Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ашпанская основная общеобразовательная школа»
«Рассмотрено» на заседании МО
Протокол № 1
«29 » августа 2016г
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР _________ Н.В.Дерова
«30» августа 2016г
«Утверждено» директором
___________ Т.Б.Карелина
Приказ № 68
«31» августа 2016
Рабочая программа
Искусство (Музыка и ИЗО)
для 9 класса
Кузнецова
Екатерина Петровна
учитель музыки
с. Ашпан
2016г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа учебного курса Искусству (Музыка и ИЗО) для 9 класса составлена на основе примерной программы основного общего образования (2-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 191с.) с учетом авторской программы «Музыка» авторы В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак, рабочей программы для общеобразовательных учреждений «Искусство. Музыка. 5-9 классы».
Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).
Формирование музыкальной культуры обучающихся 9 классов происходит в опоре на приобретенный ими ранее музыкальный опыт, а также на совокупность учебных тем обобщающего, ключевого характера.
При сохранении задач музыкального воспитания, реализуемых в начальной школе (формирование интереса и любви к музыкальному искусству, осознания связи его с жизнью, сообщение учащимся знаний, облегчающих понимание языка музыки и т. д.) в среднем звене ОУ работа на уроках музыки приобретает обучающую направленность и, как следствие, поднимает на новый уровень общение учителя и обучающихся – это уже прямое сотрудничество, совместный поиск решения учебно-художественных проблем при чутком отношении педагога к вкусам, интересам и потребностям учащихся.
Цель - передача положительного духовного опыта поколений, сконцентрированного в музыкальном искусстве в его наиболее полном виде и развитие на этой основе положительных черт и свойств личности обучающегося.
Задачи программы.
1. Формирование музыкальной культуры, представляющей положительный социально-художественный опыт;
2. Создание необходимой базы для музыкального самообразования и самовоспитания.
3. Сообщение специальных знаний и обучение способам музыкальной деятельности.
4. Совершенствование эмоциональной сферы учащихся, воспитание музыкального, художественного и эстетического вкуса, интереса и любви к художественной музыке различных стилей и жанров, желания слушать и исполнять её.
5. Приобщение учащихся к «золотому фонду» народной, классической и современной музыки.
6. Формирование интереса к пению, хоровому исполнительству.
7. Развитие у учащихся музыкальных способностей, певческого голоса, приобретение ими знаний и умений в области музыкальной грамоты.
8. Активизация общественно-полезной направленности музыкальных занятий для использования репертуара, знаний и умений, приобретенных на занятиях, в деятельности классного и школьного коллективов.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Обчающиеся должны знать:
специфику музыки как вида искусства;
· возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;
· основные жанры народной и профессиональной музыки;
· многообразие музыкальных образов и способов их развития;
· основные формы музыки;
· характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;
· виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;
· имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей;
Обучающиеся должны уметь:
· эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;
· узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества, произведения современных композиторов;
· выразительно исполнять соло: несколько народных песен, песен композиторов-классиков и современных композиторов (по выбору учащихся);
· исполнять в хоре вокальные произведения (с сопровождением и без сопровождения, одноголосные и простейшие двухголосные произведения, в том числе с ориентацией на нотную запись);
· сравнивать музыкальные произведения на основе полученных знаний об интонационной природе музыки, музыкальных жанрах, стилевых направлениях, образной сфере музыки и музыкальной драматургии;
· сравнивать интерпретацию одной и той же художественной идеи, сюжета в творчестве различных композиторов;
· различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра;
· устанавливать взаимосвязи между разными видами искусства на уровне общности идей, тем, художественных образов.
Учебно – тематический план предмета Искусство (Музыка и ИЗО)
9 класс
п/п Наименование раздела.
Тема урока.
Кол – во часов
В том числе, час
Теория
Практика
Контроль
1.
Что такое музыка сегодня
10
10
2.
Человек в музыке
10
10
3.
Новые музыкальные взаимодействия
14
14
Итого
34
34
Содержание рабочей программы предмета Искусство (Музыка и ИЗО)
9 класс
Что такое музыка сегодня (10 часов)
Русская музыка с древнейших времен до конца XIX века. Русская музыка первой половины XIX века. (М. И. Глинка, А. С. Даргомыжский). Русская музыка второй половины XIX века (М. П. Мусоргский, Н. А. Римский-Корсаков) Русская музыка XX века А. К. Лядов, С. В. Рахманинов, И. Ф. Стравинский. Развитие отечественной музыки в е годы. С. С.Прокофьев. Д. Д.Шостакович, А. И.Хачатурян, Г. В. Свиридов. Русский музыкальный авангард. Основные представители русского музыкального авангарда. Современное композиторское творчество.
