзді қайталайды.»Тырс-тырс» сөзін үйренеді.
Әнді тыңдайды.
Мәтінге сәйкес бұлтты бейнелейді, бір алақанын жайып, екінші алақанымен жауған жаңбырды бейнелеп, «тырс-тырс» сөзін қайталайды.
Балалар қолдарын аспанға көтереді, желпінген секілді таза ауаны көрсетуге тырысады.
Балалар көңілді музыка ойналғанда жан-жақты жүгіреді де, әуен өзгергенде қолшатырға тығылуға тырысады.
Рефлекцалық-
түзетушілік
Музыка жетекшісі ауа райының құбылыстарын, жаңбыр, бұлт сөздерін тағы естеріңе түсіріп, қортындылайды.
Балаларды мақтау, мадақтау.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: ауа райында кездесетін жауын-шашын түрлерін.
Игереді: жаңбыр, бұлт, жаңбырдың тырсылын ажыратуды.
Меңгереді: күн мен жаңбырдың музыка тілінде дыбысталуын.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық карталары.
«Балдырған» I-сәбилер тобы 04.03.2015
Музыка жетекшісі: Аубакирова Ж.А 08.03.2015
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «қошақаны қойдың»
Мақсаты: ән арқылы үй жануарларының енесін, төлін ажырата білуге үйрету. Есту қабілетін дамыту.
Қолданылатын көрнекі құралдар: үй жануарларының топтамасы, қой мен қозының суреті.
Сөздік жұмыс: қой, қозы.
Музыка жетекшісінің іс-әрекеті
Балалардың
іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық
Көңілді музыка әуенімен музыка залына келеді. Амандасу, шеңбер бойымен бірінің соғынан бірі тізіліп жүреді. Жүгіру, айналу, әуен арқылы тізені бүге қимыл жасату.
Балаларға қозы мен қойдың суретін көрсетеді.
Балалар шеңбер бойымен жүреді, жүгіреді, тізені бүгіп, қолды белге ұстап қимыл жасайды. Балалар суретті қызықтайды.
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
Балалар, біз сендермен ботақан, лақ туралы әндер айтып, ойындар ойнадық.
Бүгін сендермен танысуға қошақан келіп отыр. Кәне, бәріміз қайталайық.
Қошақан-қойдың төлі.
Музыка жетекшісі «Төлдер» әнін орындап береді.
Ән қайта орындалғанда музыка жетекшісі қимылмен көрсетеді. «Қайда қалып қойдың» деген жерде қолдарын жаяды, «Бұлтиып тұр бүйірің» деген жерде іштерін көрсетеді.
«Өз анаңды тап» ойыны ойналады.
Қалташықтың бірінде жануарлардың бірі, жанында бірнеше төлдер жатады.
Бала сол жануардың төлін тауып, қасына суретін қоюы тиіс. Ойыны басқа жануарлармен қайталанады.
Балалар қошақан, қой сөздерін қайталайды.
Балалар әнді тыңдайды.
Балалар музыка жетекшісіне ілесіп, қолдарын жайып, бүйірлерін көрсетіп, қимылдар жасауға тырысады.
Бала қойдың жанына қозының суретін қоюға тырысады және атын атайды.
Рефлекцалық-
түзетушілік
Ән сендерге ұнады ма?
Қортындылау, балаларды бағалау, мадақтау.
Балалар көңілденіп, топтарына тарайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: үй жануарларды-қой мен қозының атын атай білу керек.
Игереді: жануарлардың төлдерін атай білуді игереді.
Меңгереді: музыкаға ілесе отырып әннің қимылдарын көрсетуді меңгереді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық карталары.
«Балапан» I-сәбилер тобы 02.03.2015
Музыка жетекшісі: Аубакирова Ж.А 04.03.2015
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Қошақаны қойдың»
Мақсаты: ән арқылы үй жануарларының енесін, төлін ажырата білуге үйрету. Есту қабілетін дамыту.
Қолданылатын көрнекі құралдар: үй жануарларының топтамасы, қой мен қозының суреті.
