Урок №23.
Технологическая карта урока музыки в 1 классе по теме: «Мамин праздник».
Составитель: учитель музыки Чернега Ангелина Владимировна, МКОУ «СОШ №1 ст. Преградная».
Обучающие: познакомить детей с образом матери в музыкальном и литературном искусстве.
Развивающие: развивать творческие способности в процессе восприятия музыки и вокально-хоровые навыки; приобщать к активной практической деятельности в становлении и развитии всех его способностей. Воспитательные: Воспитывать у детей милосердие, доброту, любовь и уважение к матери на примерах музыкальных и художественных произведений.
Методы организации учебной деятельности.
1. метод создания художественного контекста;
2. метод идентификации – вживание в образы искусства;
3. метод организации художественно-эстетической среды;
4. методы организации и осуществления (самоорганизации) деятельности детей.
Форма организации работы.
Коллективная форма – урок – концерт.
Используемые технологии.
Технология деятельностного метода, информационно - коммуникационные технологии, игровые технологии.
Универсальные учебные действия:
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, постановка и выполнение целей;
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, формирование устойчивого интереса к уроку через взаимосвязь учебных предметов, использование дидактических игр;
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями других учеников при выработке общего решения, участвовать в коллективном обсуждении;
Личностные: наличие эмоционального отношения к произведениям разного характера, расширение представлений об опыте человечества, реализация творческого потенциала через индивидуальную и коллективную деятельность.
Музыкальный материал:
«Мама – первое слово» муз. Ю. Энтина. "Мамочка милая, мамочка моя" слова: А. Афлятунова музыка: В. Канищева.
Этап урока
Деятельность учителя.
Деятельность обучающихся.
Формируемые универсальные учебные действия
1.Этап мотивации к учебной деятельности (организацион-ный момент и мотивация).
2.Этап актуализации темы.
3.Этап осмысления и
содержания информации.
4. Антракт.
5.Этап закрепление нового.
6. Этап.
Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Итог урока.
Вход в класс под песню «Мама – первое слово» муз. Ю. Энтина.
(Класс украшен шарами, рисунками).
Ребята, сегодня у нас необычный урок, к нам пришли в гости ваши мамы, бабушки и учителя и нам с вами предстоит отдать дань уважения и любви самым дорогим нашим мамам и бабушкам.
Под музыку учитель читает слова стихотворения.
Есть женщина на свете лучше всех,
Мой добрый ангел, лучшая отрада.
Я обожаю мамы непритворный смех,
Наш разговор открытый - для меня награда.
Она всегда подскажет и поймет,
Она мудра, всегда чистосердечна.
Лишь мама нужные слова найдет,
Лишь с мамой моя дружба долговечна.
Любой вопрос могу я с ней решить
Могу делиться самым сокровенным,
Лишь мама в жизни может все простить
И оставаться доброй, неизменной.
Я знаю, что надежней в мире друга нет,
Лишь с ней бываю я открытой, честной,
Поэтому желаю маме долгих лет
И оставаться мамочкой прелестной.
Ребята, а скажите, какие качества присущи вашей маме?
А, самой доброй в вашей жизни бабуле, которая прощает вам все ваши шалости и балует вас вкусняшками?
Мы подготовили песню и сейчас исполним в подарок для наших милых и любимых мамочек. "Мамочка милая, мамочка моя" слова: А. Афлятунова музыка: В. Канищева.
Зореньки краше и солнца милей
Та, что зовётся мамой моей.
Мамочка, милая, мама моя,
Как хорошо, что ты есть у меня!
Ветер завоет, гроза ль за окном,
Мамочка в доме – страх нипочём.
Мамочка, милая, мама моя,
Как хорошо, что ты есть у меня!
Спорится дело, веселье горой –
Мамочка, значит, рядом со мной.
Мамочку милую очень люблю,
Песенку эту я ей подарю.
Но для наших самых добрых и ласковых бабушек, у нас тоже есть подарок.
Пусть седина считает года,
Здоровье хорошим пусть будет всегда.
Веселые здравицы звучат в Твою честь.
Спасибо, бабуля, за то, что Ты есть.
Мамы и дети танцуют танец с с сердечками из воздушных шаров.
Звучит песня «Мама, будь всегда со мною рядом» (автор и композитор - Анастасия Чешегорова).
