Рабочая программа по математике 4 класс Перспектива

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Кол-во

часов

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Домашнее задание

Коррек

тировка

Предметные

Метапредметные результаты (УУД)

Личностные

ЧИСЛА ОТ 0 ДО 100. ПОВТОРЕНИЕ. (6ч)

1.

Вводный инструктаж.

Числа от 0 до 100

(повторение)

01.09

1

Повторить алгоритмы письменного сложения и вычитания двузначных чисел, таблицу умножения и соответствующие случаи деления в пределах 20.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- уметь рационально строить самостоятельную деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

понимать роль математики в жизни человека;

- уметь наблюдать при создании геометрических форм;

- уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать.

Р.т.с.3-4

2.

Числа от 0 до 100

(повторение

03.09

1

Повторить смысл действий умножения и деления,

уточнить алгоритм вычисления периметра многоугольника.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- уметь рационально строить самостоятельную деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- уметь рационально строить самостоятельную деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется.

нравственно-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

С.6 №7,8,9

3.

Числа от 0 до 100

(повторение)

04.09

1

Повторить приёмы сложения и вычитания двузначных чисел, таблицу умножения в пределах 20 и соответствующие случаи деления.

Р.т.с.7-8

4.

Числа от 0 до 100

(повторение)

07.09

1

Отработать наиболее сложные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел, совершенствовать навыки работы над составной задачей.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Использовать изученные приемы сложения и вычитания двузначных чисел для решения текстовых задач и уравнений.

С.10№7,8,9

5.

Числа от 0 до 100

(повторение)

08.09

1

Закрепить знание порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

Совершенствовать навыки работы над составной задачей.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется.

С.12 №7,8

6.

Числа от 0 до 100

(повторение)

10.09

1

Закрепить знание порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

Совершенствовать навыки работы над составной задачей.

С.13,№6,7,8

«СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ» (30ч)

7.

Прибавление числа к сумме

11.09

1

Ознакомить учащихся с правилом прибавления числа к сумме.

Коммуникативные:

интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение  и уметь на него отвечать;

С.15 №6,7,8

8.

Прибавление числа к сумме

14.09

1

Составлять числовые выражения по условиям, заданным словесно, рисунком или таблицей.

Коммуникативные:

постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия

Познавательные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

понимать роль математике в жизни человека;

С.17 №7,8,9

9.

Прибавление числа к сумме

15.09

1

Ознакомить учащихся с правилом прибавления числа к сумме.

Коммуникативные:

- проводить работу по поиску и сбору информации, корректировать и оценивать действия партнёра при выполнении парной или групповой работы, соблюдать правила вежливости в различных ситуациях

Регулятивные:

- выполнять проверку вычислений, корректировать действия по итогам самопроверки;

Познавательные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом

С.18 №8,9,10

10.

Цена. Количество.

Стоимость.

17.09

1

Составлять числовые выражения по условиям, заданным словесно, рисунком или таблицей.

Коммуникативные:

- определять компоненты и результат действия умножение;

определять взаимосвязь между действием умножения и действием сложения

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- уметь рационально строить самостоятельную деятельность,

Познавательные:

- составлять задачу по таблице, краткой записи; сравнивать задачи по фабуле и решению; анализировать и разрешать житейские ситуации, требующие знания зависимости между ценой, количеством и стоимостью; использовать различные способы кодирования информации;

установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется.

С.21,№7,8,9

11.

Цена. Количество.

Стоимость.

18.09

1

Составлять числовые выражения по условиям, заданным словесно, рисунком или таблицей.

Познакомить учащихся с терминами цена, количество и стоимость, зависимостью этих величин, научить

решать задачи на нахождение стоимости по известным

цене и количеству;

Закрепить знания учащихся о величинах цена, количество, стоимость, научить составлять и решать обратные им задачи.

Коммуникативные:

- определять компоненты и результат действия умножение;

определять взаимосвязь между действием умножения и действием сложения

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- уметь рационально строить самостоятельную деятельность,

Познавательные:

- составлять задачу по таблице, краткой записи; сравнивать задачи по фабуле и решению; анализировать и разрешать житейские ситуации, требующие знания зависимости между ценой, количеством и стоимостью; использовать различные способы кодирования информации;

установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется.

С.22 №6,7,8

12.

