УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ТИМСКОГО РАЙОНА
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Сокольская средняя общеобразовательная школа
имени Героя Советского Союза Кретова А.Ф.»
Открытый урок по музыке
5 класс
"Краски и звуки зимы"
Учитель музыки Е.А. Глазкова
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] Цель: Дать обучающимся возможность почувствовать, что каждый может услышать в мыслях то, что на самом деле не звучит в этот момент, сопоставив разные по настроению картины.
План урока.
I.
Эпиграф: стихотворение Н. Рыленкова.
Беседа о зиме (вопросы).
Слушание музыки А.Вивальди и П.Чайковского.
Вопросы, сравнение с живописными полотенами.
II.
Беседа с учащимися о зиме.
Исполнение песни.
Разбор живописных полотен и сравнение настроений с музыкой о зиме.
III. Практическая работа (художественная техника «Монотипия» по методике Н.Н. Носаревой «Коллективное творчество на уроках ИЗО в малочисленном классе»).
IV. Итог урока -обобщение.
Оборудование:
На доске - репродукции картин И.Грабаря, Б. Кустодиева, Ф.Васильева, К. Юон.
Написаны фамилии композиторов А.Вивальди, П.Чайковского.
В центре доски - тема урока.
Магнитофон с дисками, кассетой фонограммы.
У обучающихся: листы бумаги, краски.
Ход урока
I.
Звучит «У камелька» П.Чайковского (Стихотворение- на фоне музыки)
Здесь мало увидеть,
Здесь нужно всмотреться,
Чтоб ясной любовью
Наполнилось сердце
Здесь мало услышать,
Здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья
Нахлынули дружно. (выключ.)
- Догадались, о чем сегодня наш урок? (Показать на доске – «Зима в музыке»)
- Какие композиторы сочиняли музыку зимы? (ответы детей)
- Послушайте музыку Чайковского «Декабрь»- «Святки».
Звучит фрагмент пьесы П.Чайковского из цикла «Времена года»- «Декабрь»
- Какое настроение передаёт музыка?
- С какой картиной перекликается это настроение? (ответы детей) (И.Грабарь «Февральская лазурь»)
- А теперь - зима Антонио Вивальди из его 4ого концерта «Времена года»- «Зима».
Звучит I часть Allegro molto «Сильный ветер- от холода бегут и топают ногами»
- Понравилось?
- Кто исполняет музыку? (струнные инструменты и клавесин)
- Назовите струнно-смычковые инструменты. (скрипка, виолончель, альт, контрабас)
- Какая зима в концерте Вивальди? (ответы детей)
- Послушайте, какой эпиграф к этой части взял композитор:
Морозной гладью стелется дорога,
И человек, иззябшими ногами
Протаптывая путь, стуча зубами,
Бежит, чтобы согреться хоть немного.
- Какой темп? (быстрый)
- Динамика? (громко, усиливается и затихает)
- С какой картиной можно сравнить настроение этого музыкального произведения? (К.Юон «Вид Троицкой Лавры»)
II.
Красота природы, смена времен года, а каждое из них - осень, зима, весна и лето- неповторимое, особенное, всегда были источником вдохновения для поэтов, музыкантов, художников! Есть живописцы, которые все свое творчество посвятили изображению природы.
- Как называется картина, на которой изображена природа? (пейзаж)
- А художники, которые изображают природу? (пейзажисты)
Это замечательные выдающиеся мастера пейзажа Константин Юон, Иван Шишкин, Исаак Левитан, Василий Поленов и многие другие. Сегодня на уроке мы будем говорить только о зиме. Перед вами репродукции известных мастеров живописи:
И.Грабарь «Февральская лазурь»,
Б.Кустодиев «Масленница»,
Ф.Васильев «Оттепель»,
К.Юон «Вид Троицкой Лавры». (презентация)
- Что объединяет эти репродукции?
- Поднимите руки те, кто любит зиму. Почему? (ответы детей)
Исполните песню «Новогодний карнавал»
Хороша наша русская зима! Огромное снежное покрывало застилает все вокруг. А как ударят морозы, инеем сказочным узором раскрасят они деревья и дома.
- Рассмотрите эти картины.
- Какие краски преобладают на них?
- Какая из картин вам больше нравится? Почему?
- Какие чувства у вас вызывает та или иная картина?
Игорь Эмануилович Грабарь «Февральская лазурь».
Наигравшись вдоволь, еще раз удивит нас зимушка февральскими лазурями, ярким солнцем, бодрящим воздухом и светом. Вот тогда и почувствуем мы: весна приближается.
Борис Михайлович Кустодиев «Масленница».
Масленичное катанье. Картина захватывает своей широтой, размахом, радостным цветением красок. Небо зеленое, с золотыми и розовыми облаками, купола церквей одеты в снежные шубы и шапки…
Федор Александрович Васильев «Оттепель».
Художник мастерски изобразил переходное состояние природы. Рыхлый, беловато-серый снег, темно-коричневые лужи, свинцово-серое небо, коричнево-серый тон хорошо передает потеплевший влажный воздух, атмосферу оттепели.
Константин Федорович Юон «Вид Троицкой Лавры»
Художник показал архитектуру Троице-Сергиевой Лавры (1916г.): маленькие домики, покосившиеся заборчики, спокойно идущих женщин- все это на фоне зимних красок, зимы.
- Одно и то же время года художники изобразили по-разному. Как думаете, почему?
Изображая то или иное состояние природы, художник тем самым выражает свое отношение. Через картину он передает свое внутреннее состояние. Он не просто слепо копирует увиденное.
- Какая музыка, на ваш взгляд, подходит к той или иной картине? Музыканты тоже по-разному чувствовали одно и то же время года – зиму - и выразили свои чувства через музыку.
Давайте вместе с вами попробуем изобразить зиму, попробуем почувствовать ее.
III.
[link]
IV. Итог урока, обобщение.
Каждый человек в душе - художник. Красота жизни, дотронувшись до человеческой души, рождает в ней мелодию, или картину. Используя музыкальные краски, композиторы создают музыкальные картины и образы зимы очень разной, а художники - свои картины зимы, но они очень близки порой по настроению друг к другу. Можно услышать живопись и увидеть музыку.
