3 класс Урок музыки
«Музыка Башкортостана»
по теме: «Музыка моего народа».
Интегрированный урок.
Цель урока:
. Сравнить русскую и башкирскую музыку
Задачи:
. Научить сравнивать русскую и башкирскую музыку по их особенностям.
. Развивать образное восприятие, самостоятельность мышления. Умения
слышать и выделять в музыке главное. . Формировать интерес и любовь к пению, развивать вокально -хоровые
навыки. . Воспитания интереса, любви и уважения к музыке родной республики
Музы. Наглядно - методические пособия:
. Таблица нотная р.н.п. «Вниз по матушке по Волге» ,иллюстрации инструментов ,картины природы портреты башкирских композиторов - З.Исмагилова, Наримана Сабитова, Халика Заимова, Рафика Сальманова.
Карточки с надписями: семитоника, пентатоника, песенность, певучесть,
плавность, протяжно, поступенность, распевы. Орнаментированные распевы, многоголосье, одноголосье, жанр.
музыкальный материал:
р.н.п. - «Вниз по матушке по Волге» .
б.н.п. - «Урал» . б.н.п. - «Карабай» .
«Мы вместе 450»Ф. Даутова.
Ход урока:
1. Организация учащихся:
Вход под звучание «Вниз по матушке по Волге»
Музыкальное приветствие-Учитель:- Здравствуйте, ребята! Уч-ся: - Здравствуйте!
2. Повторение пройденного материала.
Учитель: - С какой прекрасной музыки мы начали урок. Давайте поговорим о
ней. Услышали ли вы что-то знакомое?
Ответы уч-ся.
Уч. -Как называется произведение? Какого народа?
Уч-ся- русского народа. «Вниз по матушке»
У.- разве там поют?
у- нет вариации
У.- а что такое вариации?
у - вариации - это способ развития музыки, где главная тема повторяется, но
уже с изменениями (ритм, темп, )
У.- А сейчас мы с вами вернемся к песни «Вниз по матушке по Волге».
Кто хочет поработать у доски?
Работа над песней. Анализ.
У.- ребята, а как называли Волгу на Руси?
у - матушка
У.- А у нас в Башкирии есть главная река о которой много сложено песен.
у - белая
У.- как еще называют белую реку?
у -Агидель.
У.- Давайте сравним эти реки? Волга - широкая, Агидель -узкая .
Башкирия меньше по территории.
Вот мы с вами сравнили - реки. А сейчас сравним песни.
Сейчас прозвучит песня «Урал» слова которой написал башкирский народный
герой, поэт. Догадались о ком идёт речь?
у - Салават Юлаев.
У.- А уже позже народ положил эти слова в основу песни. Так кто сочинил
музыку?
у - народ.
Слушание песни.
Анализ.
У. - в каком жанре написана эта песня?
А теперь давайте сравним русскую и башкирскую музыку. В чём их сходство и
различие?
Русская музыка Башкирская музыка
Семитоника 7 нот Пентатоника 5 нот
песенность
певучесть
плавность
протяжность
поступенность
распевы орнаментированный распев
(орнамент украшение)
многоголосье одноголосье
Одноголосье в башкирской музыке, так как в мусульманской религии запрещалось групповое пение, то есть многоголосье. Поэтому все песни у башкирского народа одноголосны.
А теперь давайте сравним инструменты. Одинаковые ли инструменты? Ответы уч-ся.
У.- а сейчас для вас сюрприз. Вы не только увидите, но и услышите кубыз. А исполнит её ученица нашей школы Алия.
Слушание кубыза б.н.п «Карабай» Определение жанра.
У. - А что ещё связывает Россию и Башкирию кроме музыки?
Башкортостан связан многовекавыми кровными узами с великой Россией.
Россия -Наш дом. Добровольно войдя в состав русского государства в далёком 16 веке,450 лет тому назад башкирский народ сделал свой осознанный выбор.
Тысячу лет живут башкиры на Урале, тысячу лет заполняются страницы их
летописи, которые вместили в себя немало событий, судеб народов. Не наз с
другими народами боролись башкиры против завоевателей, отстаивали
целостность и независимость своей Родины.
Почему башкиры попросили покровительства русского царя?
у - для защиты от набегов врагов.
Стихотворение Расцветай, Республика.
У.- об этом не только складывали стихи, но и песни.
Какую песню мы знаем о сверкающей дате?
у - мы вместе 450 лет.
У.- какой характер песни?
Ответы.
У.- как художник макнул кисточку в краску и ведёт непрерывную линию.
Обмакнули - взяли дыхание.
Исполнение песни. Анализ.
4. Обобщение. Анализ урока.
Домашнее задание.
таблицу сравнения знать, уметь её применять.
Нарисовать дружбу Башкирского народа и России как вы это понимаете. А из ваших рисунков мы сделаем потом выставку
Выход из класса под музыку.