Настало время повеселиться, мы поиграем с мамами и ребятами. Игра называется «Узнай свою маму».
Рассказываю правила игры. Мамы садятся на стульчики, а дети с завязанными глазами на ощупь должны найти свою маму. Ребята для вас это будет сложное задание, я думаю, что вы все без затруднения узнаете из всех мам свою единственную и не повторимую мамочку.
Звучит весёлая музыка «Барбарики» автор и композитор песни Т. Г. Залужная (под псевдонимом Любаша).
Спасибо всем участникам игры, у некоторых не получилось найти маму, но мамочки помогли вам себя обнаружить.
Почему они это сделали?
Да, ребята, потому что мама это самый близкий друг, который ни когда не бросит в беде своего ребёнка.
Маму очень я люблю!
Мамой очень дорожу!
Мама – лучшая подруга,
Понимаем мы друг друга.
Мама может поддержать
И совет толковый дать.
Знаю, лучше, чем она,
Не поймет никто меня.
1. Мамины руки – тепло,
Мамины очи – светло,
Мамина сказка во сне,
Мамины гены во мне,
Мамины мысли со мной,
Маме поклон мой земной.
(Е. Колтовская)
Замечательные стихи вы прочитали для своих мамочек и они ещё раз убедились, как сильно вы их любите и цените.
Мама – это ваш Ангел – Хранитель, которая вас оберегает от бед и невзгод, которая каждую минуточку думает о вас, которая на протяжении всей вашей жизни всегда будет рядом. И, как настоящий Ангел будет укрывать вас своими крыльями и в горе и в радости.
А, вы должны дарить маме, свою любовь, преданность и уважение.
Сейчас я рассказу вам сказку, а вам нужно будет внимательно слушать и ответить на вопросы и выявить правильность и или неправильность в поведении героев их поступков.
Сказка называется «Семь дочерей», написал его писатель Василий Александрович Сухомлинский, он был педагогом и всю свою жизнь посвятил детям.
Учитель рассказывает сказку.
Семь дочерей.
Было у матери семь дочек. Однажды поехала мать к сыну и вернулась домой только через неделю. Когда мать вошла в хату, дочки одна за другой стали говорить, как они скучали по матери.
- Я скучала по тебе, как маковка по солнечному лугу, - говорила первая дочь.
- Я ждала тебя, как сухая земля ждёт каплю воды, - проговорила вторая.
- Я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке, - сказала третья.
- Мне тяжело было без тебя, как пчеле без цветка, - щебетала четвёртая.
- Ты снилась мне, как розе снится капля росы, - промолвила пятая.
- Я высматривала тебя, как вишнёвый сад высматривает соловья, - сказала шестая.
А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды в тазу – помыть ноги.
Диалог с детьми по сказке.
- О чём говорится в сказке?
- Как вы считаете, какая из семи дочерей оказалась самой заботливой и внимательной?
- Подумай те и ответьте, поступки проявляются на словах или на деле?
- А, как вы поступаете, когда ваша мама уставшая приходит с работы или переутомляется домашними заботами?
Правильно ребята, нужно беречь и заботится о маме. Помогать по дому, быть внимательными и заботливыми. Прослушав сказку мы с вами сделали выводы, что не сова красят человека, а его поступки и добрые дела.
Вы устали, утомились от полученной информации. Предлагаю расслабиться и провести танц – минутку. Все согласны! Мамы и бабушки тоже присоединяются и выполняют вместе со своими детьми ритмические движения.
Для поднятия настроения
И для снятия напряжения,
Всех прошу принять участие
И усталость растворить.
В танц - минутке в упражнениях
Музыкальность проявить.
Все готовы? Приступаем! Ди-джей, музыку включаем!
Учитель играет на фортепиано «Собачий вальс» Ф. Шопена.
Гав! Гав! Гав!
Дайте вашу ла!
Дайте вашу пу!
Вашу лапу попрошу у вас!
Приглашаю вас,
На старинный Вальс
На соба соба соба чий вальс
Припев:
раз и два и три гав гав
раз и два и три гав гав
раз и два и три гав гав
раз и два и три рраф
2 куплет:
Веселей вот так!
Ну-ка вместе в такт!
Этот вальс старинный очень прост!
