КОНСПЕКТ
Открытого урока по музыке в 1-2 классе
Дата проведения: 21.12.2015, 11.55.
Место проведения: каб. №316
Тема: В пещере горного короля.
Цель: Познакомить детей с музыкой Э.Грига.
Задачи:
Предметные: Приобщить детей через знакомые сказочные образы, темы и сюжеты к классической музыке, музыкальному образу. Продолжение знакомства со средствами музыкальной выразительности (темп, динамика, регистр). Продолжение развития певческих навыков.
Метапредметные: Создать условия для самостоятельного анализа музыкальных образов людей и сказочных персонажей по критериям красоты, доброты и т.д.
Личностные: Создать ситуацию для рефлексии личностного понимания и восприятия эмоционального воздействия музыки Э.Грига.
Ход урока:
Музыкальное приветствие.
Сейчас прозвучит музыка. Постарайтесь вспомнить, что это за произведение, в этом вам помогут ваши рисунки (можно прочитать отрывок из народного сказания о кикиморе)
Звучит фрагмент музыкального произведения «Кикимора» А.Лядова.
-Как называется это произведение? (Кикимора)
-Кто помнит фамилию композитора? (А.Лядов)
Слайд №1 «Кикимора» А.Лядов. По народному сказанию о кикиморе.
Итак, Анатолий Лядов прочитал сказание и под впечатлением от прочитанного написал музыку.
-Какая кикимора злая или добрая?(вредная, злая)
Не только кикимора, но и другие сказочные персонажи стали героями песен и инструментальных произведений.
В скандинавском фольклоре (норвежских и шведских сказках) нам часто встречаются необыкновенные существа – карлики с бородой и в колпачках, кто они? (гномы)
Слайд №2 Изображение гнома.
-В каких сказках вы их встречали?(Белоснежка и 7 гномов, путешествие Нильса с дикими гусями и т.д.)
-В этих сказках гномы добрые или злые?(добрые)
Про одного из таких гномов сочинили песенку композитор Георгий Струве и поэт Н.Соловьёва. Называется она «Пёстрый колпачок»
Слайд №3 Название и авторы песни.
Слушание, разучивание (стоя), вокально-хоровая работа (текст куплетов можно отобразить на слайдах 4-7 ).
Исполнение с аккомпанементом и лёгкими танцевальными движениями, которые могут придумать сами дети.
-А знаете ли вы, что в норвежских и шведских сказках гномы совсем не такие добрые, какими мы их привыкли воспринимать? Кроме гномов часто встречаются и …(дети могут назвать сами) тролли, тоже уродливые зловредные существа, враждебные людям.
Слайд №8 Определение слов «гном» и «тролль» из словаря.
-Кто знает, где они живут? (в пещерах)
Совершенно верно, в пещерах скалистых северных гор, омываемых холодными северными морями. И вот однажды в одну из таких пещер, где жили гномы и тролли под предводительством горного короля попал молодой человек, юноша по имени Пер Гюнт.
-Как, по-вашему, тролли встретили чужака?(враждебно)
Конечно, ведь он пришёл из солнечного мира людей, гномы и тролли привыкли жить в тёмных пещерах, куда не проникал солнечный свет. Они окружили незнакомца и начали сначала медленно ходить вокруг.
О приключениях Пера Гюнта написал книгу норвежский писатель Генрик Ибсен.
Слайд №9 Название и автор книги.
Однажды композитор из Норвегии Эдвард Григ прочитал книгу Ибсена и написал пьесу, которую так и назвал «В пещере горного короля».
Слайд №10 Портрет Э.Грига и название произведения.
Послушайте внимательно это произведение и вы поймёте, что было дальше.
Слушание.
Итак, что же было дальше, после того, как жители пещеры окружили пришельца? (ребята рассказывают свои истории)
У вас получились настолько интересные истории, что я предлагаю вам нарисовать к следующему уроку рисунок к музыке Грига.
Слайд №11 домашнее задание: рисунок к музыке.
Если останется время, можно послушать ещё раз произведение Э.Грига «В пещере горного короля»
