Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия № 2» г. Зарайска Московской области
Утверждаю.
Директор гимназии №2
__________Штиф Е.А.
«____» ________2015.
Рабочая программа внеурочной деятельности
кружка « Весёлые нотки» 1 «А» класс
Составитель
Сидорова Е.И., учитель музыки
первой квалификационной категории
2015-2016 учебный год.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия № 2» г. Зарайска Московской области
Утверждаю.
Директор гимназии №2
__________Штиф Е.А.
«____» ________2015.
Рабочая программа внеурочной деятельности
кружка « Весёлые нотки» 1 «Б» класс
Составитель
Сидорова Е.И., учитель музыки
первой квалификационной категории
2015-2016 учебный год.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия № 2» г. Зарайска Московской области
Утверждаю.
Директор гимназии №2
__________Штиф Е.А.
«____» ________2015.
Рабочая программа внеурочной деятельности
кружка « Весёлые нотки» 1 «В» класс
Составитель
Сидорова Е.И., учитель музыки
первой квалификационной категории
2015-2016 учебный год.
1. Пояснительная записка.
Рабочая программа курса «Весёлые нотки» составлена в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «Гимназия №2» и в соответствии с авторской программой «Музыка 1-4» Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской.
2. Общая характеристика
Программа имеет художественно-эстетическое направление и предполагает получение дополнительного образования в сфере музыкального искусства. Составлена в соответствии с нормативными документами по организации дополнительного образования учащихся.
Цель программы - формирование благоприятной психологической среды для обучения навыкам слушания классической музыки;
формирование исполнительских навыков в области пения, музицирования, инсценирования ; способствовать развитию креативности учащихся; воспитывать любовь и интерес к вокальным произведениям различных музыкальных стилей.
Задачи:
- создать условия для самовыражения детей, актуализации их личностных качеств;
- развитие певческого диапазона голоса, формирование его естественного звучания;
- организация деятельности голосового аппарата, укрепление голосовых связок;
- совершенствовать певческие способности детей, формирование правильного дыхания, дикции, артикуляции в пении;
- формировать эмоционально-эстетическое восприятие окружающего мира через пение, слушание и исполнение музыки;
-развивать у детей творческое начало, поощрять самостоятельность, инициативу и импровизационные способности в пении и пластическом интонировании.
3. Место курса в учебном плане
Курс «Весёлые нотки» входит в часть учебного плана, формируемую участниками образовательного процесса, и относится к общекультурному направлению внеурочной деятельности. Согласно годовому календарному графику МБОУ «Гимназия №2» на изучение курса отведено 34 часа в год (34 недель, 1 час в неделю)
4. Ценностные ориентиры курса.
Программа имеет художественно-эстетическое направление и предполагает получение дополнительного образования в сфере музыкального искусства.
Воспитание детей на вокальных традициях является одним из важнейших средств нравственного и эстетического воспитания подрастающего поколения. Песня – это эффективная форма работы с детьми различного возраста. Без должной вокально-хоровой подготовки невозможно привить любовь к музыке. Вот почему сегодня со всей остротой встает вопрос об оптимальных связях между урочной и дополнительной музыкальной работой, которая проводится во внеурочное время. Музыкально-эстетическое воспитание и вокально-техническое развитие школьников идут взаимосвязано и неразрывно, начиная с самых младших классов. Ведущее место в этом процессе принадлежит хоровому пению.
Ребенок, изучая и исполняя вокальные произведения, знакомится с сокровищницей мирового музыкального искусства, формирует определенный объем певческих умений, навыков, развивает речь, память, мышление, эмоциональный отклик на различные явления жизни, умения и навыки коллективной деятельности, позитивное отношение к окружающему миру через постижение им эмоционально-нравственного смысла музыкального произведения, через личностную оценку исполняемой музыки.
5. Личностные, метапредметные и предметные результаты.
Личностные:
- реализация творческого потенциала в процессе коллективного(индивидуального) музицирования;
- позитивная самооценка музыкально-творческих возможностей;
- формирование мотивации к художественному познанию окружающей действительности;
- проявление ценностно-смысловых ориентаций и духовно-нравственных оснований;
- овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками.
