Конспект урока.Тема урока «Жизнь полонеза»7 класс.
Цель урока: Помочь ученикам усвоить, что слушать крупные произведения нужно с огромным вниманием, так, как читают серьезную книгу, дать понятие «музыкальный образ» на примере Полонеза.
Музыкальный материал: Полонез «Прощание с Родиной» М.Огиньского, песня по выбору учащихся.
1. Вступительное слово учителя о М.Огиньском.
-Это были прекрасные и трагические дни незабываемого 1794 года. В Кракове началось военное восстание за независимость Польши, которое возглавил Тадеуш Костюшко. Восстание быстро охватило всю страну. Когда волна докатилась до Вильно, в ряды борцов за свободу встал 29 летний граф Михаил Клеофас Огиньский, бывший в то время государственным казначеем. Огиньский заявил Национальному совету, членом которого вскоре стал, что он приносит «в дар родине свое имущество, труд и жизнь». Он сформировал на свои средства одну из воинских частей, и став во главе ее, участвовал в нескольких сражениях. Его документы скреплялись печатью, на которой фамильный герб Огиньских был заменен девизом: « Свобода, постоянство, независимость». Себя он называл гражданином, солдатом революции. Свои незаурядные музыкальные способности он посвятил делу свободы. Для воинской части, где он командовал, Михаил написал марш. « Я писал также военные и патриотические песни, которые возбуждали храбрость, энергию и энтузиазм моих товарищей по оружию», - вспоминал впоследствии композитор.
Восстание было подавлено. Костюшко ранен и взят в плен. Огиньский вместе со многими другими патриотами покинул Польшу. Тогда то и родился скорбный и страстный полонез «Прощание с Родиной», драматическая поэма о расставании с самым дорогим сердцу- отчим краем, полонез, которому суждена была любовь народа и долгая жизнь…
2 Слушание, обсуждение.
-Определите характер.
- Какие чувства вызвала у вас музыка?
Наиграть мелодию полонеза.
-Обратите внимание на ритм.
-В чем выразительное значение лада, ритма, размера?
-Давайте его прохлопаем.
-Пропойте мелодическую линию.
-Знаете ли вы полонезы других композиторов?
3. Повторное слушание.
( Можно предложить ребятам творческое задание. Выразить свое впечатление о прослушанной музыке в рисунке)
Завершить урок словами : « Музыка воодушевляет весь мир, снабжает душу крыльями, способствует полету воображения; музыка придает жизнь и веселье всему существующему…Ее можно назвать воплощением всего прекрасного и всего возвышенного».
( В сокращении)