Сөздік жұмыс: қой, қозы.
Музыка жетекшісінің іс-әрекеті
Балалардың
іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық
Көңілді музыка әуенімен музыка залына келеді. Амандасу, шеңбер бойымен бірінің соғынан бірі тізіліп жүреді. Жүгіру, айналу, әуен арқылы тізені бүге қимыл жасату.
Балаларға қозы мен қойдың суретін көрсетеді.
Балалар шеңбер бойымен жүреді, жүгіреді, тізені бүгіп, қолды белге ұстап қимыл жасайды. Балалар суретті қызықтайды.
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
Балалар, біз сендермен ботақан, лақ туралы әндер айтып, ойындар ойнадық.
Бүгін сендермен танысуға қошақан келіп отыр. Кәне, бәріміз қайталайық.
Қошақан-қойдың төлі.
Музыка жетекшісі «Төлдер» әнін орындап береді.
Ән қайта орындалғанда музыка жетекшісі қимылмен көрсетеді. «Қайда қалып қойдың» деген жерде қолдарын жаяды, «Бұлтиып тұр бүйірің» деген жерде іштерін көрсетеді.
«Өз анаңды тап» ойыны ойналады.
Қалташықтың бірінде жануарлардың бірі, жанында бірнеше төлдер жатады.
Бала сол жануардың төлін тауып, қасына суретін қоюы тиіс. Ойыны басқа жануарлармен қайталанады.
Балалар қошақан, қой сөздерін қайталайды.
Балалар әнді тыңдайды.
Балалар музыка жетекшісіне ілесіп, қолдарын жайып, бүйірлерін көрсетіп, қимылдар жасауға тырысады.
Бала қойдың жанына қозының суретін қоюға тырысады және атын атайды.
Рефлекцалық-
түзетушілік
Ән сендерге ұнады ма?
Қортындылау, балаларды бағалау, мадақтау.
Балалар көңілденіп, топтарына тарайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: үй жануарларды-қой мен қозының атын атай білу керек.
Игереді: жануарлардың төлдерін атай білуді игереді.
Меңгереді: музыкаға ілесе отырып әннің қимылдарын көрсетуді меңгереді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық карталары.
«Балапан» I-сәбилер тобы 09.03.2015
Музыка жетекшісі: Аубакирова Ж.А 11.03.2015
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Лағым»
Мақсаты: жеңіл музыка әуеніне ілесіп лақтың қимылын жасауға, денені жеңіл ұстауға үйрету. Жануарлардың қимылын, дыбысталуын музыка үніне ілесе жасуға дағдыландыру. Дыбыс биіктігін ажырата білуге баулу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: үй жануарларының суреттері ойыншық лақ, ойыншық күшік.
Сөздік жұмыс: лақ, ешкі, күшік, күшіктің үйшігі.
Музыка жетекшісінің іс-әрекеті
Балалардың
іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық
Балаларды музыка әуенімен қарсы алу. Жеңіл әуенмен секіру.
Музыка тоқтағанда қимылды тоқтату. Балаларды ойыншық лақ күтіп алады.
«Жалт-жұлт етіп, лақ,
Жалғайсың құрақ,
Секірем деп бірақ
Қала көрме құлап.
(А.Асылбек)
Балалар әуенге ілесіп қимылдар жасайды.
Әуеннің ауысуына лайық қимыл жасауға талпынады.
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
Балалар, сендердікі ақ лақ күтіп отыр.
Лақ-ешкінің төлі. Бәріміз «лақ» деп айтайық.
«Лақ»
Әнді мұқият тыңдаймыз. Музыка жетекшісі ойыншық лақты қолға ұстап отырып әнді айтады. «Шұнақпын» деген сөзді айтқанда құлағын көрсетеді.
«Мә-ә» сөздеріне мәнбере айтады.
Әнді қайталап айтқан кезде «селтеңдеген» деген секіріп деген мағынаны білдіретінін, «шұнақпын» дегенді құлағы кішкентай екенін түсіндіреді. «Мә-ә» деген сөзді алдымен ойнап, анасы мен төлін ажыратуға үйретеді.