Метапредметные:
- формирование целостного представления о музыке, ее истоках и образной природе;
- участие в музыкальной жизни класса, школы, города;
- продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;
- наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства;
- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.
Предметные:
- - устойчивый интерес к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности;
- общее понятие о значении музыки в жизни человека;
- элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности;
- умение эмоционально и осознанно относится к музыке различных направлений; понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений различных жанров и стилей;
- умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений.
6. Содержание курса 1 класс (34 часа)
п/п
Тема занятий
Кол-во
часов
1.
«Как зародилась музыка?»
1
2.
«Голосовые игры»
1
3.
«Сказка о музыкальных капельках»
1
4.
Легенда о «Трех китах»
1
5.
«Голосовые игры»
1
6.
«Здравствуй, осень»
1
7.
Пластическое интонирование. «Долговязый журавель»
1
8.
Пластическое интонирование. «Белочки»
1
9.
«Осенние забавы»
1
10.
«Веселые нотки»
1
11.
Голосовые игры
1
12.
Музыкальные инструменты
1
13.
Л.Бетховен. «Весёлая. Грустная»
1
14.
Разыграй песню. «Раз морозною зимой»
1
15.
Пластическое интонирование. Э.Григ «Утро»
1
16.
«Зимние забавы»
1
17.
Музыкальная машина времени. Рождение музыки.
1
18.
Музыкальное прошлое разных стран
1
19.
Музыкальный глобус
1
20.
Волшебная музыкальная палочка
1
21.
П.Чайковский «Детский альбом»
1
22.
Музыкальные портреты.
1
23.
В школе скрипичного ключа
1
24.
Пластическое интонирование. «Волк и семеро козлят»
А.Рыбников
1
25.
Голосовые игры. «Весенние забавы»
1
26.
У кого какой голос?
1
27.
Вокальный ансамбль
1
28.
Хор
1
29.
В школе скрипичного ключа: урок вокала
1
30.
«Путешествие по музыкальной лесенке»
1
31.
«Музы не молчали»
1
32.
Разыграй песню «Бояре»
1
33.
«Милый мой хоровод»
1
34.
«Здравствуй, лето!»
1
7. Календарно - тематическое планирование 1 класс.
№ уроков Наименование разделов и тем
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действии) по теме
Плановые сроки прохождения темы
Фактические сроки (и/или коррекция)
1
Как зародилась музыка?
Слушание и исполнение музыкального материала.
02.09-04.09.15
2
Голосовые игры
Наблюдать за музыкой в жизни человека, различать настроения, чувства и характер, выраженный в музыке.
08.09-11.09.15
3
Сказка о музыкальных капельках
Слушание и исполнение музыкального материала.
15.09-18.09.15
4
Легенда о «Трёх китах»
Сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различие.
22.09-25.09.15
5
Голосовые игры
Различать настроения, чувства и характер человека, выраженные в музыке.
29.09-02.10.15
6
«Здравствуй, осень»
Подбирать стихи и рассказы, соответствующие настроению музыкальных пьес и песен.
06.10-09.10.15
7
Пластическое интонирование «Долговязый журавель»
Наблюдать за музыкой в жизни человека, различать настроения, чувства и характер, выраженный в музыке, разыгрывать народные песни. Принимать активное участие в играх.
13.10-16.10.15
8
Пластическое интонирование «Белочки»
Наблюдать за музыкой в жизни человека, различать настроения, чувства и характер, выраженный в музыке, разыгрывать народные песни. Принимать активное участие в играх.
20.10-24.10.15
9
Осенние забавы.
Обобщающее занятие
Хоровое пение. Участвовать в совместной деятельности (в группе, в паре) при воплощении различных музыкальных образов.
27.10-30.10.15
10
Весёлые нотки
Запоминать новый материал, активно участвовать в хоровом пении. Знакомиться с элементами нотной записи.
10.11-13.11.15
11
Голосовые игры
Исполнять различные произведения разных жанров.
