Интегрированный урок чтения и музыки по теме:
"Что за прелесть эти сказки!"
Цель: Нравственное и эстетическое воспитание учащихся 1 класса посредством поэтического слова и классической музыки.
Задачи:
Образовательные: обобщить знания учащихся о творчестве А. С. Пушкина, Познакомить детей с оперой Римского- Корсакова « Сказка о Царе Салтане » Развивающие: развивать образное мышление, творческие способности, воображение
Воспитательные: воспитывать любовь к поэтическому слову и музыке, формировать интерес детей к классическому искусству.
Литература:
1. Затямина Т.А. Современный урок музыки: методика конструирования, сценарии проведения, тестовый контроль: учебно-методическое пособие / Т.А. Затямина.- М.: Глобус, 2007. - 170 с- (уроки мастерства).
2. Агапова И. А., Давыдова М.А. Мир музыкальных праздников: Методические разработки и сценарии: В 2-х кн. 1: Начальная школа. -М .: 5 за знания , 2006. -208 с. - ( классному руководителю ).
3. Развиваем музыкальные способности. [текст].- М .: Мой Мир ГмбХ & Ко. КГ ,2007.- 256с .: кл-(Азбука дошкольного воспитания).
4. Н. А. Шаульская. Школьный досуг. Игры, викторины, конкурсы
Оборудование: на столе портрет поэта, свеча в подсвечнике, перо, чернильница, томик сказок А. С. Пушкина; аудиотехника.
Вступление
Тихо, тихо рядом сядем Входит музыка в наш класс. Тихо ветер завывает,
За окном зима у нас.
Музыка живёт повсюду
Ты прислушайся, услышь! Перед нами диво, чудо!
Перед нами сказок мир!
- Вместе с поэтом мы оказались в музыкальной гостиной. А тему урока вы можете прочитать по кругу: по ходу часовой стрелки, пропуская всё время 2 буквы.
[pic]
(Что за прелесть эти сказки!)
Основная часть
Родители с детства приучали детей к книгам, много им сами читали. Пушкин мог часами находиться в библиотеке, он любил книги, они ему были верными друзьями. С раннего детства будущий поэт был ещё окружён заботой и вниманием своей няни. Она была мастерица петь песни, рассказывать сказки. Ей поэт посвятил много строк.
Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждёшь меня.
Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках. Глядишь в забытые вороты
На чёрный отдалённый путь; Тоска, предчувствия, заботы Теснят твою всечасно грудь.
- Сколько нежности, теплоты в этих строчках, и тревоги, и заботы.
- А. С. Пушкин записывал сказки няни в отдельную тетрадь и позже на их основе создал свои сказки. Его сказки удивительные: добрые, веселые, они полны красоты и вдохновения. Давайте вспомним некоторые из них: я читаю начало, а вы вспомните название сказки.
1. ( «Сказка о попе и о работнике его Балде» )
Жил-был поп,
Толоконный лоб.
Пошёл поп по базару Посмотреть кой-какого товару
Навстречу ему Балда
Идет, сам не зная куда...
2. ( «Сказка о рыбаке и рыбке» )
Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Он жил в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года...
3. ( «Сказка о царе Салтане» )
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
"Кабы я была царица, -
Говорит одна девица, -
То сама на весь бы мир Приготовила я пир".
"Кабы я была царица, -
Говорит ее сестрица, -
То на весь бы мир одна Наткала я полотна".
"Кабы я была царица, -
Третья молвила сестрица, -
Я б для батюшки царя
Родила богатыря... "
4. ( «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» )
Царь с царицею простился,
В путь - дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна.
Ждет - пождет с утра до ночи,
Смотрит в поле, инда очи Разболелись глядючи
С белой зори до ночи,
Не видать милого друга!
Только видит: вьется вьюга,
Снег валится на поля,
Вся белешенька земля...
- А. С. Пушкину приходилось много путешествовать. Ездили в то время на лошадях, дорога, особенно зимой, когда рано темнеет, порой была скучной и однообразной. И я думаю, что во время одного из таких путешествий А. С. Пушкин сочинил строчки:
Сквозь волнистые туманы Пробирается луна,
На печальные поляны
Льет печально свет она.
