ГБОУ АЗНАКАЕВСКАЯ ШКОЛА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
« Песня – лучший друг»
Открытый урок в четвертом класс
Провела учитель музыки Шакирова Р.В.
март 2016 г.
ЦЕЛЬ: углубление и закрепление знаний о народной и композиторской музыке 1. Выявить уровень музыкальных знаний учащихся: прививать интерес к музыке, развивать творческие способности.
2. Расширять музыкальный кругозор, обогащать музыкальные впечатления.
3. Коррекция средствами музыки первичных недостатков развия.
ОБОРУДОВАНИЕ: баян, магнитофон, микрофон, детские музыкальные инструменты (погремушки, деревянные ложки, треугольник), ноутбук.
ХОД УРОКА:
Вступление: Организационный момент. Распевка «Здравствуйте ребята».
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:
Учитель: - Ребята, какое у вас сегодня настроение? Если у вас плохое настроение, вам грустно, что поможет избавиться от мрачных мыслей?
«Если непогода надоела, Если голова вдруг заболела, Вы, друзья, таблеток не глотайте, Лучше песню сразу запевайте!» (О. Ю. Макаров)
Дети: - Доброе слово, верные друзья, улыбка и хорошая песня.
Учитель: - Так давайте же улыбнемся друг другу и споем песню.
Дети исполняют песню В. Шаинского на слова М. Пляцковского «Улыбка».
Учитель: - Какая эта песня по характеру?
Дети: - Веселая, радостная. Учитель: - Мне кажется, что эта песня немного улучшила ваше настроение. Наш сегодняшний урок называется «Песня – верный друг» и сегодня мы поговорим о разнообразной песенной музыке. Ведь песня самый древний и самый распространенный музыкальный жанр. Как вы думаете, кто должен принять участие в создании песни, чтобы она зазвучала? Дети: - Композитор, поэт, музыкант и певец. Учитель: - Да, верно. Поэт пишет стихотворение. Композитор сочиняет музыку. Певец поет песню. А музыкант ему помогает, играет на музыкальном инструменте. Если поет много человек - то это хор. Если музыкантов много, то это - оркестр. Руководит оркестром дирижер. Вот видите сколько человек участвует в исполнении песни. Сейчас мы свами послушаем песню. Как она называется?
В записи звучит русская народная песня «Во поле береза стояла».
Учитель: - Да, верно. А как вы думаете это народная песня или композиторская? По каким признакам вы выделяете народные песни?
Дети: - Старинные слова, народные инструменты, распевность.
Учитель: - Да, верно. Вспомните, какие еще народные песни мы разучивали на уроках. Дети: - «Во кузнице», «Два гуся». (Исполняют по одному куплету) Учитель: - А как называется эта песня? Какая она, народная или композиторская?
В записи звучит «Песенка мамонтенка». (Ответы детей)
Учитель: - Да, верно композиторская. Эту песню написал для вас композитор В. Шаинский. Вот его портрет, посмотрите. У него много песен для детей это; «Улыбка», «Когда мои друзья со мной», «Все мы делим пополам», «Голубой вагон», «Чунга-чанга», «Первоклашка-первоклассник», «Чему учат в школе», «Антошка», «Чебурашка», «Пусть бегут неуклюже», «Белые кораблики», «Пропала собака», «Песенка про папу», «Песенка про кузнечика». Все эти песни вы знаете, многие из них мы учили. Какую из песен В. Шаинского вы хотите исполнить?
Исполняется песня по выбору учащихся.
Физминутка «Здравствуйте».
Учитель: - Послушайте внимательно и скажите что это. В записи звучат «Саратовские частушки». Учитель: - Да, верно это частушки. Частушки – озорные, веселые четверостишья. Достается в них лентяям, неряхам и лодырям. Слово «частушка» происходит от слова «частый» т.е. быстрый. Частушки надо петь быстро, четко и правильно выговаривая слова. Давайте вспомним «Школьные частушки».
Исполняются частушки. Учащиеся аккомпанируют себе на ложках и детских шумовых инструментах.
Учитель: - Частушки подняли нам настроение, стало веселей и легче на душе. Послушайте еще одно произведение. В записи звучит фрагмент «Музыки ангелов». Учитель: - Как называется это произведение? Кто автор? Какая музыка по характеру? Закройте глаза, положите голову на парту и отдохните. Вот и закончился наш урок. Все сегодня были очень активны, старались. Молодцы!
Рано утром стоит вам проснуться - Не забудьте миру улыбнуться. Со здоровьем чтоб не расставаться- Надо чаще петь и улыбаться!
Список ансамбля ложкарей «Сандугач»
1 Ашрапова Азалия Анисовна -12лет F 70 ребенок-инвалид
2 Гайфуллин Альберт Маратович -12лет F 70
3 Газизуллина Раиля Рамисовна -15лет F 70 ребенок-инвалид
4 Галлямова Фидалия Финатовна -12лет F 70
5 Закиров Ильназ Ринатович -12лет F 70
6 Карташова Дарья Андреевна -14лет F 70 ребенок-инвалид
7 Коршунов Тимур Леанидович -11лет F 70
8 Макарова Вероника Сергеевна -11лет F 70
9 Миннибаева Гулия Рафисовна -15лет F 70 ребенок-инвалид
10 Садиков Ислам Нафисович -11лет F 70
11 Трофимова Ариана Игоревна -12лет F 70
12 Хаков Раиль Рустемович -12лет F 70
13 Харисова Ильсеяр Равилевна -13лет F 70
14 Хохлова Эльвина Шамилевна -11лет F 70
Руководители: Усманова С. Н. Хазиева А. З. Шакирова Р. В.
