Тематическое планирование ОРКСЭ
Основные виды деятель- ности
Планируемые результаты
Примечания
(индивидуальная работа на уроке с детьми с ОВЗ)
План
Факт
Предметные результаты
Метапредметные
результаты
Личностные результаты
Название раздела
1
Россия- Родина моя.
Краеведение: «Тюменский край – моя святыня».
УОНЗ
1
Формулирование учебной задачи.
Взаимопомощь и доброжелательность общения в коллективе
Иметь представление о понятиях: Родина, Россия, национальность, раса; кто такие славяне;
показывать границы РФ на карте, объяснять значение однокоренных слов, происхождение названия Русь; пересказывать прочитанное, составлять рассказ с введением в него новых фактов.
Определение алгоритма составления простого плана,
взаимопомощь и доброжелательность общения в коллективе.
Интерес к познанию родной страны, усвоение понятий: патриот, патриотизм.
2
Что такое светская этика
УОНЗ
1
Объяснять практические ситуации проявления этики и этикета в повседневной жизни;
проявлять стремление к добрым
делам и поступкам.
Иметь представление о понятиях:этика,этикет,манеры, нравственность (мораль). Уметь следовать правилам хорошего тона; объяснять практические ситуации проявления этики и этикета в повседневной жизни; проявлять стремление к добрым поступкам
Усвоение правил работы с учебником.
чтение текстов, ответы на вопросы, выполнение заданий, работа с карточками по определению значений слов; работа со схемами, словарем.
Культурное и вежливое общение в коллективе.
Разрешение элементов практических ситуаций этикета в обыденной жизни.
Пробуждение стремления совершать добрые дела.
3
Культура и мораль
УОНЗ
1
Разрешение элементов практических ситуаций этикета в обыденной жизни.
Пробуждение стремления совершать добрые дела.
Знакомство с основами светской морали, понимание ее значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе.
Чтение текстов, ответы на вопросы, выполнение заданий, работа с карточками по определению значений слов; работа со схемами, словарем.
Культурное и вежливое общение в коллективе.
Пробуждение стремления совершать добрые дела.
Проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное; высказывают свою точку зрения
4
Особенности морали
Краеведение: «Хранители старины: старообрядцы Тюменской области
УОНЗ
1
Формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.
Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.
Чтение текстов, ответы на вопросы, выполнение заданий, работа с карточками по определению значений слов; работа со схемами, словарем.
Культурное и вежливое общение в коллективе
Разрешение элементов практических ситуаций этикета в обыденной жизни.
Пробуждение стремления совершать добрые дела.
5
Добро и зло
УОНЗ
1
Выявлять элементы
общечеловеческих ценностей; соотносить понятия с
определениями; применять правила разговорной речи; проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся в помощи людях
Иметь представления о понятиях: добро, доброта, забота, щедрость, жадность, зло, тактичность, сдержанность, благожелательность, бездушие.
Уметь: выявлять элементы общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значения слов; соотносить понятия с определениями; соотносить текст с рисунком; применять правила разговорной речи; проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся в помощи людях.
Выявление алгоритма сложного плана изучения нового.
работа с карточками по определению терминов и понятий; практическая работа с предметами.
художественное чтение и обсуждение стихов; работа в парах; применение правил разговорной речи.
Выявлять элементы общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значения слов; соотносить понятия с определениями; соотносить текст с рисунком; проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся в помощи людях.
6
Добродетель и порок
УОНЗ
1
Оценивать усваиваемый материал, исходя из личностных ценностей, слушать точки зрения своих товарищей.
Понимать и сопереживать чувствам других людей. Уметь уважительно относиться к иному мнению, истории и культуре других народов.
Объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значения слов; соотносить понятия с определениями; соотносить текст с рисунком; проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся в помощи людях.
Проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное; высказывают свою точку зрения
7
Свобода и моральный выбор человека
Краеведение: «Православные храмы земли Тюменской».
УОНЗ
1
Осуществлять информационный поиск для выполнения учебной задачи.
Уметь осуществлять информационный поиск для выполнения учебной задачи.
Выявлять элементы общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значения слов; соотносить понятия с определениями; соотносить текст с рисунком; проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся в помощи людях.
8
Свобода и ответственность (Обобщение)
УОНЗ
1
Учатся излагать своё мнение
по поводу значения
православной культуры
в жизни людей, общества.