По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит,
Колокольчик однозвучный Утомительно гремит.
Что-то слышится родное
В долгих песнях ямщика:
То разгулье удалое,
То сердечная тоска...
Ни огня, ни чёрной хаты,
Глушь и снег… Навстречу мне Только версты полосаты
Попадаются одне...
- И еще я хочу добавить: хотя стихотворение грустное, но оно очень красивое, так и представляешь зимние поляны, залитые серебряным лунным светом.
Физминутка:
- Дети перед нами опять новое препятствие: Из одной сказки сбежал Кощей Бессмертный и заморозил город Пушкинских сказок. Нам тоже очень холодно, значит нужно подвигаться.
«Буги- вуги» с движениями.
- Согрелись? Можно идти дальше.
- Ко многим сказкам и стихам А. С. Пушкина композиторы написали музыку. Сейчас я хочу предложить вам послушать фрагменты из оперы Н. А. Римского-Корсакова "Сказка о царе Салтане". Вспомните, о каких трех чудах говорилось в сказке9
(Слушаем. Дети должны определить, кого изобразил композитор. Когда опредили, читаю сказку).
Первое чудо-белочка.
Есть там белка, что при всех Золотой грызет орех,
Изумрудец вынимает,
А скорлупку собирает.
Кучки равные кладет
И с присвисточкой поёт.
При честном, при всем народе
"Во саду ли, в огороде".
- Ей "присвистывает" самый высокий инструмент оркестра - флейта. Все ярче, все затейливее звучит песенка.
(Звучит знакомая фанфара.) Второе чудо - 33 богатыря.
Море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольется в шумном беге
И останутся на бреге
В чешуе, как жарь горя,
33 богатыря.
- В оркестровом сопровождении слышится грозный шум, кипенье морского прибоя, и на его фоне появляется чеканный богатырский марш.
В третий раз зовет трубный клич.
Третье чудо - прекрасная царевна Лебедь.
Там царевна есть,
Что не можно глаз отвесть: Днем свет божий затмевает, Ночью землю освещает.
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выступает будто пава,
Сладку речь-то говорит,
Будто реченька журчит.
- Музыка рисует чудесное превращение лебедь-птицы в красавицу царевну. Льется чарующей красоты мелодия, ее поет теплый "человеческий" голос струнных инструментов. Радостное звучание труб в конце антракта словно предвещает счастливый конец сказки.
- Мне хочется спросить: какое чувство вызывает это произведение - радостное или грустное?
- Дети, смотрите перед нами дуб, значит мы попали в Лукоморье.
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь заводит, Налево - сказку говорит.
- Дети, кот сейчас споёт вам песенку, а вы должны определить, всё ли правильно в этой песенке.
Игра: Путаница.
- Вы молодцы! Вы правильно всё отгадали, кот в награду за это оставил вам сюрприз в этой шкатулке.
- Ребята, вы любите сюрпризы?
Игра: «Тепло - холодно»
Шкатулка предо мной. Надобно открыть её,
А в награду за старанье,
Исполню ваше я желанье.
- Попробуйте угадать, что находится в черном ящике, и в награду получите сюрприз.
(Дети угадывают, а я говорю «тепло» если правильно или «холодно» если не правильно)
- В шкатулке золотая волшебница одной сказки Пушкина. ( Золотая рыбка )
- А в награду за это споём песенку « Пушкинские сказки».
Заключение
- Сказки А. С. Пушкина - наука о жизни, которую он передал нам и на которой выросло не одно поколение. Надеюсь, вам захочется еще и еще раз перечитать сказки А. С. Пушкина, быть похожими на положительных героев и каждый раз открывать для себя что-то новое.
Наше путешествие в мир Пушкинских Сказок окончено,
Музыка смолкает.
Но что же это?
Кажется, сейчас она зазвучит.
И будет долго-долго
Еще звучать для каждого из вас
И будет звать в неведомые дали.
