Музыка 1 класс
Раздел « Музыка вокруг нас»
Тема: Сказочные герои в музыке
Художественное название урока: Волшебный мир сказки
Цель урока: знакомство с музыкальными произведениями через сказочные образы. Расширить кругозор детей в области сказки. Создание эмоционального настроя.
Задачи :
Образовательные : знакомство со сказочными образами в музыке М.П. Мусоргского « Баба-Яга», Э. Грига « Шествие гномов», К. Сен-Санса « Лебедь» ; работа над песней « Заиграйте мои гусельки»; разыгрывание на ДМИ сказку « Теремок» Бариновой
Развивающие: развитие памяти, воображения, выражения своих чувств и настроений от прослушанных произведений; чувства ритма
Воспитательные: воспитание интереса к народной сказке, любви к красоте понимания добра и зла.
Универсальные учебные действия:
Личностные : развитие эмоциональной отзывчивости на доступные по настроению муз. Произведения, интерес к народному творчеству, умение определять добрых героев и злых;
Регулятивные: развивать умение слушать задания учителя и давать простейшие ответы; эмоционально откликаться на муз. Характеристику сказочных образов.
Познавательные : расширять свои представления о музыке,
соотносить прослушанные произведения со знакомыми сказочными героями, с произведениями живописи.
Коммуникативные: выражать свое мнение о музыке в процессе слушания и исполнения, понимать содержание вопросов о музыке и воспроизводить их, умение петь в коллективе.
Музыкальное содержание: фрагменты «Баба Яга» М. П. Мусоргского, «Лебедь» К. Сен – Санс, « Шествие гномов» Э. Грига.
Песня из оперы « Садко» Н. А. Римского- Корсакова « Заиграйте мои гусельки»
Произведения ИЗО: И. Я.. Билибин « Баба- Яга», иллюстрация о гномах, М. А.Врубель « Царевна- Лебедь»
Ресурсы: портреты композиторов, фрагменты мультфильмов , ДМИ « Теремок»
Тип урока : комбинированный
Ход урока
«Что за прелесть эти сказки…»
А. С. Пушкин
1. Организационный момент.
Музыкальное приветствие
Звучит песня « Заиграйте мои гусельки »
- Что за герой к нам пришел на урок. ( Садко) Узнали ли вы как возвратился Садко на землю, и что ответил купцам « Где же птица счастья»?
Обсуждение.
2. Вокальная работа.
Распевание. На предыдущем уроке мы начали разучивать песню Садко
« Заиграйте мои гусельки» .
Повторение текста 1-2 куплетов , обратить внимание на распевы слогов :
гу-у—се-эль – ки; пение веселое, задорное ( без крика), доучивание текста песни.
Исполнение разными видами исполнителей : хором, солист и хор.
3. Актуализация темы
Сегодня мы с вами продолжаем путешествовать по стране сказок. Русский поэт А. С. Пушкин с детства слушал сказки, которые ему рассказывала его няня Арина Родионовна. И он воскликнул :« Что за прелесть эти сказки!»
Каждый человек имеет свой характер, и в музыкальном произведении можно определить его. Как можно определить музыкальный характер? (По звучанию музыки, какого настроения музыка, такой и характер.)
- Послушайте три пьесы и представьте тех, кого изобразила музыка.
- На доске написаны слова, которые нам помогут разгадать тайны наших персонажей. Нужно выбрать и подчеркнуть те слова, которые передают настроение каждой пьесы.
1. Таинственно, зло, резко, ласково, грозно, мягко, стремительно.
2. Нежно, грациозно, грузно, неторопливо, изящно, в характере танца.
3. Скороговоркой, хвастливо, болтливо, медленно, торопливо, убедительно,суетливо.
Прослушивание трех отрывков:
«Баба Яга» М. Мусоргского
«Лебедь» К. Сен – Санс
« Шествие гномов» Э.Грига
( слушаем каждый фрагмент отдельно, и после каждого прослушивания учитель читает слова, а ученик подчеркивает нужное слово, дети определяют героев.)
- Музыка помогла вам узнать, как они выглядят или какой у них характер, настроение? Музыка помогла вам определить какой сказочный герой добрый, а какой злой? Ответы.
Если бы вы были художниками , какими бы красками мы нарисовали Бабу-Ягу и Царевну- Лебедь? Обратите внимание на произведения живописи, где изображены эти герои. Художники Иван Яковлевич Билибин и Михаил Александрович Врубель тоже использовали такие краски, как и вы. Молодцы.
[pic] [pic]
4.Игра на детских музыкальных инструментах
Народ сочинял сказки не только о волшебных героях, но много сказок, где есть герои- животные. Назовите такие сказки. ( Рукавичка, Репка, Теремок)
Сегодня вспомним из внеурочной деятельности ритмическую сказку « Теремок», где герои – звери исполняют свой ритмический рисунок.
-Вы не только музыканты, но и актеры. Сами придумайте походку своему герою (Мышка, Лягушка, Зайчик, Лиса, Волк, Медведь).
И так начинаем сказку :«Стоит в поле теремок, Он не низок, не высок….»
5.Рефлексия . Сегодня мы путешествовали по стране … ( сказок).
Кто из русских поэтов любил сказки? ( А.С. Пушкин)
Слушая фрагменты музыки, сыграйте этого героя.
И в заключении хором скажем слова восхищения от сказок ( эпиграф)
Молодцы. Вы хорошо работали сейчас мы посмотрим фрагменты мульфильмов, в которых показаны наши сказочные герои
6. Домашнее задание. Расскажите родителям о сказочных музыкальных героях и вместе нарисуйте понравившегося героя.
4
