АЛГОРИТМЫ РАЗУЧИВАНИЯ ПЕСЕН
В СТАРШЕЙ И ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППАХ.
ПРИЕМЫ:
1. Беседа по исполнению песни с использованием цитаты .
2. Беседа по песне, которая разучивается и задаются вопросы, так чтобы
можно было ответить словами из песни.
3. Беседа о характере песни, идеи.
4. Воспитатель поет куплет, проговаривает текст, и предлагает спеть детям..
5. Те, кто запомнил, читают выразительно..
6. Использование иллюстрации или книжки - ширмы.
7. Четкое произношение слов.
8. Объяснение незнакомых слов.
9. Произношение фразы шепотом или на одном звуке.
10. Яркая артикуляция при показе, утрированный показ.
11. Сравнение как лучше звучит, логические упражнения.
12. Использование жестов музыкального руководителя.
13. Упражнения, пропевание трудных мест.
14. Музыкальное эхо.
15. Пение по цепочке.
16. Пение без сопровождения.
17. Прохлопать ритмический рисунок.
18. Пение на слоге.
19. Выкладывание мелодии на магнитной доске.
20. Выразительный показ.
21. Раскрыть художественный образ.
22. По словам мелодии, показать, где можно петь громче, тише, почему.
23. Пение различными вариантами (подготовительная группа –
индивидуально, без музыкального сопровождения)
24. Слушание в записи.
25. Художественное слово.
26. Узнать песню по вступлению, мелодии, словам
27. Сценка, инсценирование песни.
п/п
ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
ПРИЕМЫ
1
Познакомить с содержанием, подвести пониманию идеи ,характера
25 1 20 3 8
2
Уточнить содержание песни подпеванием
20 2 6
3
Разучивание песни, работа над 1 куплетом
17 4 13 8
4
Разучивание песни
4 9 5 7 10
5
Работать над напевностью
27 22 16 12 24
6
Работа над чистотой интонации (строй)
26 14 22 13 17 18
7
Работа над динамическими оттенками (выразительным исполнением)
21 22 23 27 11
8
Исполнение песни
26 18 19 23 7 27 17
АЛГОРИТМЫ РАЗУЧИВАНИЯ ПЕСЕН
В МЛАДШЕЙ И СРЕДНЕЙ ГРУППАХ.
ПРИЕМЫ:
1. Беседа по теме.
2. Выразительное исполнение.
3. Вопросы по содержанию.
4. Разбор содержания по книге-ширме.
5. Звукоподражание.
6. Разучивание песен с облегченным музыкальным сопровождением.
7. Пение без музыкального сопровождения.
8. Пение, сопровождаемое движением руки, отмечанием звуков слухом
мелодии песен.
9. Пропевание отдельных долгих звуков.
10. Пение на слоги ЛЯ-ЛЯ ДИНЬ-ДИНЬ.
11. Проговаривание отдельных трудных слов индивидуально и группой в
ритме (Бравые солдаты).
12. Пение подгруппами.
13. Обратить внимание на одновременное начало и окончание песни.
14. Указание: «Слушайте и пойте как я», «Смотрите».
15. Петь с педагогом, без сопровождения и без него.
16. Узнать песню по мелодии или вступлению.
17. Петь по руке музыкального руководителя, тянуть звук.
18. Использование наглядности и игрушки.
19. Художественное слово.
20. Четкое проговаривание слов при показе.
21. Проговаривание слов шепотом или на одном звуке.
22. Выявление художественного образа.
23. Выявление хорошо поющих детей.
24. Многократное прослушивание мелодии песни в исполнении воспитателя
или музыкального руководителя на инструменте, вычленять мелодию
песен, аккомпанемент использовать на 2-3 этапе разучивания песни.
25. Прослушать вступление и проигрыш, обратить внимание на
аккомпанемент.
26. Беседа по песне краткая.
27. Игровой прием.
1 2 3 18
2
Уточнить содержание песни.
Первоначальное подпевание
2 4 5 3
22 19 18
3
Учить внятно произносить слова
5 4 6 11 20 9
10 14 21
4
Учить петь протяжно. Закрепить мелодию песни
9 8 7 14 15 17 10 27
5
Учить чисто интонировать, точно
Воспроизводить ритм песни
16 14 11 8 27
10 24 21 17 15
6
Петь дружно, не отставая
( работа над ансамблем)
13 17 18 27 25
7
Закрепить содержание песни
3 12 13 15 2
21 22 27 23
8
Закрепить правильное исполнение песен
13 15 16 23 27 8
