РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Мургалиевой Айман Жардемовны
по музыке
6 коррекционный класс
Принято на заседании педагогического совета
Протокол № от
«___»____________20___ г.
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по музыке и пению составлена на основе базисного учебного плана для 6 специальных (коррекционных) классов общеобразовательных учреждений VIIIвида,
Цель музыкального воспитания и образования - формирование музыкальной культуры школьников, развитие эмоционального, осознанного восприятия музыки как в процессе активного участия в хоровом и сольном исполнении, так и во время слушания музыкальных произведений.Исходя из целей музыкального воспитания, выделяется комплекс задач, стоящих перед преподавателем на уроках музыки и пения.
Задачи:
формировать знания о музыке с помощью изучения произведений различных жанров, а также в процессе собственной музыкально-исполнительской деятельности;формировать музыкально-эстетический словарь; формировать ориентировку в средствах музыкальной выразительности;совершенствовать певческие навыки;развивать чувство ритма, речевую активность, звуковысотный слух, музыкальную память и способность реагировать на музыку, музыкально-исполнительские навыки
В программу включены следующие разделы: пение, слушание музыки, элементы музыкальной грамоты.
УЧЕБНЫЙ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
по музыке и пению
Класс: 6
Учитель: Мургалиева А.Ж.
Количество часов:
Всего: 35 часов ; в неделю 1 час.
Плановых контрольных уроков _----_ зачетов, ___ практических работ
Учебник
1
Инструктаж по ТБ .
“Родина слышит” - муз. Д. Шостаковича, сл. Е. Долматовского.
1
текущий
3.09
2
“Пойду ль я, выйду ль я”, “Во поле береза стояла” – русские народные песни
1
текущий
10.09
3
“Наташка-первоклашка” - муз. Ю.Чичкова, сл. К. Ибряева.
1
текущий
17.09
4
“Ах, вы, сени, мои сени”, “Эй, рябинушка” – русские народные песни
1
текущий
24.09
5
“В Подмосковье водятся лещи” - муз. В. Шаинского, сл. Э. Успенского.
1
текущий
1.10
6
“Эх, ухнем”, “Калинка” – русские народные песни
1
текущий
8.10
7
“Песенка про жирафа” - муз. Ю.Чичкова, сл. Ю. Энтина
1
текущий
15.10
8
“Во саду ли, в огороде”, “Из под дуба, из под вяза” – русские народные песни
1
текущий
22.10
9
Исполнение песен по желанию учащихся, повторение пройденного материала по слушанию.
1
текущий
29.10
10
“Мы желаем счастья вам” - муз. С. Намина, сл. И. Шаферана.
1
текущий
12.11
11
Музыкальные отрывки в исполнении отдельных инструментов оркестра
русских народных инструментов.
1
текущий
19.11
12
“Кабы не было зимы” - муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина.
1
текущий
26.11
13
Музыкальные отрывки в исполнении отдельных инструментов оркестра
русских народных инструментов.
1
текущий
03.12
14
“Три белых коня” - муз. Е. Крылатова, сл. Л.Дербенева.
1
текущий
10.12
15
Музыкальные отрывки в исполнении оркестра русских народных инструментов.
1
текущий
17.12
16
Итоговый урок четверти - повторение пройденного материала
1
текущий
24.12
17
“Погоня” - муз. Я. Френкеля, сл. Р. Рождественского.
1
текущий
14.01
18
“Тарантелла” из балета “Анюта” Е. Гаврилина
1
текущий
21.01
19
“По секрету всему свету” - муз. В. Шаинского, сл. М. Танича. “К
1
текущий
28.01
20
Элизе”, “Лунная соната” - Л. Бетховена
1
текущий
4.02
21
“Три танкиста” - муз. Дм. Покрасса, сл. Б. Ласкина
1
текущий
11.02
22
“Сурок” - Л. Бетховена; Увертюра к 3 акту оперы “Лоэнгрин” - Р. Вагнера
1
текущий
18.02
23
“Песенка про папу” - муз. В. Шаинского, сл. М. Танича.
1
текущий
25.02
24
“Колокола” - муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина
1
текущий
03.03
25
“Когда мои друзья со мной” - муз. В. Шаинского, сл. М. Танича
1
текущий
10.03
26
Симфония № 2 “Богатырская”
1
текущий
17.03
27
“Крылатые качели” - муз. Е.
Крылатова, сл. Ю. Энтина.
1
текущий
24.03
28
“Дорога добра” муз. М. Минкова, сл. Ю. Энтина.
1
текущий
7.04
29
“Песенка о хорошем настроении” муз. А. Лепина, сл. В. Коростылева.
1
текущий
14.04
30
“Наша школьная страна” - муз.
Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева.
1
текущий
21.04
31
“Рассвет на Москве-реке”
вступление к опере “Хованщина”
- М. Мусоргского
1
текущий
28.04
32
“Смуглянка»” - муз. А. Новикова,
сл. Я. Шведова.
