Урок музыки для 4 класа по программе Критской и Сергеевой, поможет сформировать устойчивый интерес, у учащихся, к музыкальной культуре своего народа.
Научит детей слушать музыку, эмоционально исполнять песни, передавая характер произведения. В процессе вокально-хоровой работы учащиеся не только смогут развивать певческие навыки, но и попробуют спеть песню в форме вокализа.
Знакомство на уроке с композитором С. В. Рахманиновым поможет воспитать любовь и уважение к большой и малой Родине, вызовет чувство патриотизма.
(Урок № 1)
Россия –родина моя.
Тема урока: «Ты запой мне ту песню...». «Что не выразишь словами, звуком на душу навей»
Цель урока: создать единый музыкальный образ России на различных примерах русской музыкальной культуры: классической музыки, народной музыки, элементов духовной музыки.
Задачи урока:
формировать устойчивый интерес к музыкальной культуре своего народа;
учить слушать музыку, эмоционально исполнять песни, передавая характер произведения;
пробудить желание научиться играть на русских народных музыкальных инструментах;
в процессе вокально-хоровой работы развивать певческие навыки;
воспитывать любовь и уважение к большой и малой Родине, чувство патриотизма.
Оборудование: мультимедиа проектор, диск с презентацией, аудио записи, магнитофон, ноты, русские музыкальные инструменты.
Ход урока.
I.Организационный момент.
Музыкальное приветствие на песню «Здравствуй, Родина моя».
II.Вступительное слово учителя. Работа по теме урока.
Я очень рада новой встрече с вами. Сегодня тема нашего урока: «Ты запой мне ту песню...». «Что не выразишь словами, звуком на душу навей».( слайд № 1)..
«Россия…какое красивое слово!
И роса, и сила, и синее что-то»
С. Есенин
Так о России писал С.Есенин.
-А что каждому из вас представляется, когда произносят слово Россия?
(Москва, березы, родной дом, природа, люди). Сейчас вы назвали очень много разных слов, связанных с темой родины. Но одно из первых было слово береза.
-Береза – любимое дерево всех русских людей. Стройную, кудрявую, белоствольную, её всегда сравнивали на Руси с красивой и нежной девушкой. Березу считают символом России, символом Родины. Она воспета в поэзии и прозе, в музыке и живописи, в фольклоре.
-В народе говорят: «Где песня льется, там весело живется». Песни сопровождались игрой на музыкальных инструментах. Существуют музыкальные инструменты, ставшие символом какого-либо народа. У русских - это балалайка и гармонь. Их заливистые, серебристо-звонкие голоса не спутаешь ни с какими другими.
-Да, русский народ мудр и талантлив. Уж как пойдет петь да плясать, так на всю улицу веселье. А что может быть задорнее и радостнее удалой русской песни-пляски.
Заиграй-ка балалайка
Балалайка три струны
Подпевайте, не зевайте
Выходите плясуны.
2. Слушание и танец под русскую народную плясовую песню «Оренбуржцы-козаки».
-Народная музыка лежит в основе творчества русских композиторов. Она как источник живой воды давала композиторам вдохновение, учила красоте и мастерству. Вот почему сочинения Глинки, Чайковского, Мусоргского, Прокофьева, Рахманинова во всём мире узнают как музыку русскую, Шопена – как польскую, Грига – как норвежскую…
-Сегодня мы познакомимся с музыкой русского композитора С.В.Рахманинова. (слайд № 1).
Сергей Васильевич Рахманинов- композитор, пианист, дирижёр.
Множество удивительных мелодий рассыпано в концертах, сюитах, прелюдиях и романсах Рахманинова. Многие из них, по выражению русского поэта А. Блока, звучат как «тихий гимн» красоте родной природы.
О своём Концерте №3 для фортепиано с оркестром композитор говор так: «Первая тема моего концерта ни из народных, ни из церковных источников не взаимствована. Просто так «написалось» .
Я хотел спеть мелодию на фортепиано, как её поют певцы, и найти подходящее, вернее, не заглушающее это «пение» сопровождение. Вот и всё!» С.В.Рахманинов.
(Слушание Концерта №3 для фортепиано с оркестром)
-Близка ли эта мелодия к народной песне?
-Вы правильно все назвали.
-Россия – это огромная страна, но у каждого человека есть родной уголок, край, где он родился, дом, где он живет, это все, что его окружает. В древности Русь называли светлым местом. Русь - это страна света.
В мелодии – душе музыке – выражены самые сокровенные чувства, которые не всегда передашь словами. Не случайно возникли произведения для пения без слов – вокализы. Вокализ – пение без слов.
(Рассказ о А.В.Неждановой – великой русской певице)
(Слушание «Вокализа», учащиеся пробуют себя в роли дирижора)
III.Вокальная работа.
IV. Обобщение.
-Наша встреча подошла к концу. Кто хочет поделиться своими впечатлениями? Что вам особенно ярко запомнилось?
V. Итог урока.
-Вы замечательно работали, помогали в создании музыкального портрета России. Хочу пожелать, чтобы вы всегда любили свою Родину, свою страну и не забывали о своей малой Родине.
