Қайырымдылық
Сайдуллаева Ш.М.
№47 жалпы орта мектептің мұғалімі
ОҚО Сайрам ауданы
Тапсырма: өздері қалаған адам жүппен ой алмасып, бойындағы қасиеттердің біреуіне түсінік береді.
3. Мағынаны ажырату.
1. Мәтінмен жұмыс:
а) бөліктерге бөліп оқыту;
ә) әр бөлік бойынша ортақ қорытындыға келу;
б) өздерінің оқыған бөліктеріне байланысты сүрет салады.
2. Мәтінге байланысты мақал-мәтелдердің мазмұнын ашады:
а) ақылды ісіне сенеді,
ақмақ күшіне сенеді;
ә) жақсыдан үйрен, жаманнан жирен;
б) жамандық пайда етпейді,
жақсылық зая кетпейді;
г) батыр болсаң, батыл да боласың.
3. Сөздік жұмысы:
бәкене-аласа
қақ- іркіліп қалған жауын суы
4. «Қайырымдылық» тұралы шығарма жазу.
4. Ой толғаныс.
1-топ. Мұхтардың сыртқы бейнесын
сүретте.
2-топ күшікті қорғауға Мұхтарды қандай күш итермелейді?
(талқыла)
3-топ балалардың күшікті қорлауына
не әсер етті? (зерттеу)
4-топ егер сен сол жерде болсаң не
Істер едің? (байланыстыр)
5. Қорытынды:
1. Үйге тапсырма:
Мұхтарға арнап 5 жол өлен жазу.
2. Бағалау.
6. Рефлексия.
Оқушының іс-әрекеті
Жұппен іс алмасады.
Топпен пікірлеседі.
(2 мин)
Өз ойларын қорғайды.
(4 мин)
Оқушылардың іс-әрекеті,
жеке,
жүппен ой алмасады (2 мин )
топпен пікірлеседі
әр топ өз ойын ортаға салып қорғайды
(2 мин )
Әр топ қалаған мақалдың
мәтінге байланысты мазмұнын ашып пікір айтады (5 мин)
Оқушылар мағынасын ашып, өз ойларын ортаға салады; (2 мин)
Ескі мен жаңаны байланыстыра отырып жазу; (5 мин)
Оқушылардың іс-әрекеті
Өз ойларын ой алмасу арқылы қорғайды.
Әр топ жауабына 2 минут
беріледі .
Өз ойларын айтады.
Ой қозғау әдісі
Сұрақ-жауап әдісі
Дамыта оқыту әдісі
ДЖИКСО әдісі
Еркін жазу әдісі
Кубизм әдісі
Өзін-өзі бағалау.