Подобрать примеры из литературы, в которых описывается ответственное поведение человека.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выявлять элементы общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значения слов;
9
Моральный долг
Краеведение:Святые обители- монастыри Тобольско- Тюменской епархии.
УОНЗ
1
Уметь осознавать ценности человеческой жизни. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Уметь осознавать ценности человеческой жизни.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное; высказывают свою точку зрения
10
Справедливость
УОНЗ
1
Уметь осознавать ценности человеческой жизни. Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести
Уметь осознавать ценности человеческой жизни.
Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести
11
Дружба и порядочность
УОНЗ
1
Выявлять элементы общечеловеческих ценностей; соблюдать правила дружбы; дружески общаться в коллективе, проявлять доброжелательность в классном коллективе, уважение друг к другу; избегать конфликтов, находить выход из спорных ситуаций, относиться с пониманием к детям иной национальности, цвета кожи, иных культурных ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок
Иметь представление о понятиях: дружба, бескорыстие, порядочность, доверие, честность, трудолюбие, справедливость, ответственность.
Уметь: выявлять элементы общечеловеческих ценностей; соблюдать правила дружбы; дружески общаться в коллективе, проявлять доброжелательность в классном коллективе, уважение друг к другу; избегать конфликтов, находить выход из спорных ситуаций.
разработка правил работы в парах.
ответы на вопросы и выполнение заданий к текстам; выполнение практического задания; работа с таблицей, материалами блок-пакетов; анализ правил дружбы, объяснение пословиц.
работа в парах; определение правил соревнования команд..
принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; планировать свое действие; оценивать правильность выполнения действия.
Осознание того, что дружбой нужно дорожить и то, что порядочность является важным качеством человека
12
Альтруизм и эгоизм
УОНЗ
1
Излагать своё мнение о значении норм этики, морали и нравственности в жизни людей, общества.
Излагать своё мнение о значении норм этики, морали и нравственности в жизни людей, общества.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Осознание о необходимости проявлять взаимопомощь, стремиться совершать добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи.
13
Что значит быть моральным
УОНЗ
1
Анализировать моральные и этические требования, предъявляемые к человеку в светской культуре и различных культурных, в том числе религиозных, традициях
Излагать своё мнение о значении норм этики, морали и нравственности в жизни людей, общества
Развитие этических чувств, как регуляторов морального поведения.
Выявлять элементы общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значения слов;
14
Честность и искренность.
УОНЗ
1
Сравнивать и сопоставлять;
критически осмысливать свои поступки; оценивать позитивные качества честности; проявлять честность по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдению законов;
Иметь представление о понятиях: честность, искренность, правдивость, тактичность, репутация, закон.
Уметь: сравнивать и сопоставлять; критически осмысливать свои поступки; оценивать позитивные качества честности; проявлять честность по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдению законов; решать практические задачи и рассмотреть часто возникающие ситуации; соотносить иллюстрацию с текстом
При помощи учителя определение нравственных принципов собственного развития;
Составление схемы; отработка терминов и понятий; выполнение практических заданий; этическая беседа по рисункам учебника; соотнесение иллюстрации с текстом; работа с пословицами и поговорками;
работа в группах и парах; художественное чтение и обсуждение стихов; сравнение и сопоставление различных высказываний.
Осмысливание своих поступков; оценивание позитивных качеств честности; проявление честности по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдение законов
15
Гордость и гордыня
УОНЗ
1
Проявлять порядочность и скромность, гордость за поступки героев России; раскрывать авторский замысел худ-ого произведения;
Иметь представления о понятиях: гордость, гордыня, самоуважение, человечность, скромность, тщеславие. проявлять порядочность и скромность, гордость за поступки героев России; раскрывать авторский замысел худ-ого произведения;
Правила анализа текстов по выявлению разумных потребностей;
ответы на вопросы анкеты; отгадывание ребуса; составление схем; подбор к иллюстрациям слов из текста.
дружеское общение, взаимопомощь учеников в ходе подготовки фотовыставки, древо родословия.
принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; планировать свое действие; оценивать правильность выполнения действия.
Осознание о необходимости проявлять взаимопомощь, стремиться совершать добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи.
