2. Пояснительная записка
Рабочая программа по искусству создана с учетом государственного образовательного стандарта. Она предназначена для 8-9 классов и носит базовый уровень. Рассчитана на 69 часов, т.е. 35 часов в год в 8 классе и 34 часа в 9 классе, по 1 часу в неделю.
Цель предмета «Искусства» в основной школе заключается в развитии опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социально – культурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общества.
Стандарт основного общего образования по искусству направлен на достижение следующих целей:
Развитие эмоционально – ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства;
Воспитание и развитие художественного вкуса и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты;
Освоение знаний о классическом и современном искусстве; ознакомление с выдающимися произведениями отечественной и зарубежной художественной культуры;
Овладение практическими умениями и навыками художественно – творческой деятельности;
Формирование устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры.
Контроль знаний учащихся 9 класса планируется провести в форме:
3. Учебно-тематический план по искусству
Классы: 8-9
Количество часов: всего 69 часов, 35 часов в 8 классе и 34 часа в 9 классе; по 1 часу в неделю в каждом классе.
Творческих работ - 16
Зачетов - 5
Планирование составлено на основе:
Программа ОУ «Искусство 8-9 класс. Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. – М.: Издательство «Дрофа», 2007.
Учебник:
Искусство. 8-9 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. (электронный)
Дополнительная литература:
4. Содержание тем учебного курса
Календарно – тематическое планирование 8 класса
Технологическая составляющая урока
Искусство в жизни современного человека
2
1 четверть
1
1
Искусство вокруг нас
1
Сентябрь
Размышлять о значении разных видов искусства в жизни современного человека.
2
2
Основные стили в искусстве прошлого и настоящего
1
Творческая работа
Эмоционально воспринимать народное искусство во всем его многообразии. Рассуждать об истоках национальных традиций, основе профессиональных школ.
Осознавать единство формы и содержания в изделиях народного искусства. Понимать специфику языка народного искусства
Участвовать в коллективной художественно-творческой деятельности. Раскрывать взаимосвязь народного искусства с мировой художественной культурой. Передавать особенности народных традиций в разнообразной художественной деятельности.
Самостоятельно исследовать с помощью сети Интернет многообразие современной музыки.
Собирать и классифицировать художественную коллекцию песен, танцев, предметов быта и пр.
Искусство открывает новые грани мира
7
3
1
Искусство как образная модель окружающего мира
1
4
2
Искусство как опыт передачи отношения к миру в образной форме
1
Творческая работа
5
3
Общечеловеческие ценности и формы их передачи в искусстве
1
Октябрь
6-7
4-5
Особенности познания мир в современном искусстве
2
8-9
6-7
Мировоззрение народа, обычаи, обряды, религиозные традиции
2
Творческая работа
Искусство как универсальный способ общения
7
2 четверть
10-11
1-2
Искусство как проводник духовной энергии
2
Ноябрь
Творческая работа
Понимать истоки, взаимосвязь и специфику музыки и литературы как временных искусств.
Осознавать звукосмысловое единство (интонационную общность) пения и речи.
Анализировать специфику воплощения жизненных проблем во временных искусствах.
Эмоционально воплощать отдельные литературные и музыкальные образы в различных видах художественного творчества.
Участвовать в коллективной художественно-творческой деятельности
Находить в сети Интернет и/или выбирать из собственной коллекции музыку, раскрывающую литературные образы
12-13
3-4
Способы художественной коммуникации
2
Декабрь
14
5
Информационная связь между произведением искусства и зрителем
1
Срез
15-16
6-7
Лаконичность и емкость художественной коммуникации
2
Красота в искусстве и жизни
11
3 четверть
17
1
Что такое красота
1
Январь
Творческая работа
Понимать природу и специфику пространственных искусств. Эмоционально воспринимать и давать эстетическую оценку произведениям живописи, скульптуры, графики, архитектуры, дизайна. Различать основные художественные стили Европы. Анализировать и сопоставлять специфику отдельных произведений пространственных искусств и культурные особенности эпохи.
18-19
2-3
Символы красоты
2
20-21
4-5
Различие реакций человека на социальные и природные явления в жизни и в искусстве
2
Февраль
22-23
6-7
Творческий характер эстетического отношения к окружающему миру
2
Творческая работа
презентация
24-25
8-9
Красота в понимании разных народов в различные эпохи
2
Март
Зачет
26-27
10-11
Взаимопроникновение классических и бытовых форм и сюжетов искусства
2
Прекрасное побуждает доброе
8
4 четверть
28
1
Преобразующая сила искусства. Воспитание искусством – это «тихая работа»
1
Апрель
Творческая работа
29-30
2-3
Ценностно-ориентирующая, нравственная, воспитательная функции искусства
2
31-32
4-5
Образы созданной реальности – поэтизация, идеализация, героизация и др.
2
Май
33
6
Синтез искусств в создании художественного образа спектакля
1
Рассуждать о значении театра в жизни современного общества. Понимать драматургические основы театрального искусства.. Знать особенности драматического и музыкального театра и специфику деятельности их создателей.