17.11-20.11.15
12
Музыкальные инструменты
Подбирать изображения знакомых музыкальных инструментов к соответствующей музыке.
24.11-27.11.15
13
Л.Бетховен «Весёлая. Грустная».
Запоминать новый материал, активно участвовать в хоровом пении. Разучивать и исполнять образцы музыкально-поэтического творчества.
01.12-04.12.15
14
Разыграй песню «Раз морозною зимой»
Разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных играх-драматизациях.
08.12-11.12.15
15
Пластическое интонирование «Утро» Э.Григ
Наблюдать за музыкой в жизни человека, различать настроения, чувства и характер, выраженный в музыке.
15.12-18.12.15
16
«Зимние забавы»
Активное участие в играх и хороводах.
22.12-25.12.15
17
Музыкальная машина времени.
Рождение музыки.
Закреплять в памяти новый материал, активно участвовать в обсуждениях и исполнениях песен и игр.
12.01-15.01.16
18
Музыкальное прошлое разных стран
Сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки.
19.01-22.01.16
19
Музыкальный глобус
Исполнять различные произведения разных жанров и народов.
26.01-29.01.16
20
Волшебная музыкальная палочка
Запоминать новый материал, активно участвовать в хоровом пении. Разучивать и исполнять образцы музыкально-поэтического творчества.
02.02-05.02.16
21
П.Чайковский «Детский альбом»
Наблюдать за музыкой в жизни человека, различать настроения, чувства и характер, выраженный в музыке.
09.02-12.02.16
22
Музыкальные портреты
Воплощать в рисунках образцы полюбившихся героев музыкальных произведений.
23.02-26.02.16
23
В школе скрипичного ключа
Запоминать новый материал, активно участвовать в хоровом пении. Знакомиться с элементами нотной записи.
01.03-04.03.16
24
Пластическое интонирование «Волк и семеро козлят»
Инсценировать песни, танцы, марши из детской оперы. Участвовать в подготовке заключительного урока-концерта.
07.03-11.03.16
25
Пластическое интонирование «Волк и семеро козлят»
Инсценировать песни, танцы, марши из детской оперы. Участвовать в подготовке заключительного урока-концерта.
15.03-18.03.16
26
Голосовые игры.
«Весенние забавы»
Активно участвовать в обсуждениях и исполнениях песен и игр. Сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки.
22.03-25.03.16
27
У кого какой голос?
Исполнять различные по характеру музыкальные сочинения.
05.04-08.04.16
28
Вокальный ансамбль
Исполнять песни (соло, ансамблем). Запомнить понятия: дуэт, трио, квартет.
12.04-15.04.16
29
Хор
Участвовать в совместной деятельности (ансамбль, хор) при воплощении различных музыкальных образов.
19.04-22.04.16
30
В школе скрипичного ключа: урок вокала
Запомнить и соблюдать правила вокального пения.
26.04-29.04.16
31
Путешествие по музыкальной лесенке
Запоминать новый материал, активно участвовать в хоровом пении. Знакомиться с элементами нотной записи.
03.05-06.05.16
32
Музы не молчали
Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений.
10.05-13.05.16
33
Разыграй песню «Бояре»
Разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных играх-драматизациях. Участвовать в подготовке заключительного урока-концерта.
17.05-20.05.16
34
«Здравствуй, лето!»
Активно участвовать в обсуждениях и исполнениях песен и игр. Сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки.
24.05-25.05.16
8. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
Музыка.1-4 классы. Рабочие программы. Предметная линия Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ - 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012.
УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ
Музыка в школе. Выпуск1: Песни и хоры для учащихся начальной школы/ Сост. Г.П.Сергеева. – М., Музыка, 2000. 144с.
УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
Фортепиано.
Музыкальный центр.
Ноутбук.
Мультимедийный проектор.
ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
[link] - школьники научатся петь хором.
Согласовано
Протокол заседания НМК предметов развивающего цикла
от _____ августа 2015 года №1
_______________ Семешкина Л.А.
Согласовано
зам. директора по УВР __________ /Петрухина Н.Н./
______ августа 2015года