1
текущий
5.05
33
“Листья желтые” - муз. Р. Паулса, сл. Я. Петерса.
1
текущий
12.05
34
“Листья желтые” - муз. Р. Паулса, сл. Я. Петерса.
1
текущий
19.05
35
Итоговый урок - Исполнение песен, разученных за учебный год
1
текущий
26.05
Содержание тем учебного курса
- Содержание
Общее кол-во часов
1
Песни о Родине
7
2
Слушание муз. произведений
15
3
Русские народные песни
8
4
Времена года
5
Итого
35
ПЕНИЕ
Исполнение песенного материала в диапазоне: си-ре2.
Развитие навыка концертного исполнения, уверенности в своих силах, общительности, открытости.
Совершенствование навыков певческого дыхания на более сложном в сравнении с 5-м классом песенном материале, а также на материале вокально-хоровых упражнений во время распевания.
Развитие навыка пения с разнообразной окраской звука в зависимости от содержания и характера песни.
Развитие умения выполнять требования художественного исполнения при пении хором: ритмический рисунок, интонационный строй, ансамблевая слаженность, динамические оттенки.Продолжение работы над чистотой интонирования: пропевание
отдельных трудных фраз и мелодических оборотов группой или индивидуально.Совершенствование навыка четкого и внятного произношения слов в текстах песен подвижного характера.Развитие вокально-хоровых навыков при исполнении выученных песен без сопровождения.Работа над легким подвижным звуком.Повторение песен, разученных в 5-м классе.
СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ
Особенности национального фольклора. Определение жанра, характерных особенностей песен. Многожанровость русской народной песни как отражение разнообразия связей музыки с жизнью народа и его бытом.Закрепление интереса к музыке различного характера, желания высказываться о ней.Снятие эмоционального напряжения, вызванного условиями обучения и
проживания.Закрепление представлений о составе и звучании оркестра народных инструментов. Народные музыкальные инструменты: домра, мандолина, баян, свирель, гармонь, трещотка, деревянные ложки, бас-балалайка и т.д.
Повторное прослушивание произведений, из программы 5-го класса
Критерий и нормы оценки знаний, умений, навыков.
1.Проявление интереса к музыке,непосредственный эмоциональный отклик на неё.
2.Высказывание о прослушанном или исполненном произведении,умение пользоваться прежде всего ключевыми знаниями в процессе живого восприятия музыки.
3.Рост исполнительских навыков,которые оцениваются с учётом исходного уровня подготовки ученика и его активности в занятиях.
Слушание музыки.
На уроках проверяется и оценивается умение учащихся слушать музыкальные произведения, давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной выразительности,умение сравнивать,обобщать; знание музыкальной литературы.
Учитывается:
-степень раскрытия эмоционального содержания музыкального произведения через средства музыкальной выразительности;
-самостоятельность в разборе музыкального произведения;
-умение учащегося сравнивать произведения и делать самостоятельные обобщения на основе полученных знаний.
Нормы оценок.
Оценка «пять»:
дан правильный и полный ответ,включающий характеристику содержания музыкального произведения,средств музыкальной выразительности,ответ самостоятельный.
Оценка «четыре»:
ответ правильный,но неполный:дана характеристика содержания музыкального произведения,средств музыкальной выразительности с наводящими(1-2) вопросами учителя.
Оценка «три»:
ответ правильный,но неполный,средства музыкальной выразительности раскрыты недостаточно,допустимы несколько наводящих вопросов учителя.
Оценка «два»:
ответ обнаруживает незнание и непонимание учебного материала.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся:
Учащиеся должны знать:
• роль музыки в жизни, трудовой деятельности и отдыхе людей;
• размеры музыкальных произведений (2/4, 3/4, 4/4);
• паузы (долгие, короткие);
• народные музыкальные инструменты (домра, мандолина, баян, гусли, свирель, гармонь, трещотка, деревянные ложки, бас - балалайка).
Учащиеся должны уметь:
• самостоятельно начинать пение после вступления;
• осмысленно и эмоционально исполнять песни ровным свободным
звуком на всем диапазоне;
• контролировать слухом пение окружающих;
• применять полученные навыки при художественном исполнении
музыкальных произведений.
Перечень учебно-методического обеспечения
1. Программа специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида 1-4 классы/ под ред. В.В. Воронковой; 4-е
издание. - М.: Просвещение, 2006. - 192 с.
2. Зарубежные композиторы.(Биографии, викторины, кроссворды)/ О. К.
Разумовская – Айрис-пресс, 2008г.
Список литературы
1. Программы общеобразовательных учреждений 1-8 классы/под рук. Д.
Б. Кабалевского; 4-е издание – М.: Просвещение,2007г.
2. Интернет ресурсы
