6 класс
Урок №3
Тема урока: «Два музыкальных посвящения».
Цели и задачи урока:
Воспитательные: воспитание нравственно-эмоциональной сферы, способности к сопереживанию, к пониманию душевного состояния другого человека через музыкальные, литературные и художественные образы, воспитание человека высокой культуры.
Развивающие: развитие познавательного интереса, творческих способностей учащихся, формирование их духовных потребностей, литературных, художественных и музыкальных вкусов через организацию творческой учебной деятельности.
Образовательные: формирование у учащихся целостного восприятия музыкально-художественного образа вокальной и инструментальной музыки. Совершенствование навыков прочтения музыкального, художественного и литературного текста.
Тип урока: комбинированный.
Форма урока: фронтальная
Методы урока: словесный, наглядно-слуховой, анализ
План урока:
Организационный момент
Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний.
Этап усвоения новых знаний.
Этап закрепления новых знаний.
Оборудование: аудиозапись, музыкальный центр, мультимедийный центр «Hitachi», фортепиано, раздаточный материал (карточки «Средства музыкальной выразительности», «Портрет в искусстве России (Репродукции портретов)»
ХОД УРОКА
1. Музыкальное приветствие.
2. Проверка по журналу.
3. Проверка Д/З – (доклад о старинном русском романсе)
4. Повторение пройденной темы:
Что играет главную роль в общении людей? (интонация)
Что с помощью интонации мы можем выразить? (свои чувства и отношение к другим)
В каком жанре вокальной музыки наиболее ярко проявляется взаимосвязь разговорной и музыкальной речи? (романс и песня)
Что такое романс? Романс это такое произведение, которое исполняется в небольшом помещении для голоса и инструмента, и выражает чувства человека к природе, любви.
С какими романсами мы познакомились на прошлом уроке? (Гори, гори, моя звезда, Красный сарафан, Жаворонок)
Какой из этих романсов принадлежит композитору Варламову? (Красный сарафан)
О чем в нем рассказывалось? (о девичьей доле, привольной жизни в родительском доме)
А какой романс Варламова мы еще знаем? (Горные вершины)
А какой из этих романсов написал композитор М.И. Глинка? (Жаворонок)
А он о чем? (о природе)
А как назывался романс о любви? (Гори, гори, моя звезда)
Давайте угадаем композиторов по портретам? (Глинка, Варламов, Рахманинов, Чайковский)
Угадай-ка: (назвать и автора и произведение)
С.В. Рахманинов «Вокализ»
Варламов «Горные вершины»
М.И.Глинка «Жаворонок»
Мендельсон Песня венецианских гондольеров. Баркарола.
Булахов «Гори, гори, моя звезда»
Варламов «Красный сарафан»
Новая тема:
Мы продолжаем разговор о романсах.
[pic]
Звучит фортепианное вступление к романсу «Я помню вальса звук прелестный…»
Тема сегодняшнего урока: «Два музыкальных посвящения».
Мы познакомимся с двумя произведениями: вокальным и инструментальным, Михаила Ивановича Глинки, которые он посвятил одному и тому же человеку.
Кому? Мы узнаем чуть позже.
Итак, Михаил Иванович Глинка – русский композитор 19 века.
У.: Первое произведение, о котором мы будем говорить – это романс «Я помню чудное мгновенье», в основе которого лежит одноименное стихотворение А.С.Пушкина. Обратите внимание экран, там вы увидите портрет Пушкина и Анны Керн, той, которой великий поэт посвятил свои стихи.
Как вы думаете, чем пленила его эта девушка?
Давайте прочитаем стихи Пушкина:
встреча
Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
воспоминание
В томленьях грусти безнадежной,
В тревогах шумной суеты,
Звучал мне долго голос нежный
И снились милые черты.
забвение
Шли годы. Бурь порыв мятежный
Рассеял прежние мечты,
И я забыл твой голос нежный,
Твои небесные черты.
уныние
В глуши, во мраке заточенья
Тянулись тихо дни мои
Без божества, без вдохновенья,
Без слез, без жизни, без любви.
новая встреча
Душе настало пробужденье:
И вот опять явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
счастье
И сердце бьется в упоенье,
И для него воскресли вновь
И божество, и вдохновенье,
И жизнь, и слезы, и любовь.
А теперь подберем каждому из шести четверостиший названия, который соответствуют их образно-смысловому содержанию.
Д.: …(встреча, воспоминание. Забвение, уныние, новое свидание и порыв вдохновения и счастья)
А теперь давайте в полном объеме прослушает романс М.И.Глинки на стихи А.С.Пушкина «Я помню чудное мгновенье…»
«Тригорское. Гостиная в доме Прасковьи Александровны Осиповой». Здесь впервые через 3 года после смерти Пушкина, Глинка исполнил свой романс.
слушание романса М.И.Глинки «Я помню чудное мгновенье»
Д.: 3
Какие чувства пробуждает эта музыка? (Это исповедь сердца, это скрытая от чужих глаз «дневниковая запись» переживаний, раздумий, отчаяния и восторга.
Стихотворение А.С. Пушкин посвятил Анне Петровне Керн, а М.И. Глинка сочинил романс в честь ее дочери Екатерины Ермолаевны Керн.
Второе, инструментально произведение, которое мы сегодня услышим, Михаил Иванович посвятил той же девушке – Екатерине Ермолаевне Керн, и назвал его «Валь-фантазия».
Смотрим видео «Вальс-фантазия» М.И. Глинки для симфонического оркестра
Так как «Вальс-фантазия» - это необычная для того времени в танцевальной музыке драматическая поэма.
Это «Вальс – фантазия» М.И.Глинки. Он глубоко автобиографичен. Этот вальс отражает жизненные события, происходившие непосредственно с композитором. Сочинение появилось на свет как фортепианная пьеса. В результате большой популярности этой пьесы, композитор оркестровал ее. Существует три оркестровки самого автора.
Как звучит музыка этого вальса? (легко, воздушно, вдохновенно, взволнованно, грустно, тихо и громко)
Ученики: музыка звучит как взволнованная речь.
Оба произведения раскрывают чувства к его любимой. Обязательны ли слова?
Д.: …
Порой музыка, ее интонации способны ярче рассказать о чувствах человека.
Свое понимание красоты в искусстве Глинка выразил словами: « Все искусства, а, следовательно, и музыка, требуют свыше:
Чувства… - это получается от вдохновения свыше
Формы. Forme значит красота, т.е. соразмерность частей для составления стройного целого… Чувство и форма – это душа и тело. Первое – дар высшей благодати, второе приобретается трудом…»
Удивительное произведение русской симфонической музыки «Вальс-фантазия», как и романс «Я помню чудное мгновенье», были сочинены Глинкой под влиянием глубокого чувства к Екатерине Ермолаевне Керн.
Распевание
Разучивание песни.