Будьте так добры,
Не рычите рры
И прошу не наступать на хвост!
Припев 2 раза.
Повторить первый куплет.
Припев:
Ребята наш урок – концерт прошёл в дружеской и тёплой атмосфере.
Мы пели песни, читали стихи, танцевали и проводили танц – минутку.
Чтобы вы хотели повторить из пройденного этапа урока?
Хорошо, а теперь сами повторите танцевальные движения.
Давайте ещё раз поздравим наших мам и бабушек с праздником и пожелаем им всего доброго и светлого в их жизни.
А, в подарок споём песню «Песенка для мам» музыка и слова
А. Бабина.
Наступает праздник наших мам,
Целый день для мамы дорогой!
Рано мы проснемся, маме улыбнемся.
Счастлив будет человек родной!
Поздравляем Бабушек своих.
Ведь они же мамы наших мам!
Крепко обнимаем, песню напеваем.
Мы так рады, очень рады вам!
Припев:
Праздник, праздник, праздник дарим вам!
Все цветы - они для наших мам.
Солнце утром улыбнется пусть,
И разгонит всю печаль и грусть!
Бабушка и мама – лучше всех!
Мамочка поможет нам всегда!
Бабушка жалеет и теплом согреет,
Хоть и пожурит нас иногда!
Ну а мы все дома приберем,
Приготовим торт, заварим чай.
Спрячем все подушки, мы ведь три подружки!
В мамин праздник некогда скучать!
Припев:
Обещаем, вас не огорчать!
И учиться вашей доброте.
Не тревожьтесь, мамы, в меру мы упрямы,
Сможем быть всегда «на высоте»!
С праздником поздравить вас хотим!
Пожелать удачи и тепла.
Дарим вам цветочки, но не ставим точку…
Вот такие вот у нас дела!
Уважаемые ребята и гости нашего мероприятия на этой позитивной ноте, мы завершаем свой урок – концерт.
Сегодня, вы показали своим старанием и усердием, доказали, как вы любите своих мам и бабушек.
А, в заключение нашего урока, я хочу рассказать вам притчу.
"За день до своего рождения ребёнок спросил у Бога: «Говорят, завтра меня посылают на Землю. Как же я буду там жить, ведь я так мал и беззащитен?»
Бог ответил: «Я подарю тебе ангела, который будет ждать тебя и заботиться о тебе».
Ребенок задумался, затем сказал снова: «Здесь, на Небесах, я лишь пою и смеюсь, этого достаточно мне для счастья».
Бог ответил: «Твой ангел будет петь, и улыбаться для тебя, ты почувствуешь его любовь и будешь счастлив».
«Но как же я буду понимать людей, ведь я не знаю их языка? – спросил ребенок, пристально глядя на Бога.
Бог улыбнулся и ответил: "Твой ангел будет говорить тебе самые прекрасные и сладкие слова, которые ты когда- либо услышишь, и спокойно и терпеливо он научит тебя разговаривать"
– А что мне делать, если я захочу обратиться к тебе?»
Бог мягко прикоснулся к детской головке и сказал: «Твой ангел сложит твои руки вместе и научит тебя молиться».
Затем ребенок спросил: «Я слышал, что на Земле есть зло. Кто защитит меня?»
- Твой ангел защитит тебя, даже рискуя собственной жизнью.
- Мне будет очень грустно, так как я не смогу больше видеть тебя…
- Твой ангел расскажет тебе обо мне всё и покажет путь, как вернуться ко мне. Так что я всегда буду рядом с тобой.
В этот момент на Небесах царила тишина, но с Земли уже стали доноситься голоса... и ребенок в спешке спросил:
- Господь, прежде чем я покину тебя, скажи же мне, как зовут моего ангела?
- Его имя не имеет значения. Ты будешь просто называть его Мама".
Берегите и любите своих детей и будьте их Ангелами-хранителями, чтоб вокруг детей всегда царил мир, покой и благодать.
Мамы, бабушки, гости и дети выходят в школьный двор и запускают воздушные шары с крыльями Ангела с добрыми пожеланиями.
Выходят с родителями в школьный двор и запускают воздушные шары.
Приветствие гостям праздника.
Ответы учащихся.
(любимая, нежная, ласковая, красивая…).
Учащиеся поют песню.
