1. Планируемые результаты изучения учебного предмета.
По итогам освоения программы 5 класса обучающиеся должны знать/понимать:
- роль музыки в жизни людей и в своей собственной жизни;
- смысл деятельности композитора, исполнителя, слушателя;
- значение музыкального творчества как способа выражения внутреннего мира человека;
- имена выдающихся русских и зарубежных композиторов (приводить примеры их произведений);
- крупнейшие оперные театры, концертные залы, имена наиболее известных исполнителей;
- основные выразительные средства музыки, её основные жанры.
Уметь (владеть способами деятельности):
- различать характерные черты различных музыкальных произведений (современная или старинная, народная или композиторская музыка);
- определять по прослушанному музыкальному произведению его жанр и форму;
- владеть основными вокально-хоровыми навыками, приёмами музыкально-ритмического движения;
- напеть запомнившиеся мелодии произведений русских и зарубежных композиторов.
Применять полученные знания и умения:
- оценивать произведения разных направлений музыкального искусства и обосновывать свои предпочтения в ситуациях выбора;
- размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждение об основной идее, средствах её воплощения;
- исполнять индивидуально или в хоре разнохарактерные песни (народные, современного автора, классического репертуара);
- творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, движении, жесте, рисунке, поэтическом слове и передавать свои впечатления в устной, письменной форме;
- участвовать в художественных событиях класса, школы (музыкальные вечера, музыкальная гостиная, концерт и т.д.), стремиться наполнить музыкой свой культурный досуг.
Контроль осуществляется в следующих видах:
- текущий, тематический, итоговый.
Форма контроля:
- самостоятельная работа;
- устный опрос;
- взаимоопрос;
- цифровой диктант;
- тест;
- хоровое пение;
- индивидуальное пение.
2. Содержание учебного предмета «Музыка» 5 класс (34 часа)
Тема года: «Музыка и другие виды искусства» раскрывается в двух крупных разделах - «Музыка и литература», «Музыка и изобразительное искусство». Тематическое построение этого учебного года, соответственно, предполагает знакомство школьников с жанрами музыки, испытавшими наибольшее воздействие со стороны литературы и живописи. Это такие музыкальные жанры, как песня, романс, хоровая музыка, опера, балет (раздел «Музыка и литература»), а также специфические жанровые разновидности - музыкальный портрет, пейзаж в музыке и другие (раздел «Музыка и изобразительное искусство»).
Тематика уроков, как следует из учебного материала 5 класса, предусматривает изучение музыки в единстве с тем, что ее окружает.
Рабочая программа по музыке для 5 класса предполагает определенную специфику межпредметных связей, которые просматриваются через взаимодействия музыки:
с литературой («общепрограммные» литературные произведения и жанры общие для литературы и музыки понятия - интонация, предложение, фраза);
изобразительным искусством (жанровые разновидности - портрет, пейзаж; общие для музыки и живописи понятия - пространство, нюанс, контраст, музыкальная краска и т. д.);
мировой художественной культурой (изучение особенностей художественных направлений, в частности импрессионизма);
русским языком (воспитание культуры речи через чтение и воспроизведение текста; формирование культуры анализа текста
историей
природоведением (многократное акцентирование связи музыки с окружающим миром, природой).
Музыка рассказывает обо всем (1)
Особый аспект специфики музыкального искусства - соотношение его временной природы и художественно- смысловой целостности. Искусство - образное осмысление действительности.
Древний союз (3)
История развития музыки. Появление искусства связывают с играми, ритуалами и обрядами, в том числе обусловленными мифологически-магическими представлениями.
Искусство - процесс или итог выражения внутреннего мира в художественном образе, творческое сочетание элементов таким способом, который отражает чувства или эмоции. Виды искусств.
Темы в искусстве. Любой вид деятельности можно условно называть искусством,
если исполнитель вкладывает в нее свои чувства в новой оригинальной и значимой форме.
Слово и музыка (3)
Музыка - вид искусства, художественным материалом которого, является звук, особым образом организованный во времени. О чем говорит музыка.
Цикл. Циклические формы
в музыке – музыкальные формы произведения, предполагающие наличие отдельных частей. Цикл - объединение и целых произведений, каждое из которых может обладать или не обладать циклическим характером.