Қазір бәріміз музыка үнімен лақ болып секірейік. Лақ кішкентай болғандықтан, қорқақ келеді. Байқаусыздан күшік шыға келсе, секеңдеп қаша жөнеледі.
«Лақ пен күшік» ойыны. Бәрімізх музыка ырғағымен жеңіл секірейік.
Күшік алдын ала дайындалған үйшігінде тығылып отырады. Тәрбиеші музыка өзгергенде күшік болып балаларды қуады. Музыка жетекшісі күшікке жақындап: «Лақтар кішкентай, қума» деген ескерту жасайды.
Балалар лаққа жақындап, танысады. «Лақ»,-деп қайталайды.
Балалар әнді тыңдап, ойыншық лақты қызықтайды.
Балалар әнге ілесе қимылдар жасайды, секіреді, «мә-ә» дыбыс анасынікі, жіңішке «мә-ә» дыбыс лақ екенін айтады.
Балалар музыка әуеніне ілесес барынша жеңіл секіруге тырысады.
Күшік дауысын естігін сәтте қашуға әрекет жасайды.
Рефлекцалық-
түзетушілік
Бүгін біз лақ туралы ән айттық, лақ болып ойнадық, күшіктен қаштық.
Бәрің жақсы ойнадыңдар.
Балалар көтеріңкі көңіл күймен топтарына тарайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: үй жануарларының төлдерін атай білуі керек. Дыбыстарын ажырата білулері керек.
Игереді: музыка үніне сәйкес секіруді, ырғақты сақтауды игереді.
Меңгереді: музыка әуенін ести отырып қаша білуді, төлдерді атай білу дағдыларын меңгереді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық карталары.
«Балдырған» I-сәбилер тобы 11.03.2015
Музыка жетекшісі: Аубакирова Ж.А 15.03.2015
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Лағым»
Мақсаты: жеңіл музыка әуеніне ілесіп лақтың қимылын жасауға, денені жеңіл ұстауға үйрету. Жануарлардың қимылын, дыбысталуын музыка үніне ілесе жасуға дағдыландыру. Дыбыс биіктігін ажырата білуге баулу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: үй жануарларының суреттері ойыншық лақ, ойыншық күшік.
Сөздік жұмыс: лақ, ешкі, күшік, күшіктің үйшігі.
Музыка жетекшісінің іс-әрекеті
Балалардың
іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық
Балаларды музыка әуенімен қарсы алу. Жеңіл әуенмен секіру.
Музыка тоқтағанда қимылды тоқтату. Балаларды ойыншық лақ күтіп алады.
«Жалт-жұлт етіп, лақ,
Жалғайсың құрақ,
Секірем деп бірақ
Қала көрме құлап.
(А.Асылбек)
Балалар әуенге ілесіп қимылдар жасайды.
Әуеннің ауысуына лайық қимыл жасауға талпынады.
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
Балалар, сендердікі ақ лақ күтіп отыр.
Лақ-ешкінің төлі. Бәріміз «лақ» деп айтайық.
«Лақ»
Әнді мұқият тыңдаймыз. Музыка жетекшісі ойыншық лақты қолға ұстап отырып әнді айтады. «Шұнақпын» деген сөзді айтқанда құлағын көрсетеді.
«Мә-ә» сөздеріне мәнбере айтады.
Әнді қайталап айтқан кезде «селтеңдеген» деген секіріп деген мағынаны білдіретінін, «шұнақпын» дегенді құлағы кішкентай екенін түсіндіреді. «Мә-ә» деген сөзді алдымен ойнап, анасы мен төлін ажыратуға үйретеді.
Қазір бәріміз музыка үнімен лақ болып секірейік. Лақ кішкентай болғандықтан, қорқақ келеді. Байқаусыздан күшік шыға келсе, секеңдеп қаша жөнеледі.
«Лақ пен күшік» ойыны. Бәрімізх музыка ырғағымен жеңіл секірейік.