Проверка сложения

21.09

1

Ознакомить учащихся с проверкой сложения

вычитанием основываясь на знании зависимости между

компонентами и результатом действия сложения.

Коммуникативные:

постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется.

С.24, №6.7

13.

Проверка сложения

22.09

1

С.25, №8,9

14.

Проверка сложения

24.09

1

Р.т.с.24-25

15.

Увеличение (уменьшение) длины отрезка в несколько раз.

25.09

1

Решать примеры и задачи.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска

 установление учащимися связи между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется.

С.27,№8,9,10

16.

Увеличение (уменьшение) длины отрезка в несколько раз.

28.09

1

Решать примеры и задачи

С.29,№7,8,9

17.

Обозначение геометрических фигур

29.09

1

Познакомить с обозначением геометрических фигур латинскими буквами.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска

понимать роль математике в жизни человека; уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

С.31,№6,7,8

18.

Обозначение геометрических фигур

01.10

1

Выполнять простейшие текстовые задания.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Сравнивать разные способы вычислений. Выбирать наиболее рациональный способ.

С.33,№8,9

19.

Контрольная

работа № 1по теме «Сложение и вычитание»

02.10

1

Коммуникативные:

определять компоненты и результат действия умножение;

определять взаимосвязь между действием умножения и действием сложения

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- уметь рационально строить самостоятельную деятельность,

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Коммуникативные:

- определять порядок вычисления числового выражения со скобками и обосновывать своё мнение; использовать числовое выражение при записи решения задачи;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

Познавательные:

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Использовать изученные приемы сложения и вычитания двузначных чисел для решения текстовых задач и уравнений.

Самостоятельно выполнять домашнее задание и оценивать свое умение это делать

Формирование представлений об идеях и методах    математики, о математике как универсальном языке      науки, средстве моделирования явлений и процессов;

структурирование знаний;

С.35, №7,8

20.

Вычитание числа из суммы

Работа над ошибками.

05.10

1

Ознакомление учащихся со способами вычитания числа

из суммы.

С.37№5,6

21.

Вычитание числа из суммы

06.10

1

Решать задачи на вычитание и сложение и записывать их выражением.

С.39,№5,7

22.

Вычитание числа из суммы

08.10

1

Решать задачи на вычитание и сложение и записывать их выражением.

С.41,39,8

23.

Проверка вычитания

09.10

1

Показать взаимосвязь проверки сложения вычитанием, а вычитания

сложением.

С.43,№7,8

24.

Проверка вычитания

1210

1

Познакомиться с новым способом проверки вычитания вычитанием,

С.45,№6,7

25.

Вычитание суммы из числа

13.10

1

Поиск и обоснование способов

вычитания суммы из числа.

Коммуникативные:

- определять порядок вычисления числового выражения, использовать числовое выражение при записи решения задачи;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

- использовать приобретённые знания при решении задачи, обосновывать своё мнение; использовать новую терминологию при чтении и записи числового выражения

установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется.

С.39,№8,9

26.

Вычитание суммы из числа

15.10

1

Закрепить знания выполнять действия

в выражениях со скобками.

С.41,№7,8,9

27.

Вычитание суммы из числа

16.10

1

Закрепить знания выполнять действия

в выражениях со скобками.

понимать роль математике в жизни человека

С.42, №7,8.9

28.

Приём округления при сложении.

22.10

1

Познакомить со способом округления.

Коммуникативные:

- определять порядок вычисления числового выражения и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

Познавательные:

- использовать приобретённые знания при решении задачи, использовать новую терминологию при чтении и записи числового выражения со скобками и без

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

С.48,№5,6

29.

Приём округления при сложении

23.10

1

Закреплять способ округления при вычислениях и при решении задач.

С.56,№7,8

30.

Приём округления при вычитании

26.10

1

Познакомить способом округления при вычитании.

С.58,№7,8

31.

Приём округления при вычитании

27.10

1

Закреплять способ округления при вычислениях и при решении задач.

С.60,№6,7,8

32.

Равные фигуры

29.10

1

Ознакомить с новым материалом, организовать в виде практической работы на вырезание фигур, равных данной.

Коммуникативные:

- определять порядок вычисления числового выражения

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется.

С.62,№4,5

33.

Задачи в 3 действия

30.10

1

Ознакомления учащихся с новым типом

составных задач.