Стремиться совершать добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи;
Проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное; высказывают свою точку зрения
16
Род и семья – исток нравственных отношений
УОНЗ
1
Осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий
Иметь представление о понятиях: род, родословие, семья, фамилия, христианство, христиане. проявлять взаимопомощь, изготовить аппликацию; ответить на вопросы анкеты; написать эссе; подготовить фотогазету.
17
Нравственный поступок
УОНЗ
1
Формирование осознания о необходимости проявлять взаимопомощь, стремиться совершать добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи.
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём
принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; планировать свое действие; оценивать правильность выполнения действия.
18
Золотое правило нравственности
УОНЗ
1
Представлять свою работу, защищать свою точку зрения, оценивать работу товарища
Понимать почему появилось золотое правило нравственности; Как формируется золотое правило нравственности и как применятьзолотое правило нравственности в жизни.
Правила анализа текстов по выявлению разумных потребностей;
ответы на вопросы анкеты; отгадывание ребуса; составление схем; подбор к иллюстрациям слов из текста.
принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; планировать свое действие; оценивать правильность выполнения действия.
Осознание о необходимости проявлять взаимопомощь, стремиться совершать добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи.
Проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное; высказывают свою точку зрения
19
Стыд, вина, извинения
УОНЗ
1
Формулирование учебной задачи на основе соотнесения «Знаю – не знаю», выдвижение гипотез и их обоснование
Знать : - Что такое стыд; - Что такое чувство вины;
- Когда принято извиняться.
20
Честь и достоинство
УОНЗ
1
Формировать умения критически относиться к себе, давать честную оценку своих поступков; побуждать детей к самоанализу, к размышлению о себе.
Знать -Что такое честь; - Что такое достоинство
Работа в группах и парах; художественное чтение и обсуждение стихов; сравнение и сопоставление различных высказываний.
21
Честность и искренность
УОНЗ
1
Критически осмысливать свои поступки; оценивать позитивные качества честности; проявлять честность по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдению законов; решать практические задачи и рассмотреть часто возникающие ситуации
Иметь представление о понятиях: честность, искренность, правдивость, тактичность, репутация, закон.
Уметь: сравнивать и сопоставлять; критически осмысливать свои поступки; оценивать позитивные качества честности; проявлять честность по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдению законов; решать практические задачи и рассмотреть часто возникающие ситуации; соотносить иллюстрацию с текстом.
При помощи учителя определение нравственных принципов собственного развития;
составление схемы; отработка терминов и понятий; выполнение практических заданий; этическая беседа по рисункам учебника; соотнесение иллюстрации с текстом; работа с пословицами и поговорками;
Работа в группах и парах; художественное чтение и обсуждение стихов; сравнение и сопоставление различных высказываний.
осмысливание своих поступков; оценивание позитивных качеств честности; проявление честности по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдение законов.
22
Совесть
Краеведение: «Гражданские святыни Тюменской области»
УОНЗ
1
Знать:
- Что такое совесть;
- Чем различаются понятия «стыд» и «совесть»
Проявление высокой нравственности в повседневной жизни, в истории, литературе и искусстве. Умение анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами разных культур
Проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное; высказывают свою точку зрения
23-24
Образцы нравственности
УОНЗ
2
Формировать умение анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами разных культур
Иметь представления о понятиях: труд, терпение, прилежание, старание, профессия, отдых, лень.
Уметь: заниматься самообслуживающим трудом, выполнять порученное дело, практические задания; бережно относиться к материальным и духовным ценностям; давать определение понятий; отгадывать ребусы, решать кроссворды.
Определение принципов применения блок-пакетов на уроках этики,
использование блок-пакетов с заданиями; работа на карточках; заполнение схем и таблиц.
Основы анкетирования (заполнение анкеты); сообщения учащихся;чтени текста по ролям.
Принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; планировать свое действие; оценивать правильность выполнения действия.
Оценивание необходимости знания основ самообслуживающего труда; выполнения порученного дела,
25
Образцы нравственности в культуре Отечества
Краеведение: «Патриоты (труженики, воины) нашего района.
УОУР
1
Проявление высокой нравственности в повседневной жизни, в истории, литературе и искусстве.
Знать:
- О нормах-образцах нравственного поведения в культуре России – о труженике, патриоте, воине, коллективе.