Күшік алдын ала дайындалған үйшігінде тығылып отырады. Тәрбиеші музыка өзгергенде күшік болып балаларды қуады. Музыка жетекшісі күшікке жақындап: «Лақтар кішкентай, қума» деген ескерту жасайды.
Балалар лаққа жақындап, танысады. «Лақ»,-деп қайталайды.
Балалар әнді тыңдап, ойыншық лақты қызықтайды.
Балалар әнге ілесе қимылдар жасайды, секіреді, «мә-ә» дыбыс анасынікі, жіңішке «мә-ә» дыбыс лақ екенін айтады.
Балалар музыка әуеніне ілесес барынша жеңіл секіруге тырысады.
Күшік дауысын естігін сәтте қашуға әрекет жасайды.
Рефлекцалық-
түзетушілік
Бүгін біз лақ туралы ән айттық, лақ болып ойнадық, күшіктен қаштық.
Бәрің жақсы ойнадыңдар.
Балалар көтеріңкі көңіл күймен топтарына тарайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: үй жануарларының төлдерін атай білуі керек. Дыбыстарын ажырата білулері керек.
Игереді: музыка үніне сәйкес секіруді, ырғақты сақтауды игереді.
Меңгереді: музыка әуенін ести отырып қаша білуді, төлдерді атай білу дағдыларын меңгереді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық карталары.
«Балапан» I-сәбилер тобы 16.03.2015
Музыка жетекшісі: Аубакирова Ж.А 18.03.2015
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Құлыншақ»
Мақсаты:балаларды үй жануарларын сүйе білуге, ән арқылы төлдердің қимылдарын жасай білуге үйрету.
Қолданылатын көрнекі құралдар: аттың макеті, ойынға арналған таяққа кигізілген аттың басы, ат және құлын.
Сөздік жұмыс: ат, құлыншақ, бәйге.
Музыка жетекшісінің іс-әрекеті
Балалардың
іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық
Балаларды музыка үнімен, музыка залында қарсы алады. Әуені өзгеруіне сәйкес қимылдар жасайды. Музыка тоқтағанда қимылын тоқтатады.
Көңілді музыка әуенімен балалардың көңіл күйі көтеріледі. Ойыншық атты қолға ала отырып, музыка жетекшісі өлең оқиды.
«Еркетайы даланың
Мен –құлыншақ баламын
Серігімін,досымын
Өздеріңдей баланың.
(И.Сапарбай)
Балалар музыка үніне ілесіп жүреді, жүгіреді.
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
Балалар, көрдіңдерме, менде ат бар.
Ат сендерге доспын деп отыр. Міне, қараңдаршы қандай әдемі ат. Суреттен аттың суретін көрсетіп, жанына кішкентай төлін қояды. Міне, аттың кішкентай төлін «Құлыншақ» дейді.
«Құлыншақ» әнін орындайды.
(музыкасын жазған Е.Ташеев, сөзін жазған Ә Тәжібаев).
Ән қайталанып орындалғанда ән мәтініне сәйкес балаларға қимылдар жасауды ұсынады. «Құстай қанат қағады»,-деп, балалрға ат секілді шабуды көрсетеді.
Ал енді кімнің атақа мініп шапқысы келеді?
«Бәйге» ойыны.
Алдын ала әзірленген аттың басына мініп, балалр жарысыады.
Балалар жақындап, ойыншық атты қызықтайды.
«Ат, құлыншақ» деген сөздерді қайталайды.
Балалар әнді тыңдайды.
Әннің мәтініне сәйкес қимылдар жасайды. Ат секілді шабады.
Екі баладан жарысуға тырысады.
Рефлекцалық-
түзетушілік
Белсене қатысқан балаларды мақтау, мадақтау. Қортындылау.
Балалар музыкамен топтарына тарайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: үй жануарларының төлдерін білуді және оларды ажырата білу.
Игереді: үй жануарларының төлдерін ажыратуды игереді.
