6 класс. 16 апреля 2015 г.
Тема урока: Бетховен. Симфония 3 «Героическая»
Цель: познакомить учащихся с творчеством третьего композитора — венского классика Л. ванн Бетховена через « Героическую» симфонии.
Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний .
Музыкальный материал. Симфония Л.ван Бетховен « Героическая»
Виды музыкальной деятельности: Слушание музыки, анализ музыкального произведения. Вокально - хоровая работа.
Ход урока
Организационный момент — 1мин.
Вступительное слово. Объявление темы и актуализация знаний — 4мин.
Освоение нового материала:
Обобщение и итог. Дамашнее задание — 2 мин.
Вокально-хоровая работа — 10мин.
Ход урока
Приветствие детей и педагога.
4 минут
Сообщение новой темы.
Актуализация имеющихся знаний о венских классиках и симфонии
Учитель: Сегодня мы с вами познакомимся с произведением венского классика, объединившего в своём творчестве две эпохи- Л. ван Бетховеным.
Учитель: Каких венских классиков вы уже знаете?
Какие их произведения вы изучали?
Ученики: Ответы (Моцарт. Симфонии)
Учитель: Давайте вспомним, что такое симфония? Сколько частей должно быть в симфонии?
Ученики: ответы
Учитель: правильно. Бетховен тоже писал симфонии. Сегодня мы с вами будем слушать симфонию 3, которая называется «Героическая». Кто-нибудь знает, кому хотел посвятить эту симфонию композитор?
Ученики: ответы
На доске презентация с темой урока и портретом Бетховена — слайд 1
Беседа, метод опроса, наглядный метод.
8 минут
Рассказ о Бетховене и истории создания симфонии
Учитель: Бетховен собирался написать сочинение в честь талантливого защитника республики, как ему тогда казалось, — Наполеона Бонапарта. Он восхищался его отвагой, борьбой за свободу вопреки судьбе. Бетховен вкладывает совершенно определенное содержание в симфонию — борьба за счастье, сражение человека против судьбы.
Жизнь самого Бетховена была борьбой с трагической для него болезнью. Вы знаете, чем болел Бетховен?
Ученики: глухота
Учитель: правильно. Представьте себе, что значит для музыканта терять слух и понимать, что болезнь прогрессирует и его ждет неизбежная глухота...
Спасаясь от столичного шума, Бетховен уединяется в тихом селении Гейлигенштадт: (стр.222 учитель читает отрывок из книги прогулка с Рисом).
Живя с собой в борьбе, композитор в 1804 завершил великий труд — на столе лежала толстая связка нотной бумаги с надписью на первом листе «Бонапарт. Л. ван Бетховен».
(В ней 4 части: Те части, которые дети слушают на уроке заранее не характеризовать1часть – столкновение, конфликт. 2 часть – смерть героя, траурный марш.3 часть – перелом,победа народа.4 часть – апофеоз, финал.)
Слайд 2
слайд 3
слайд 4
20 минут
Слушание музыки
Учитель: Итак, запишите в тетради... (ГП, 1ПП, 2ПП). У Бетховена, т.к.он объединяет две эпохи, позволяет себе вольности — у него в симфонии две ПП.
Слушаем 1 часть симфонии. Обратите внимание, что это очень длинное произведение, настройтесь. О чем хотел сказать Бетховен, нам подскажет музыка.
/Звучит «I часть. Allegro con brio» - 14 мин./
Учитель: Итак, что вы можете сказать о характере произведения? Можно ли спутать с Моцартом? Почему? Какие средства музыкальной выразительности создают характер?
Ученики:
(обсуждение каждой партии: ГП — героич, виолончели. 1ПП(0.43) — лирич.,дер.дух. 2ПП(1.43) — драм.хар, струн. РАЗРАБ(3.00). Драматургия конфликтная)
Учитель: Композитор разочаровался в воспетом им борце за свободу, когда узнал, что Н.Б.стал императором. Он разорвал титульный лист и написал «Героическая, посвящается Великому горою».
Ребята, как вы думаете, кто это такой - этот великий герой? Это конкретный человек или нгет?
Ученики: обобщенный образ борца за свободу.
Аудиозапись произведения.
Слайд 5
Слайд 6
Словесно-индуктивный(беседа, диалог)
Наглядно - дедуктивный(сравнение)
Графическое иллюстрирован
2 минут
Обобщение. Итог
Давайте подведем итог:
Какие исторические события повлияли на творчество Бетховена?
Назовите главную трагедию жизни Бетховена как человека и композитора?
Назовите имя императора, которому начально была посвящена 3-я симфония?
Есть ли у этой симфонии название? Какая основная мысль, идея симфонии? (борьба)
Вопросы на доске — слайд 9
10 минут
Разучивание песни.
Разучивание произведения Городецкий «Снег»
Название песни, автор стихов и музыки - на доске —слайд 10
Выразительный показ педагога