Концерт, публичное выступление артистов по определенной, заранее составленной программе. Виды концерта: музыкальный (симфонический, камерный, фортепианный, скрипичный и др.);
- литературный концерт;
- эстрадный
Песня (3)
Песня - наиболее простая и распространенная форма вокальной музыки, объединяющая поэтический текст с несложной, легко запоминающейся мелодией. Основные жанры музыкального искусства: песня - один из трех китов, на которых держится музыка (Д. Б. Кабалевский). Виды песен: народная, авторская (бардовская), песня-романс.
Русская народная песня-песня, слова и музыка которой сложились исторически в ходе развития русской культуры. Народная песня не имеет определённого автора, или автор не известен. Типы песен, их определение
Песни народов мира (1)
Тематика, содержание, мотивы, характерные особенности и средства музыкальной выразительности песен некоторых народов мира. Сходство и различия песен разных народов. Песня - душа народа.
Романс (2)
Жанр романса. Виды романсов (городской, бытовой, цыганский, песня-романс, ориентирующийся на фольклорную традицию, профессиональный). Романс - камерное музыкально-поэтическое произведение для голоса с инструментальным сопровождением. Русский композитор Сергей Рахманинов.
Серенада - музыкальная композиция, исполняемая в чью-то честь; вечерняя песня, исполненная под аккомпанемент лютни, мандолины, обращенная к возлюбленной. Музыкальные инструменты, сопровождающие пение серенады: лютни, гитары, мандолины. Родина серенады - Италия, Испания.
Хоровая музыка (2)
Виды хоров: смешанный, детский, хор мальчиков и юношей, мужской, женский хор. По манере пения различают: академические и народные хоры; по количеству участников: камерные, большие, сводные; по статусу: учебные, профессиональные, любительские, церковные.
Хоровая музыка в храме. Понятие о каноне. Темой каждой песни являются библейские песни.
Заключительный урок (1)
Выполнение творческой работы
Опера (2)
Понятия: опера, спектакль, либретто, увертюра; опера - драма или комедия, положенная на музыку. Драматические тексты в опере поются; пение и сценическое действие почти всегда сопровождаются инструментальным (обычно оркестровым) аккомпанементом.
Синтез искусств при создании оперного произведения. Части оперы: увертюра, пролог, действия, вокальные номера - сольные, дуэты, арии, хоровые; инструментальные танцевальные эпизоды. Оперные голоса: меццо-сопрано, колоратурное сопрано, тенор, баритон, бас
Балет (2)
Жанры балетного искусства: балет-сказка, балет-симфония; драматический балет; модерн-балет; сюжетный балет. Хореография. Дивертисмент. Сценические костюмы артистов балета: пуанты, пачка, трико. Русская балетная школа. Российский балет возник при царе Алексее. Это был спектакль, поставленный офицером Н. Лимой на тему древнегреческого мифа об Орфее и Эвридике. Опера и русский балет с первых лет своего существования до сих пор занимают ведущее положение в мире.
Музыка звучит в литературе (2)
Понятие о литературном сюжете. Элементы сюжета: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка и постпозиция; в некоторых произведениях еще пролог и эпилог.
Изобразительность в большей степени присуща литературе, живописи, фотографии. В музыке изображение реальности чаще всего связано с воссозданием или имитацией с помощью звуков различных явлений (шум моря, пение птиц, звон колоколов и т. п.). Проникновение музыкальных звуков в художественное слово, окружающих нас звуков в мир искусства.
Образы живописи в музыке (2)
Изобразительность - это наглядность, конкретность изображаемых действий, поступков человека, предметов и явлений реальной и фантастической действительности. Средства выразительности в искусстве.
Средства выразительности в живописи и в музыке. Изобразительность присуща литературе, живописи, графике, художественной фотографии. Музыка, звучащая с полотен.
Музыкальный портрет (1)
Выразительность - вторая сторона художественного образа, отражение внутреннего состояния, переживания художником изображаемого явления. Для того чтобы подчеркнуть изобразительность в музыке, композиторы определяют названия своих произведений. Музыка программная.
Пейзаж в музыке (2)
Образ природы в живописи и в музыке. Выразительные средства. Выразительность - отражение внутреннего состояния, переживания художником изображаемого явления. Музыка обладает силой наибольшего эмоционального воздействия на человека. Изобразительные возможности музыки заключены в способности к различным звуковым имитациям - пения птиц, звука шагов, шума ветра и т. д.
