Письмо (1класс)
Урок №46
Тема. Строчная буква ш.
Цель. учить писать строчную букву ш, писать слова и предложения с новой буквой, совершенствовать навыки звукобуквенного анализа;
развивать внимание, аккуратность, наблюдательность;
воспитывать интерес и любовь к русскому языку.
Тип урока: открытие новых знаний
Оборудование: пропись (И.В.Цепова 2 часть).
Ход урока
Организационный момент.
Прозвенел звонок
Начинается урок.
-Сначала сядут те, у кого имя начинается с гласного звука, а теперь те, у кого с мягкого согласного звука, затем- с твёрдого согласного звука.
Посмотрите-ка на нас
Вот какой хороший класс!
Приготовились учиться,
Ни минутки не лениться,
Не стучать, не отвлекаться,
А стараться и стараться.
Актуализация знаний.
Сегодня мы с вами продолжим знакомство с новой буквой.
-Но сначала я предлагаю вам игру «Дополни предложение»
1) Звуки бывают… (гласные и согласные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие, парные и непарные)
2)После твёрдого согласного пишутся гласные…(а,о,у,ы)
3)После мягкого согласного пишутся гласные…(е,ё,ю,я)
-Как отличить согласный звук от гласного?( ответы учеников)
-Послушайте стихотворение об этом.
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут запеть и закричать.
Могут в кроватке баюкать ребёнка,
Но не желают свистеть и ворчать.
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
С-с-с- змеиный слышен свист,
Ш-ш-ш- шуршит опавший лист.
Чтение и анализ слов (на доске напечатаны слова)
ГРУША -Прочитайте слово, называющее фрукты.
МОШКА -Называющее вкусный испечённый предмет.
ПЫШКА -Называющее насекомое.
ШАЛАШ -Называющее жилище.
-Прочитайте слова с 2 гласными.
-Прочитайте слово-перевёртыш.
-Какая согласная буква повторяется в этих словах? (Ш)
-Рассмотрите буквы на доске
А, О, ш, У, И.
-Найдите лишнюю букву (ш- согласная маленькая –по 2 признакам
3.СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.
-Какие цели поставим на уроке?
-Научиться писать… букву (ш)
-Учиться писать слоги, слова, предложения с новой буквой.
Посмотри на букву Ш-
Буква очень хороша,
Потому что из неё
Можно сделать Е и Ё.
4.Работа над темой урока.
Подготовка руки к письму.
-Встали на ноги. Упражнения на внимание ( в кулачок зажали по 1 пальчику, закрыли, сделали массаж пальчиков).
-А сейчас откройте прописи на с.8
Я тетрадочку открою.
Уголочком положу,
И от вас, друзья, не скрою,
Ручку я вот так держу!
Сяду прямо, не согнусь.
За работу я возьмусь.
-Обведите элементы буквы ш (на еловых шишечках);
-Узор в широкой строке (безотрывно).
-Давайте посмотрим, как пишется новая буква .
-Учитель на доске прописывает (пишется как буква и , под счёт 1 и 2 и 3 и)
- дети пишут в воздухе под счёт
-Попробуйте указательным пальчиком написать эту букву на своей ладошке( под счёт)
-на спине товарища по парте
-составьте из элементов букву ш вместе с соседом (готовность покажите ,взявшись за руки)
-Обведите букву в прописях, пропишите.
-Найдите самую красивую букву, подчеркните её и постарайтесь также красиво писать.
Физкультминутка
Письмо слогов ша, шу, ше.
-Прочитайте слоги, назовите соединения (среднее, верхнее). Напишите.
Письмо слов шум, шар.
Разгадывание ребуса с. 8.
Работа над предложением.
Миша – школьник.
-Что я прочитала? (предложение)
-Сколько слов в этом предложении?
-Назовите 1 слово,2.
-Какие слова написаны с заглавной буквы?
-Почему? (имена людей)
Игра « Предложение рассыпалось.»
- Составить предложение и записать в тетрадь.
пошли, Дети,
5.Итог урока.
-Какие цели ставили на уроке?
-Кто считает, что мы их достигли?
-Кто научился писать строчную букву ш?
