Зміни у Державних вимогах до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
Відбулося зміщення акцентів зі знаннєвих результатів на діяльнісні;
Знято вимоги щодо знання напам’ять таблиць додавання та віднімання в межах 10 та в межах 20, таблиць множення та ділення;
Знято вимогу застосування учнем способів міркування, запропонованих учителем;
Вилучені вимоги
У 2-му класі: «розуміє спосіб складання таблиць додавання та віднімання чисел з переходом через десяток в межах 20»;
«виконує додавання і віднімання чисел з переходом через десяток в межах 20 способом округлення з опорою на зразок»;
«має уявлення про довжину, масу (1 клас), про кут (2 клас);
Позначення геометричних фігур буквами (1 клас);
Задачі на збільшення та зменшення числа на кілька одиниць, сформульовані у непрямій формі ( 2 клас);
Мінімізовані вимоги
Передбачено диференціацію змісту навчання:
до програми кожного класу подано орієнтовний перелік додаткових тем для можливого розширеного вивчення курсу. Учитель може обирати теми самостійно з огляду на індивідуальні можливості і потреби учнів.
До додаткових тем не визначаються державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів, а отже, вони не підлягають контролю й оцінюванню.
Додаткові теми 1 клас
Задачі з логічним навантаженням. Подвійні числові нерівності.
Істинні та хибні числові рівності й нерівності.
Залежність результатів арифметичної дії додавання та віднімання від зміни одного з компонентів при сталому іншому.
Порівняння значень числових виразів на основі залежності результату арифметичної дії від зміни одного з компонентів.
Буквена символіка (запис переставного закону додавання, взаємозв’язку між діями додавання і віднімання, властивостей арифметичних дій тощо).
Позначення точок і відрізків буквами.
Перетворення іменованих чисел.
Обернена задача.
Задачі на конструювання геометричних фігур.
Додаткові теми 2 клас
Раціональні способи додавання і віднімання (порозрядне додавання кількох чисел, прийом округлення кількох доданків).
Залежність результату множення і ділення від зміни одного з компонентів при сталому іншому.
Задачі на збільшення та зменшення числа на кілька одиниць, сформульовані у непрямій формі.
Складання та розв’язування обернених задач до складених.
Нестандартні задачі.
«Магічні фігури». Математичні ребуси.
Задачі на конструювання геометричних фігур.
Стовпчикові та кругові діаграми.