Меңгереді: музыка үнімен жануарлардың қимыл-қозғалыстарын салу дағдыларын меңгереді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық карталары.
«Балдырған» I-сәбилер тобы 18.03.2015
Музыка жетекшісі: Аубакирова Ж.А 22.03.2015
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Құлыншақ»
Мақсаты:балаларды үй жануарларын сүйе білуге, ән арқылы төлдердің қимылдарын жасай білуге үйрету.
Қолданылатын көрнекі құралдар: аттың макеті, ойынға арналған таяққа кигізілген аттың басы, ат және құлын.
Сөздік жұмыс: ат, құлыншақ, бәйге.
Музыка жетекшісінің іс-әрекеті
Балалардың
іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық
Балаларды музыка үнімен, музыка залында қарсы алады. Әуені өзгеруіне сәйкес қимылдар жасайды. Музыка тоқтағанда қимылын тоқтатады.
Көңілді музыка әуенімен балалардың көңіл күйі көтеріледі. Ойыншық атты қолға ала отырып, музыка жетекшісі өлең оқиды.
«Еркетайы даланың
Мен –құлыншақ баламын
Серігімін,досымын
Өздеріңдей баланың.
(И.Сапарбай)
Балалар музыка үніне ілесіп жүреді, жүгіреді.
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
Балалар, көрдіңдерме, менде ат бар.
Ат сендерге доспын деп отыр. Міне, қараңдаршы қандай әдемі ат. Суреттен аттың суретін көрсетіп, жанына кішкентай төлін қояды. Міне, аттың кішкентай төлін «Құлыншақ» дейді.
«Құлыншақ» әнін орындайды.
(музыкасын жазған Е.Ташеев, сөзін жазған Ә Тәжібаев).
Ән қайталанып орындалғанда ән мәтініне сәйкес балаларға қимылдар жасауды ұсынады. «Құстай қанат қағады»,-деп, балалрға ат секілді шабуды көрсетеді.
Ал енді кімнің атақа мініп шапқысы келеді?
«Бәйге» ойыны.
Алдын ала әзірленген аттың басына мініп, балалр жарысыады.
Балалар жақындап, ойыншық атты қызықтайды.
«Ат, құлыншақ» деген сөздерді қайталайды.
Балалар әнді тыңдайды.
Әннің мәтініне сәйкес қимылдар жасайды. Ат секілді шабады.
Екі баладан жарысуға тырысады.
Рефлекцалық-
түзетушілік
Белсене қатысқан балаларды мақтау, мадақтау. Қортындылау.
Балалар музыкамен топтарына тарайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: үй жануарларының төлдерін білуді және оларды ажырата білу.
Игереді: үй жануарларының төлдерін ажыратуды игереді.
Меңгереді: музыка үнімен жануарлардың қимыл-қозғалыстарын салу дағдыларын меңгереді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық карталары.
«Балапан» I-сәбилер тобы 23 .03.2015
Музыка жетекшісі: Аубакирова Ж.А 25.03.2015
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Әукім-әукім, бұзауым»
Мақсаты:балалардың есту қабілеттерін дамыту. Музыка әуенімен үй жануарларының қимылдарын байланыстыра қимыл жасауға үйрету.
Қолданылатын көрнекі құралдар: үй жануарларының топтамасы, сиыр мен бұзаудың суреті.
Сөздік жұмыс: сиыр, бұзау, әукім-әукім.
Музыка жетекшісінің іс-әрекеті
Балалардың
іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық
Көңілді музыка ырғағымен музыка залына кіреді. Амандасады. Шеңбер бойымен жүріп, қимылдар жасайды.
Музыка жетекшісі әуенді ойнағанда балалар өздері қимыл жасай бастайды.
Әуен тоқтағанда қимыл да тоқталады.
Музыка жетекшісі бұзаудың суретін көрсетеді.
«Бұзауым бұзық,
Мінезі қызық.
Маңдайы күйіді
Қазанды сүйіп».
(К.Ыбыраев)
Балалар музыка әуенімен залға кіреді.
Амандасады.