Творчество композиторов-импрессионистов. Музыкальный пейзажу импрессионистов - это прежде всего красочность, зримость, живописность. Живописность присутствует и в названиях их произведений: «Лунный свет», «Игра воды», «Облака», «Туманы», «Мертвые листья» и т. д.
«Музыкальная живопись» сказок и былин (2)
Роль сказки в музыке. Музыка воссоздает сказочные образы в своих звучаниях, добавляя этим образам небывалую красочность, таинственность, волшебство, индивидуальную окраску. Музыкальные сказки и их авторы. Разные облики и образы сказочных героев, воплощенные в музыке. Все богатство мира сказок получило свое звуковое выражение. Характерные сказочные музыкальные интонации. Музыкальные инструменты, помогающие воссоздать образ сказочного персонажа.
Музыка в произведениях изобразительного искусства (2)
Взаимосвязь музыки с живописью, литературой, театральным искусством. Любовь и уважение к искусству, к родине через знакомство с героями былин - русскими богатырями. Музыкальная характеристика сказочного персонажа.
Создание композитором музыкального и художественного образа. Средства выразительности в музыке и в живописи: они выполняют единую творческую задачу – создают музыкальный или живописный образ и воздействуют на наше воображение.
Подведение итогов (3)
Понятие об эпизоде в музыке. Повторение знаний, понятий и определений. Проверка практических знаний и вокально-хоровых навыков. Подготовка к музыкальной викторине. Выполнение творческих заданий на знание пройденного материала. Исполнение произведений по выбору учащихся.
3. Учебно-тематическое планирование
п/п
Раздел, тема.
Количество часов
Тема года: «Музыка и другие вилы искусства» (34 ч).
Первая четверть.
1.
Музыка рассказывает обо всем.
1
Раздел 1. «Древний союз» (3 ч)
2.
Истоки.
1
3.
Искусство открывает мир.
1
4.
Искусства различны, тема едина.
1
Раздел 2. «Слово и музыка» (3 ч)
5.
Два великих начала искусства.
1
6.
«Стань музыкою, слово!»
1
7.
Музыка «дружит» не только с поэзией.
1
Раздел 3. «Песня» (4 ч)
8.
Песня - верный спутник человека.
1
9.
Музыкальная палитра. Заключительный урок четверти.
1
Вторая четверть.
10.
Мир русской песни.
1
11.
Песни народов мира.
1
Раздел 4. «Романс» (2 ч)
12.
Романса трепетные звуки.
1
13.
Мир человеческих чувств.
1
Раздел 5. «Хоровая музыка» (2 ч)
14.
Народная хоровая музыка. Хоровая музыка в храме.
1
15.
Что может изображать хоровая музыка.
1
16.
Вокально-хоровая музыка - поёт душа…Заключительный урок четверти.
1
Раздел 6. «Опера» (2 ч).
Третья четверть.
17.
Самый значительный жанр вокальной музыки.
1
18.
Из чего состоит опера.
1
Раздел 7. «Балет» (2 ч)
19.
Единство музыки и танца.
1
20.
«Русские сезоны» в Париже.
1
Раздел 8. «Музыка звучит в литературе» (2 ч)
21.
Музыкальность слова.
1
22.
Музыкальные сюжеты в литературе.
1
Раздел 9. «Образы живописи в музыке» (2 ч)
23.
Живописность искусства.
1
24.
«Музыка – сестра живописи».
1
Раздел 10. «Музыкальный портрет» (1 ч)
25.
Может ли музыка выразить характер человека?
1
Раздел 11. «Пейзаж в музыке» (2 ч)
26.
Образы природы в творчестве музыкантов.
1
27.
Музыкальные краски в произведениях композиторов-импрессионистов.
1
Раздел 12. «Музыкальная живопись» сказок и былин (3 ч)
Четвертая четверть.
28.
Волшебная красочность музыкальных сказок.
1
29.
Сказочные герои в музыке.
1
30.
Тема богатырей в музыке.
1
Раздел 13. «Музыка в произведениях изобразительного искусства» (2 ч)
31,32.
Хорошая живопись – это музыка, это мелодия.
2
33.
Льётся музыка, музыка, музыка… (обобщение темы года).
1
34.
Пусть музыка звучит нам во благо. Урок-концерт.
1
Итого
34
7