34-35
7-8
Идеал человека в искусстве. Воспитание души
2
Зачет
Календарно – тематическое планирование 9 класса
Количество часов Срок
Контроль
Основные виды деятельности
Технологическая составляющая урока
Воздействующая сила искусства
9
1 четверть
1-2
1-2
Выражение общественных идей в художественных образах
2
3
3
Композиция и средства эмоциональной выразительности разных искусств
1
Творческая работа
4-5
4-5
Позитивные и негативные грани внушающей силы искусства
2
6-7
6-7
Синтез искусств в усилении эмоционального воздействия
2
Различать в общих чертах специфику храмовой архитектуры.
8-9
8-9
Массовые и общедоступные искусства (тиражная графика, эстрадная развлекательная музыка)
2
Творческая работа
Воспринимать оперу как вид музыкально-театрального искусства.
Искусство предвосхищает будущее
7
2 четверть
10-11
1-2
Порождающая энергия искусства, побуждение чувств и сознания, способного к пророчеству
2
12-14
3-5
Предсказания в искусстве
3
Творческая работа
ИКТ
15-16
6-7
Предвосхищение будущих открытий в современном искусстве
2
Зачет
Дар созидания. Практическая функция
11
3 четверть
17
1
Эстетическое формирование искусством окружающей среды
1
Оценивать с эстетической позиции архитектурный облик своего села, районного центра и т.д. Участвовать в разработке коллективного архитектурного проекта «Наш новый город». Понимать значение монументальной скульптуры в формировании образа городов мира. Изучать с помощью сети Интернет высокохудожественные образцы монументальной скульптуры, расположенные в столицах разных стран.
ИКТ
18-19
2-3
Архитектура: планировка и строительство городов
2
Творческая работа.
Проектная деятельность
20-21
4-5
Специфика изображений в полиграфии
2
Творческая работа
Участвовать в коллективном проекте по разработке плакатов различной тематики.
Проектная деятельность
22
6
Развитие дизайна и его значение в жизни современно общества
1
Творческая работа
Участвовать в разработке и оформлении коллективного проекта с применением ИКТ «Книга класса» (достижения, шаржи, и т.д.)
Проектная деятельность
23
7
Произведения декоративно – прикладного искусства и дизайна как отражение практических и эстетических потребностей человека
1
Творческая работа
Создавать различные изделия ДПИ для оформления класса, школы и др.
24
8
Музыка в быту
1
Эмоционально воспринимать выдающиеся произведения пространственно-временных искусств и давать им эстетическую оценку
ИКТ
25-26
9-10
Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии, кино, телевидении
2
Творческая работа
Осознавать основные средства художественной выразительности киноискусства, специфику киноязыка. Понимать особенности деятельности создателей фильма. Участвовать в создании видеофильма о школе, семье и т.д. Сотрудничать со сверстниками в процессе коллективной деятельности по созданию кинофильма
27
11
Единство стиля в материальной духовной культуре
1
4 четверть
Искусство и открытие мира для себя
7
28
1
Искусство учит видеть и чувствовать мир по-новому
1
Творческая работа
29-30
2-3
Мышление научное и художественное
2
ИКТ
31-32
4-5
Вопрос себе первый шаг к творчеству. Красота творческого озарения
2
Творческая работа
33
6
Выдающиеся психологи и физиологи о пользе творческой деятельности человека для его физического и духовного здоровья
1
34
7
Информационное богатства искусства
1
Зачет
5. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе
Требования к уровню подготовки учащихся 8-9 классов по искусству:
освоение/присвоение художественных произведений как духовного опыта поколений; понимание значимости искусства, его места и роли в жизни человека; уважение культуры другого народа;
- знание основных закономерностей искусства» усвоение специфики художественного образа, особенностей средств художественной выразительности, языка разных видов искусства;
- устойчивый интерес к различным видам учебно-творческой деятельности, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры;
Выпускники основной школы научатся:
- воспринимать явления художественной культуры разных народов мира, осознавать в ней место отечественного искусства;
- понимать и интерпретировать художественные образы, ориентироваться в системе нравственных ценностей, представленных в произведениях искусства, делать выводы и умозаключения;
- описывать явления музыкальной, художественной культуры, используя для этого соответствующую терминологию;
- структурировать изученный материал и информацию, полученную из других источников; применять умения и навыки в каком-либо виде художественной деятельности; решать творческие проблемы.
Личностными результатами изучения искусства являются:
- развитое эстетическое чувство, проявляющее себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству и жизни;
- реализация творческого потенциала в процессе коллективной (или индивидуальной) художественно-эстетической деятельности при воплощении (создании) художественных образов;
- оценка и самооценка художественно-творческих возможностей; умение вести диалог, аргументировать свою позицию.
Выпускники научатся:
- аккумулировать, создавать и транслировать ценности искусства и культуры (обогащая свой личный опыт эмоциями и переживаниями, связанными с восприятием, исполнением произведений искусства); чувствовать и понимать свою сопричастность окружающему миру;
- использовать коммуникативные качества искусства; действовать самостоятельно при индивидуальном исполнении учебных и творческих задач и работать в проектном режиме, взаимодействуя с другими людьми в достижении общих целей; проявлять толерантность в совместной деятельности;
- участвовать в художественной жизни класса, школы, города и др.; анализировать и оценивать процесс и результаты собственной деятельности и соотносить их с поставленной задачей.
6. Контроль уровня обученности
7. Перечень учебно-методического обеспечения
Искусство. 8-9 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009.
8. Список литературы
Примерные программы по учебным предметам. Искусство 8-9 класс. – М.: «Просвещение», 2010 – Стандарты нового поколения.