Шеңбер бойымен жүгіреді, тоқтайды.
Музыка әуеніне сәйкес қимылдар жасайды.
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
Музыка жетекшісі суретпен таныстырады. «Бұзау» сөзін қайталанады.
Музыка жетекшісі «Әукім» әнін орындайды (музыкасын жазған Е.Өміров, сөзін жазған Р.Наурызбаева).
Ойыншық бұзауды анықтап қарап, ән қайталанға «мө-ө» деп бұзауға еліктейді. Бұзау сүзеді.
Дидактикалық ойын: «Анасын тап».
Музыка жетекшісі қалташыққа бұзаудың суретін қойып, екінші қапшықтан бұзаудың анасын табуын сұрайды. Ойын бірнеше рет қайталанады. Бұзау орнына қозыны, лақты, құлынды қойып ойнатуға болады.
«Қуып жет» ойыны. Музыка жетекшісі ойыншық бұзауды ұстап, балалардың бұзауды қуып жетуін талап етеді.
Балалар «бұзау» деп жауап береді.
Балалар ән мәтінін тыңдай отырып «мө-ө» сөзін қайталайды.
Қолдарын маңдайына қойып, мүйіз секілді көрсетеді.
Бала көп тілдің ішінен бұзаудың анасын табуға тырысады, басқа төлдердің де анасын табуға талпынады.
Балалар ойыншық бұзауға жетуге әрекет жасайды.
Рефлекцалық-
түзетушілік
Қортындылау. Балаларды мақтау, бағалау.
Көңілді тарасады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: үй жануарларының төлдерін ажыра біледі.
Игереді: «бұзау», «сиыр» сөздерін, олардың дыбысталуын игереді.
Меңгереді: үй жануарларының анасын, төлдерін ажыратуды меңгереді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық карталары.
«Балдырған» I-сәбилер тобы 25 .03.2015
Музыка жетекшісі: Аубакирова Ж.А 29.03.2015
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Әукім-әукім, бұзауым»
Мақсаты:балалардың есту қабілеттерін дамыту. Музыка әуенімен үй жануарларының қимылдарын байланыстыра қимыл жасауға үйрету.
Қолданылатын көрнекі құралдар: үй жануарларының топтамасы, сиыр мен бұзаудың суреті.
Сөздік жұмыс: сиыр, бұзау, әукім-әукім.
Музыка жетекшісінің іс-әрекеті
Балалардың
іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық
Көңілді музыка ырғағымен музыка залына кіреді. Амандасады. Шеңбер бойымен жүріп, қимылдар жасайды.
Музыка жетекшісі әуенді ойнағанда балалар өздері қимыл жасай бастайды.
Әуен тоқтағанда қимыл да тоқталады.
Музыка жетекшісі бұзаудың суретін көрсетеді.
«Бұзауым бұзық,
Мінезі қызық.
Маңдайы күйіді
Қазанды сүйіп».
(К.Ыбыраев)
Балалар музыка әуенімен залға кіреді.
Амандасады.
Шеңбер бойымен жүгіреді, тоқтайды.
Музыка әуеніне сәйкес қимылдар жасайды.
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
Музыка жетекшісі суретпен таныстырады. «Бұзау» сөзін қайталанады.
Музыка жетекшісі «Әукім» әнін орындайды (музыкасын жазған Е.Өміров, сөзін жазған Р.Наурызбаева).
Ойыншық бұзауды анықтап қарап, ән қайталанға «мө-ө» деп бұзауға еліктейді. Бұзау сүзеді.
Дидактикалық ойын: «Анасын тап».
Музыка жетекшісі қалташыққа бұзаудың суретін қойып, екінші қапшықтан бұзаудың анасын табуын сұрайды. Ойын бірнеше рет қайталанады. Бұзау орнына қозыны, лақты, құлынды қойып ойнатуға болады.
«Қуып жет» ойыны. Музыка жетекшісі ойыншық бұзауды ұстап, балалардың бұзауды қуып жетуін талап етеді.
Балалар «бұзау» деп жауап береді.