оценивание необходимости знания основ самообслуживающего труда; выполнения порученного дела,
26-27
Семейные традиции
УОНЗ
2
Осуществлять мотивацию учения, исходя из личностного морального выбора, самостоятельное создание способа решения проблемы творческого характера
Иметь представления о понятиях: традиция, семья, семейная этика, любовь забота. Уметь поддерживать дружеские взаимоотношения в семье; обосновать свой ответ, сформулировать собственные выводы; выявить различия понятий, дать их определение;
Выявление алгоритма сложного плана изучения нового.
Соотнести части пословиц; написать мини-сочинение. Дружеское общение, взаимопомощь учеников в ходе соотнесения частей пословиц, в написании мини-сочинений
Проявляют эмоциональную отзывчивость; высказывают свою точку зрения
28
Сердце матери
УОНЗ
1
Формирование осознания того, что мать и счастье- нераздельные понятия; о необходимости бережного отношения детей к родителям, родным и близким.
Иметь представления о понятиях: любовь, семья, счастье, забота, терпение. Уметь: проявлять внимательное и уважительное отношение к своим близким, к маме; анализировать рассказы для детей; участвовать в классных играх; структурировать учебный материал по предложенному плану.
Определение проблемы урока через чтение статьи. Отработка терминов и понятий.
Чтение текста (карточка) , сравнивание мнений ребят.
дружеское общение, в ходе обсуждения пословиц и отрывка из рассказа Ю. Яковлева «Сердце матери».
осознание того, что мать и счастье- нераздельные понятия; о необходимости бережного отношения детей к родителям, родным и близким.
29-30
Праздники народов России.
Краеведение: « Сибирский Царь_ колокол и другие знаменитые колокола Тюменского края».
УОНЗ
2
Выполнять правила
поведения на праздниках; проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям, к их
религии; соблюдать праздничный застольный этикет; пользоваться справочниками и словарями
Иметь представления о понятиях: праздник религия, христианство, мусульманство, буддизм, крещение, свобода совести. Уметь: выполнять правила поведения на праздниках; проявлять уважение, терпимое отношение к людям, к их религии; соблюдать праздничный застольный этикет; пользоваться справочниками и словарями; оформлять и представлять результаты труда, оценивать свою деятельность.
Определение значений слов: праздник, религия, христианство, мусульманство, буддизм,
Сравнивание своего определения с ответом учебника; формулирование темы, целей урока, составление схемы с опорой на текст учебника. Работа со справочниками и словарём в группах. дружеское общение, в ходе составления схемы, при работе в группах.
осознанное проявление уважения, терпимого отношения к людям, к их религии.
31
Жизнь человека – высшая нравственная ценность
УОНЗ
1
Выполнять требования
соблюдения дисциплины;
заниматься самообслуживанием;
поддерживать чистоту в школе и
дома; соблюдать распорядок дня; выполнять правила личной безопасности; определить свое поведение или свою позицию, обосновать поступок
Понимать, что жизнь человека – высшая ценность.
Формулирование темы, целей урока, составление схемы с опорой на текст учебника. Работа со справочниками и словарём в группах. дружеское общение, в ходе составления схемы, при работе в группах.
Проявляют эмоциональную отзывчивость; высказывают свою точку зрения
32
Любовь и уважение к Отечеству
Краеведение: О героях ВО войны нашего поселения.
УОНЗ
1
Осознавать свою любовь к Родине, как честный упорный труд
Иметь представление о понятиях: Отечество, защитник, патриот, воин. Уметь: уважительно относиться к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны 1941- 1945гг.; подготовить сообщение о патриотах России; определять значение красных дат календаря; планировать и контролировать учебные действия.
Определение проблемы урока. Ученики с помощью учителя составляют план решения проблемы.
Нахождение нужной информации в учебнике и сравнивание со своими выводами.
Проведение викторины по данной теме. Работа с таблицей по сбору определений. Объяснение смысла пословиц.
Дружеское общение и уважительное отношение к сверстникам в ходе проведения викторины.
33-34
Итоговая презентация творчества проектов учащихся
УОУР
2
Представляют и защищают свои творческие проекты, обобщая полученные знания.
Обобщение и закрепление пройденного материала. Создание собственных проектов.
Собирать информацию и создавать свой текст; делать своими руками какую-либо вещь (изделие); и т. д.
Самостоятельно е оценивание результата своей работы: определение достижения поставленных целей или нет.