Коммуникативные:

- определять порядок вычисления числового выражения

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Сравнивать разные способы вычислений. Выбирать наиболее рациональный способ. Использовать изученные приемы сложения и вычитания двузначных чисел для решения текстовых задач и уравнений.

С.65,№5,6,7

34.

Задачи в 3 действия

09.11

1

Ознакомления учащихся с новым типом

составных задач.

С.65,№3,4

35.

Урок повторения и самоконтроля

10.11

1

Проверить знание изученных правил, способов вычислений и их проверки, умение

решать задачи на знание зависимости между величинами

цена, количество, стоимость,

подготовить учащихся к контрольной работе № 2 и провести эту работу.

Коммуникативные:

- определять порядок вычисления числового выражения

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности и оценивать свою любознательность (на основе применения эталона).

С.69,№17,18

36.

Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание»

12.11

1

Проверить знание изученных правил, способов вычислений и их проверки, умение

решать задачи на знание зависимости между величинами

цена, количество, стоимость, умение обозначать имена

геометрических фигур буквами латинского алфавита,

Коммуникативные:

Применять изученные способы действий для решения за­дач в типовых и поисковых ситуациях.

Регулятивные:

Контролировать правильность и полноту выполнения изу­ченных способов действий. Познавательные:

Выявлять причину ошибки и корректировать ее, оце­нивать свою работу.

«УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ».(26 ч)

37

Чётные и нечётные числа

13.11

1

Познакомить с чётными и нечётными числами.

Решать задачи.

 Коммуникативные:

- определять порядок вычисления числового выражения

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

Формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно– познавательные мотивы, учебно- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новых задач; способность к самооценке на основе критерия успешности в учебной деятельности.

С.73,№5

38

Чётные и нечётные числа

16.11

1

Познакомить с чётными и нечётными числами.

Решать задачи.

 Коммуникативные:

- определять порядок вычисления числового выражения

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

Формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно– познавательные мотивы, учебно- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новых задач; способность к самооценке на основе критерия успешности в учебной деятельности.

С.74, №4,5

39.

Умножение числа 3.

Деление на 3.

17.11

1

Раскрыть закономерности составления новых табличных случаев умножения числа 3 и деления на 3.

Коммуникативные:

- задавать вопросы с целью получения нужной информации, понимать необходимость координации совместных действий при решении учебных и творческих задач, стремиться к пониманию позиции другого человека

Регулятивные:

- давать качественную характеристику полученного ответа задачи

Познавательные:

- моделировать способы умножения числа 3 и деления на 3 с помощью предметных действий

Формировать учебно– познавательные мотивы, учебно- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новых задач; способность к самооценке на основе критерия успешности

С.77,№10

40.

Умножение числа 3.

Деление на 3

19.11

1

Закрепить знание таблицы умножения числа 3 и соответствующие случаи деления;

развивать навыки устного счёта.

Коммуникативные:

- определять порядок вычисления Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

Сравнивать разные способы вычислений. Выбирать наиболее рациональный способ.

С.78,№7,8

41.

Умножение суммы на число

20.11

1

Познакомить учащихся

с различными способами умножения суммы двух слагаемых на число, закрепить знание табличных случаев умножения и деления на 2 и на 3.

Коммуникативные:

- определять порядок вычисления числового выражения

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

Формировать учебно– познавательные мотивы, учебно- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новых задач

С.81,№8,9

42

Умножение суммы на число

23.11

1

Познакомить учащихся

с различными способами умножения суммы двух слагаемых на число, закрепить знание табличных случаев умножения и деления на 2 и на 3.

Коммуникативные:

- Устанавливать способы проверки действий умножения и деления на основе взаимосвязи между ними.

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Формировать учебно– познавательные мотивы, учебно- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новых задач

С.82№8,9

43.

Умножение числа 4.

Деление на 4.

24.11

1

Познакомиться с новыми табличными случаями умножения числа 4 и деления на 4.

Находить результаты вычислений, оперируя с отвлечёнными данными.

Коммуникативные:

- определять порядок вычисления числового выражения

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Сравнивать разные способы вычислений. Выбирать наиболее рациональный способ.

С.84,№8,9

44.

Умножение числа 4.

Деление на 4.

26.11

1

Познакомиться с новыми табличными случаями умножения числа 4 и деления на 4.