Балалар ән мәтінін тыңдай отырып «мө-ө» сөзін қайталайды.
Қолдарын маңдайына қойып, мүйіз секілді көрсетеді.
Бала көп тілдің ішінен бұзаудың анасын табуға тырысады, басқа төлдердің де анасын табуға талпынады.
Балалар ойыншық бұзауға жетуге әрекет жасайды.
Рефлекцалық-
түзетушілік
Қортындылау. Балаларды мақтау, бағалау.
Көңілді тарасады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: үй жануарларының төлдерін ажыра біледі.
Игереді: «бұзау», «сиыр» сөздерін, олардың дыбысталуын игереді.
Меңгереді: үй жануарларының анасын, төлдерін ажыратуды меңгереді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық карталары.
«Балдырған» I-сәбилер тобы 01.04.2015
Музыка жетекшісі: Аубакирова Ж.А 05.04.2015
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Ботақан»
Мақсаты:балаларды үй жануарларымен, оның төлдерімен таныстыру.Ән арқылы жан-жануарларды тани білуге, сүйе білуге тәрбиелеу. Дыбыс биіктіктерін ажыратуға үйрету.
Қолданылатын көрнекі құралдар: үй жануарлары, олардың төлдері.
Сөздік жұмыс: ботақан, түйе, төл.
Музыка жетекшісінің іс-әрекеті
Балалардың
іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық
Көңілді музыка әуенімен балалар музыка залына келеді. Шеңбер бойымен жеңіл музыка ырғағына ілесіп жүреді.
Қолды жоғары көтеріп, буыннан қозғалтады(фонарик), орындарында тұрып айналады. Көтеріңкі көңіл күймен музыка жетекшісі өлең оқиды.
«Айналайын ботам,
Қандай күлте жотаң,
Табандарың жалпақ,
Иіліп тұр мойының,
Қанбайды екен ойының,
Тостағандай көзің,
Әдемісің өзің»
(Қ.Мырза Әли)
Балалар, сендерге қонаққа түйенің төлі бота келіпті(суретін көрсетеді)
Қараңдаршы, қандай сүйкімді, көзі үлкен, мойыны ұзын.түйенің баласын яғни төлін бота дейді.
Енді осы бота туралы ән тыңдаймыз.
«Ботақан» әні (музыкасын жазған, Е.Өміров, сөзін жазған Р.наурызбаев)
«Жібек жүнің желпілдеп
Жүгіресің соңымнан»
Балаларға қимыл жасап көрсетеді.
«Жем жейсің келіп қолымнан»
Музыка жетекшісі әнді айта отырып, қолын созып көрсетеді.
Әнді қайталап айту кезінде музыка жетекшісі өзі түйе кейіпін сақтап, балалар бота болады.
Бота қалай дыбыс шығарады?
Балалар, ботақан өзімен бірге қоржын ала келіпті.
Кәне бәріміз қоржынды қарайық, ішінде не бар екен?
Музыка жетекшісі бір баланы шақырып, ішіндегі затты алуын сұрайды.
Балалар көңілді әуенмен шеңбер бойымен жүреді, жүгіреді.
Балалар қолдарын буыннан қозғалтып, орындарында тұрып айналып қимылдар жасауға тырысады.
Балалар суретті қызықтайды.»Бота» «түйе» сөзін қайталайды.
Әнді мұқият тыңдайды.
Балалар түйеге қарап, әнге ілесе отырып қимылдар жасайды.
Үстерін сипап, жүнін бейнелейді. Жүгірген кейіп көрсетеді.
Балалар қолдарын созып, ботақанға жем береді.
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
Бұл-асық. Басқа балалар да кезектесіп асықты алады, қызықтайды. Енді бәріміз асықпен бірге жүгірейік, қайтадан қоржынға салайық.
Музыка жетекшісі асықты жерге шашып, балалардан жинауын сұрайды.
«Кім тез жинайды» ойыны.
Ойынын қайталайды.
Балалар таласа асықты жинайды.
