Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –
Средняя общеобразовательная школа села Ягодного
Асиновского района Томской области.
«Волшебная красочность музыкальных красок».
Педагог – Сивуха Лариса Александровна.
Цели:
Обобщить уже имеющиеся знания детей по теме,
Познакомить с творчеством М.П. Мусоргского,
Познакомиться с песней Г.Глаткова «Песня о волшебниках».
Задачи:
Воспитать художественный вкус, организованность, внимание, ответственность в момент музыкального музицирования.
Развить музыкально-слуховые представления, мелодический слух.
Оборудование:
Компьютер и мультимедийное оборудование.
Записи «Нянина сказка» из «Детского альбома» П.И.Чайковского, «Сказочка» из «Детской музыки» Сергея Сергеевича Прокофьева, «С няней» из «Детской» Модеста Петровича Мусоргского, «Песня о волшебниках» Григория Глаткова.
Презентация с портретами композиторов.
Ход урока
Организационный момент.
Построение у класса.
Вход в класс под музыку П.И. Чайковского «Нянина сказка» из «Детского альбома».
Музыкальное приветствие. (Поём гамму «На-чи-на-ет-ся у-рок»).
Актуализация знаний.
-Вы все узнали музыкальное произведение, которое звучало в начале урока?( «Нянина сказка» из «Детского альбома» П.И.Чайковского).
Слайд №1.
-Скажите, пожалуйста, какие интонации мы с вами услышали в этом произведении? (Повествовательная, осторожная, сказочная, чарующая, завораживающая).
-Отгадайте музыкальную загадку. (Звучит «Сказочка» из «Детской музыки» Сергея Сергеевича Прокофьева).
Слайд №2.
-Верно, а какие здесь композитор использовал интонации для того, чтобы передать сказочный характер музыки? (Повествовательная, осторожная, сказочная, чарующая, завораживающая).
Проблемная ситуация.
-А теперь прослушаем ещё одно произведение и вспомним его название и автора.
Звучит «С няней» из «Детской» Модеста Петровича Мусоргского.
-Ребята вам знакомо это произведение? (нет)
-Придумайте сами название к этому произведению и объясните свой ответ.(ответы детей).
-настоящее название этого произведения «С няней» а композитор Модест Петрович Мусоргский.
Слайд №3.
-Скажите какие интонации вы услышали в этом произведении? (Повествовательные, настойчивые, испуганные, настороженные и т.д.)
Закрепление.
Давайте исполним песню, которую мы выучили на прошлом уроке в группах. Песня на слова Э. Успенского «Простая сказка» из кинофильма «Пластилиновая ворона».
Слайд №4.
-Но перед этим нам нужно «рязмять» свои голосовые связки для этого выполним упражнение-распевку «Скажи по громче слово гром».
Скажи погромче слово гром,
Грохочет слово словно гром,
Скажи потише шесть мышат,
И сразу мыши зашуршат.
Дети исполняют песню на слова Э. Успенского «Простая сказка» из кинофильма «Пластилиновая ворона».
-Сегодня мы познакомимся и запишем ещё одну песню «Песня о волшебниках» Григорий Глатков.
Слайд №5.
Звучит «Песня о волшебниках» Григория Глаткова.
-Это песня исполняется дуэтом (девочка и мальчик)
-Запишем слова песни.
Итог урока.
С творчеством, какого композитора мы сегодня познакомились (Медест Петрович Мусоргский).
-Назовите произведения с которыми мы сегодня познакомились? («С няней» из «Детской»).
-Какие интонации у этого произведения? (Повествовательные, настойчивые, испуганные, настороженные и т.д.)
Оцените свою работу на уроке.
Выставление оценок.
Выход из класса под музыку Г.Глаткова «Песня о волшебниках».
2