Находить результаты вычислений, оперируя с отвлечёнными данными.

Коммуникативные:

- определять порядок вычисления числового выражения

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Сравнивать разные способы вычислений. Выбирать наиболее рациональный способ.

С.85,№5

45.

Проверка умножения

27.11

1

Познакомить учащихся со способами проверки умножения, научить выполнять проверку действия при вычислениях;

повторить табличные случаи умножения и деления на 2, 3 и 4, соотношения между единицами длины, совершенствовать умение решать задачи в 3 действия.

Коммуникативные:

- определять порядок вычисления числового выражения

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

- понимать роль математике в жизни человека;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом

С.87,№6,7

46.

Умножение двузначного числа

на однозначное.

30.11

1

Ознакомить учащихся с приёмом умножения двузначного числа

на однозначное.

Повторить десятичный состав двузначных чисел, Отработать умение заменять двузначное

число суммой разрядных слагаемых и знание свойства умножения суммы на число и числа на сумму двух слагаемых.

Коммуникативные:

- определять порядок вычисления числового выражения

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

- понимать роль математике в жизни человека

С.89,№7

47.

Умножение двузначного числа

на однозначное.

01.12

1

Ознакомить учащихся с приёмом умножения двузначного числа

на однозначное.

Повторить десятичный состав двузначных чисел, Отработать умение заменять двузначное

число суммой разрядных слагаемых и знание свойства умножения суммы на число и числа на сумму двух слагаемых.

Коммуникативные:

- определять порядок вычисления числового выражения

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

- понимать роль математике в жизни человека

С.94,№7

48.

Задачи на приведение к единице

03.12

1

Познакомить учащихся с новым типом задач на нахождение четвёртого пропорционального, совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи в 2—3 действия.

Коммуникативные:

- определять порядок вычисления

Регулятивные:

- осознанное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом

С.95,№7,9

49.

Задачи на приведение к единице

01.12

1

Познакомить учащихся с новым типом задач на нахождение четвёртого пропорционального, научить решать

задачи на приведение к единице;

совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи в 2—3 действия.

Коммуникативные:

- Устанавливать способы проверки действий умножения и деления на основе взаимосвязи между ними.

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом

С.96,№8

50.

Задачи на приведение к единице

03.12

1

Познакомить учащихся с новым типом задач на нахождение четвёртого пропорционального, научить решать

задачи на приведение к единице;

совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи в 2—3 действия.

Коммуникативные:

- Устанавливать способы проверки действий умножения и деления на основе взаимосвязи между ними.

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом

С.97,№7,8

51.

Умножение числа 5.

Деление на 5.

04.12

1

Познакомить и дать увидеть, что специфику группы табличных упражнений на умножение числа 5 и деление на 5 составляет её связь с умножением числа 10 и делением на 10.

Довести эту связь до сознания детей и научить ею пользоваться для рационализации вычислений.

Коммуникативные:

- Устанавливать способы проверки действий умножения и деления на основе взаимосвязи между ними.

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Применять простейшие приемы управления своим эмоциональным состоянием и оценивать свои умения.

С.99№7,8

52.

Умножение числа 5.

Деление на 5.

07.12

1

Познакомить и дать увидеть, что специфику группы табличных упражнений на умножение числа 5 и деление на 5 составляет её связь с умножением числа 10 и делением на 10.

Коммуникативные:

- Устанавливать способы проверки действий умножения и деления на основе взаимосвязи между ними.

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

Применять простейшие приемы управления своим эмоциональным состоянием и оценивать свои умения

С.100,№8,9

53.

Контрольная работа

№ 3 по теме «Умножение и деление»

08.12

1

Проверить знание изученных правил, способов вычислений и их проверки, умение

решать задачи на знание зависимости между величинами

Коммуникативные:

- Устанавливать способы проверки действий умножения и деления на основе взаимосвязи между ними.

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

понимать роль математике в жизни человека

С.101,№4

54.

Работа над ошибками.

10.12

1

Коммуникативные:

- Устанавливать способы проверки действий умножения и деления на основе взаимосвязи между ними.

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

Применять простейшие приемы управления своим эмоциональным состоянием и оценивать свои умения

С.101,№3

55.

Умножение числа 6.

Деление на 6

11.12

1

Раскрыть закономерности составления новых табличных случаев умножения числа 6 и деления на 6.