Человек в музыке (10 часов)
Человек в музыке. Виды музыки в современном мире. О любительской музыке. Авторская песня. Рок-музыка: история становление. Рок - музыка: лидеры и аутсайдеры. Популярная музыка современности. О разности вкусов.
Новые музыкальные взаимодействия (14 часов)
Новые музыкальные взаимодействия. Музыкальная среда. Какая музыка нам нужна? Новая жизнь «старой музыки». О музыке «легкой» и «серьезной»: история. О музыке «легкой» и «серьезной»: современность. Стилевые взаимодействия. Об особенностях музыкального концерта: музыка и зрелища. Зачем мы ходим на концерт. Музыкальная сцена сегодня. Выход за пределы сцены.
Методические пособия для учителя
Программа общеобразовательных учреждений по музыке для 5 – 8 классов. В.В. Алеев ( научный руководитель), Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак. М. «Дрофа» 2004 г.
Учебник «Музыка». Т.И. Науменко, В.В. Алеев. 9 класс. М. «Дрофа»
2004 г.
Аудио приложение к учебнику mp3, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак.
Дополнительная литература
1. Гульянц, Е.И. Детям о музыке [текст] / Е.И. Гульянц. - М.: «Аквариум», 1996.
2. Клёнов, А. Там, где музыка живёт [текст] / А. Клёнов. М.: Педагогика, 1985.
3. Саминг, Д.К. 100 великих композиторов [текст] / Д.К. Саминг. – М.: Вече, 1999.
Паспорт календарно тематического планирования
Учебный предмет: Искусство (Музыка и ИЗО)
Количество часов в неделю по учебному плану: 1
Всего количество часов по плану: 34
Класс 9
Учитель: Кузнецова Екатерина Петровна
Учебник «Музыка». Т.И. Науменко, В.В. Алеев. 9 класс. М. «Дрофа» 2004 г.
п/п Тема раздела
Тема урока
Дата по плану
Дата по факту
Основные понятия
Ожидаемый результат
1
Что такое музыка сегодня (10 часов)
Что такое «музыка сегодня»?
1.09
Сформулировать понятие «любительская музыка» и найти ответ на вопрос «В чём заключается секрет популярности любительской музыки?».
2
О понятии «Современная музыка»
8.09
3
Почему меняется музыка?
15.09
4
Как меняется музыка.
22.09
5
Русская музыка с древнейших времен до конца XIX века
29.09
6
Русская музыка первой половины XIX века. (М. И. Глинка, А. С. Даргомыжский)
6.10
Сформулировать ответ на вопрос: «Какие качества сближают авторскую песню и любительскую музыку?»
7
Русская музыка второй половины XIX века (М. П. Мусоргский, Н. А. Римский-Корсаков)
13.10
8
Новая жизнь старой музыки
20.10
9
Современное композиторское творчество.
27.10
Композитор
10
Виды музыки в современном мире
10.11
11
Человек в музыке (10 часов)
Русский музыкальный авангард. Основные представители русского музыкального авангарда.
17.11
Авангард
12
О любительской музыке
24.11
Объяснить выбор произведений, предлагаемых к прослушиванию на данном занятии. Какие критерии были основными при их отборе?
13
Музыка и музицирование
1.12
Музицирование
14
Авторская песня
8.12
Автор
15
Герой авторской песни
15.12
16
Рок-музыка: история становление.
22.12
Рок
17
Рок - музыка: лидеры и аутсайдеры.
12.01
Лидер, аутсайдер
18
Популярная музыка современности.
19.01
19
О разности вкусов
26.01
20
О музыке «легкой» и «серьезной»: история
2.02
21
Новые музыкальные взаимодействия (14 часов)
О музыке «легкой» и «серьезной»: современность
9.02
Обосновать ответ на вопрос «Кажется ли тебе удачным выражение «сегодняшний «саундтрек» к жизни»? Объяснить выбор предложенных на занятии музыкальных произведений.
22
Стилевые взаимодействия
16.02
Стиль
23
Об особенностях музыкального концерта: музыка и зрелища
2.03
24
Развитие отечественной музыки в е годы. С. С.Прокофьев. Д. Д.Шостакович
А. И.Хачатурян, Г. В. Свиридов.
9.03
25
Зачем мы ходим на концерт
16.03
Проанализировать высказывание В. Астафьева. Дать сравнительный анализ прозвучавшим на занятии музыкальным отрывкам.
26
Музыкальная сцена сегодня
23.03
27
Выход за пределы сцены
6.04
28
Философские воззрения в мире музыке. (К проблеме философии в музыке)
Происхождение музыки.
13.04
29
Сущность музыки.
20.04
30
Музыка как ценность жизни.
27.04
31
Информационные технологии в музыке.
4.05
32
Введение. Новые технологии и музыка. Звукозапись.
11.05
33
Перспективы развития информационных технологий в музыке
18.05
34
Обобщение пройденного материала.
25.05
8