"Мамочка милая, мамочка моя" слова: А. Афлятунова музыка: В. Канищева.
Рассаживаются по местам.
Дети танцуют танец с мамами.
Дети принимают участие в игре.
Ответы детей.
Дети читают стихи.
Если мамы дома нет,
Очень, очень грустно.
Если мамы долго нет,
То обед невкусный.
Если мамы рядом нет
Холодно в квартире,
Если мамы близко нет,
Плохо в целом мире.
Если мама далеко,
Очень детям нелегко.
Я скажу вам прямо:
– Берегите маму!
(Е. Раннева).
Учащиеся внимательно слушают.
Ответы детей.
Дети говорят добрые и тёплые слова в адрес мамы.
Дети отвечают все вместе: «Да».
Ответы детей.
Танцевальную минутку.
Учащиеся выполняют музыкально – ритмические движения.
Исполняют песню.
Учащиеся дарят подсвечники с зажжённой свечой, как символ домашнего очага.
Выходят с родителями в школьный двор и запускают воздушные шары.
Коммуникативные УУД:
Планирование учебного сотрудничества с учителем и с одноклассниками.
Личностные УУД:
осознание важности семьив жизни человека и об-щества, принятие цен-ности семейной жизни,
уважительное и заботли-вое отношение к чле-нам своей семьи;
Познавательные УУД: Умение выражать свои мысли, строить высказывание в соответствие с задачами коммуникации;
Регулятивные УУД:
проявление способности к саморегуляции (формирование волевых усилий, способности к мобилизации сил) в процессе проведения урока.
Личностные УУД:
Умения самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей и отвечать за этот выбор.
Познавательные УУД:
поиск и использование в практической деятельности игровых технологий.
Коммуникативные УУД:
совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с матерью и сверстниками в процессе игровой деятельности.
Регулятивные УУД:
волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию.
Познавательные УУД:
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения постав-ленной задачи, осмыс-ливать её и находит пути решения;
участие в разнообразных видах творческой деятельности.
Регулятивные УУД:
- фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии;
Формирование умения осмысленности, обобщенности действий, умение применять критичность в новой жизненной ситуации.
Коммуникативные УУД:
воспринимать различные точки зрения;
ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.
Личностные УУД: ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;
знать основные этические и моральные нормы.
Познавательные УУД:
учиться работать в группе; осуществлять поиск новых игровых технологий; формирование познавательной мотивации к обучению танцевальных движений.
Регулятивные УУД:
развивать навыки само-контроля и волевой саморегуляции; планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами.
Коммуникативные УУД:
- совместная деятельность при выполнении музыкально – ритмических движений в игровой форме.
проявлять инициативу, участвуя в исполнении танцевально - ритмичес-ких движениях.
Личностные УУД: - стремление и установка к поддержанию своего здоровья;
Повышение приоритета
здорового образа жизни;
проявление познаватель-ной инициативы в сотрудничестве со сверстниками.
Познавательные УУД:
формировать положительное отношение к процессу познания.
Регулятивные УУД:
осуществлять контроль и самооценку своего участия в разных видах музыкальной деятельнос-ти; контроль ситуации успеха, неуспеха.
Коммуникативные УУД:
выразительно исполнять и правильно интонировать музыкальные произведения
принимать активное участие в различных видах творческой деятельности;
проявлять инициативу;
контролировать свои действия в коллективной работе;
стремление понимания позиции другого человека.
Личностные УУД:
формирование нравственно-эстетических чувств;
эмоциональная отзывчи-вость на муз. произведе-ния различного содержа-ния;
ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «мама», «любовь», «семья», «старость», «семейный очаг».
Познавательные УУД:
Умение обобщать учебный материал;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
Регулятивные УУД:
формирование у детей содержательной оценки и самооценки;
оценивание качества и уровня усвоения.
Коммуникативные УУД:
умеет слушать и слышать;
умение выражать свои мысли,
Умения общаться, взаимодействовать с людьми
Личностные УУД: мотивирует детей на открытие нового знания;
эмоциональная отзывчи-вость на музыкальные, произведения.
. [pic]
Берегите своих детей, -
Их за шалости не ругайте!
Зло своих неудачных дней,
Никогда на них не срывайте!
Не сердитесь на них всерьёз,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слёз,
Что с ресничек родных скатились!