Рефлекцалық-
түзетушілік
Бізге қонаққа не келді?
Сендер бүгін немен ойнадыңдар?
Балаларды мақтау, мадақтау.
Балалар жаңа сөздерді қайталайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: үй жануарларының төлдерін білуі керек.
Игереді: түйенің төлі бота сөзін.
Меңгереді: әннің мәтініне лайық қимыл жасауды меңгереді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық карталары.
«Балапан» I-сәбилер тобы 30.03.2015
Музыка жетекшісі: Аубакирова Ж.А 01.04.2015
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Ботақан»
Мақсаты:балаларды үй жануарларымен, оның төлдерімен таныстыру.Ән арқылы жан-жануарларды тани білуге, сүйе білуге тәрбиелеу. Дыбыс биіктіктерін ажыратуға үйрету.
Қолданылатын көрнекі құралдар: үй жануарлары, олардың төлдері.
Сөздік жұмыс: ботақан, түйе, төл.
Музыка жетекшісінің іс-әрекеті
Балалардың
іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық
Көңілді музыка әуенімен балалар музыка залына келеді. Шеңбер бойымен жеңіл музыка ырғағына ілесіп жүреді.
Қолды жоғары көтеріп, буыннан қозғалтады(фонарик), орындарында тұрып айналады. Көтеріңкі көңіл күймен музыка жетекшісі өлең оқиды.
«Айналайын ботам,
Қандай күлте жотаң,
Табандарың жалпақ,
Иіліп тұр мойының,
Қанбайды екен ойының,
Тостағандай көзің,
Әдемісің өзің»
(Қ.Мырза Әли)
Балалар, сендерге қонаққа түйенің төлі бота келіпті(суретін көрсетеді)
Қараңдаршы, қандай сүйкімді, көзі үлкен, мойыны ұзын.түйенің баласын яғни төлін бота дейді.
Енді осы бота туралы ән тыңдаймыз.
«Ботақан» әні (музыкасын жазған, Е.Өміров, сөзін жазған Р.наурызбаев)
«Жібек жүнің желпілдеп
Жүгіресің соңымнан»
Балаларға қимыл жасап көрсетеді.
«Жем жейсің келіп қолымнан»
Музыка жетекшісі әнді айта отырып, қолын созып көрсетеді.
Әнді қайталап айту кезінде музыка жетекшісі өзі түйе кейіпін сақтап, балалар бота болады.
Бота қалай дыбыс шығарады?
Балалар, ботақан өзімен бірге қоржын ала келіпті.
Кәне бәріміз қоржынды қарайық, ішінде не бар екен?
Музыка жетекшісі бір баланы шақырып, ішіндегі затты алуын сұрайды.
Балалар көңілді әуенмен шеңбер бойымен жүреді, жүгіреді.
Балалар қолдарын буыннан қозғалтып, орындарында тұрып айналып қимылдар жасауға тырысады.
Балалар суретті қызықтайды.»Бота» «түйе» сөзін қайталайды.
Әнді мұқият тыңдайды.
Балалар түйеге қарап, әнге ілесе отырып қимылдар жасайды.
Үстерін сипап, жүнін бейнелейді. Жүгірген кейіп көрсетеді.
Балалар қолдарын созып, ботақанға жем береді.
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
Бұл-асық. Басқа балалар да кезектесіп асықты алады, қызықтайды. Енді бәріміз асықпен бірге жүгірейік, қайтадан қоржынға салайық.
Музыка жетекшісі асықты жерге шашып, балалардан жинауын сұрайды.
«Кім тез жинайды» ойыны.
Ойынын қайталайды.
Балалар таласа асықты жинайды.
Рефлекцалық-
түзетушілік
Бізге қонаққа не келді?
Сендер бүгін немен ойнадыңдар?
Балаларды мақтау, мадақтау.
Балалар жаңа сөздерді қайталайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: үй жануарларының төлдерін білуі керек.
Игереді: түйенің төлі бота сөзін.
Меңгереді: әннің мәтініне лайық қимыл жасауды меңгереді.
