Тема: Государственное устройство России.
Цель: формировать представление обучающихся об устройстве государственной власти в России; разъяснить функциональные обязанности каждой ветви власти.
Личностные: продолжить формирование чувства гордости за свою Родину и историю России, формирование мотивации на творческий труд, работе на результат, бережному отношению к материальным ценностям.
Предметные: Уважительно относится к России ,её культуре, переживать чувство гордости, что ты гражданин Российской Федерации.
Метапредметные:
Регулятивные: воспитывать умение работать самостоятельно, провести самооценку.
Коммуникативные: формировать умение обобщать, делать выводы.
Познавательные: развивать память, речь, мышление, развивать познавательный интерес.
1.Орг. момент
2.Актуализация
Знаний
3.Новая тема
Подведение итогов. Рефлексия
Приветствие учащихся. Настрой на работу
Сейчас мы с вами проверим как запомнили прошлый урок и выполнили домашнее задание. Проверим мы его в виде небольшого теста.
- У каждого из нас есть свой дом, семья. Кем мы являемся для родителей?
-А для бабушек и дедушек?
-Но у всех нас есть один общий дом. Как вы думаете как он называется?
-В этом общем доме мы все являемся гражданами Российской Федерации. Что же это значит – быть гражданином?
- Есть еще одно право, которое имеют граждане России,- право участвовать в управлении страной. -Вы уже знаете, что ваши родители ходят на выборы. Кого же они выбирают?
-А можете вы пойти на выборы и принять участие в голосовании?
- Кто такой президент?
-Кто является президентом Российской Федерации?
-Что такое Правительство Российской Федерации?
-Это высший орган исполнительной власти
-Кто работает в правительстве?
-А кто такие депутаты?
-Посмотрите, что получается: страной управляют правительство, депутаты, президент. Как вы думаете, чем занимается каждый из этих представителей власти?
-Сегодня на уроке нам предстоит с этим разобраться.
-Откройте учебник на странице 20. Как вы понимаете значение этого словосочетания?
- Прочитайте статью самостоятельно.
-Какие значения имеет слово «государство»?
-Прочитайте о происхождении этого слова на «Страничках Умного Совенка» с. 127
-Какой документ определяет устройство гос. власти?
-К какому типу государство относится Россия?
-Каким образом осуществляется власть народа?
Прочитайте статью на стр. 20-21
-Как власть передается президенту?
- Какова роль президента в управлении страной?
-Прочитайте на «Страничках Умного Совенка» как Президент России вступает в должность?
-Как называется здание, в котором работает президент?
-Прочитайте статью на стр. 22
-Почему власть поделена на три ветви?
- Кому принадлежит законодательная власть?
-Расскажите о работе Федерального собрания
-Кому принадлежит исполнительная власть?
-Кто руководит работой правительства?
- Какую работу выполняет Президент РФ?
- Хорошо, молодцы.
-Теперь давайте поиграем в деловые игры на стр. 23
-Выполняют задание в рабочей тетради 1,2 стр.14.
-Давайте прочитаем вывод на стр. 23
-Почему Россия является демократической республикой?
-Как народ проявляет свою власть?
-Почему нужно ответственно относится к выборам Президента РФ, депутатов и депутатов Гос. думы?
-Спасибо за урок, вы очень хорошо сегодня поработали, урок окончен.
Приветствуют учителя
Отвечают на вопросы
Детьми
Внуками
Страна
Исполнять законы, иметь права
Президента своей республики, страны, депутатов.
Нет, на нет еще 18 лет
Глава государства
В.В. Путин
Ответы детей
Депутаты
Ответы детей
Ответы детей
Ответы детей
Читает один ученик в слух
Демократическая республика
Важные вопросы решаются на референдумах. На выборах граждане выбирают своих представителей путем голосования