Продолжить работу по совершенствованию вычислительных навыков.

Коммуникативные:

- Устанавливать способы проверки действий умножения и деления на основе взаимосвязи между ними.

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Получение возможности для формирования умения оценивать свою деятельность; адекватное понимание причин успешности (неуспешности) учебной деятельности; устойчивого учебно-познавательного интереса к способам решения новых задач

С.103,№7

56.

Умножение числа 6.

Деление на 6.

14.12

1

Отработать все изученные

табличные случаи, закрепить умения учащихся решать задачи с пропорциональными величинами,

на приведение к единице,

задачи в 3 действия.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Получение возможности для формирования умения оценивать свою деятельность; адекватное понимание причин успешности (неуспешности) учебной деятельности; устойчивого учебно-познавательного интереса к способам решения новых задач

С.105,№6,8

57

Умножение числа 6.

Деление на 6.

15.12

1

Отработать все изученные

табличные случаи, закрепить умения учащихся решать задачи с пропорциональными величинами,

на приведение к единице,

задачи в 3 действия.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Получение возможности для формирования умения оценивать свою деятельность; адекватное понимание причин успешности (неуспешности) учебной деятельности; устойчивого учебно-познавательного интереса к способам решения новых задач

С.107,№4

58.

Проверка деления

17.12

1

повторить взаимосвязь действий умножения и деления, зависимость между компонентами и результатом

действия деления и на этой основе введены способы проверки действия деления.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом

С.109,№5.6

59.

Задачи на кратное сравнение

18.12

1

Познакомить с задачами на

кратное сравнение, научиться их решать.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Применять простейшие приемы управления своим эмоциональным состоянием и оценивать свои умения.

С.111№5.6

60.

Задачи на кратное сравнение

21.12

1

Познакомить с задачами на

кратное сравнение, научиться их решать.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Применять простейшие приемы управления своим эмоциональным состоянием и оценивать свои умения.

С.112№8.9

61.

Контрольная работа № 4 по теме «Умножение и деление»

22.12

1

Проверить знание изученных правил, способов вычислений и их проверки, умение

решать задачи на знание зависимости между величинами

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Применять простейшие приемы управления своим эмоциональным состоянием и оценивать свои умения.

С.114,№4.6

62.

Работа над ошибками.

24.12

1

Обобщить известные способы проверки действий сложения, вычитания и

умножения,

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

понимать роль математике в жизни человека

С.116,№7,8

Числа от 0 до 100.Умножение и деление (продолжение) (23 часа)

63.

Умножение от 1 до 100.

Умножение числа 7.

Деление на 7.

25.12

1

Раскрыть закономерности составления новых табличных случаев умножения числа 7 и деления на 7.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Сравнивать разные способы вычислений. Выбирать наиболее рациональный способ.

С.118, №5.6

64.

Умножение числа 7.

Деление на 7

11.01

1

1

Отработать все

изученные табличные случаи, закрепить умения учащихся решать задачи различными способами.

Отработать табличные случаи умножения 7, показать учащимся

другие приёмы вычислений.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Формировать учебно– познавательные мотивы, учебно- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новых задач

С.4№5,6

65.

Повторный инструктаж Умножение числа 7. Деление на 7.

12.01

1

Отработать все

изученные табличные случаи, закрепить умения учащихся решать задачи различными способами.

Отработать табличные случаи умножения 7, показать учащимся

другие приёмы вычислений.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Применять простейшие приемы управления своим эмоциональным состоянием и оценивать свои умения формировать учебно– познавательные мотивы, учебно- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новых задач

С.6 №5,6

66

Умножение числа 8.

Деление на 8.

14.01

1

Познакомить с умножением и делением числа 8.

Установить связь этой группы табличных упражнений с умножением числа 4.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом

С.12№9

67.

Умножение числа 8.

Деление на 8.

15.01

1

Познакомить с умножением и делением числа 8.

Установить связь этой группы табличных упражнений с умножением числа 4.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом

С.13,№7

68

Прямоугольный паралле-

лепипед

18.01

1

Ознакомить учащихся с понятием прямоугольный параллелепипед.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

понимать роль математике в жизни человека

С.14,№6,7

69.

Прямоугольный паралле-

лепипед

19.01

1

Ознакомить учащихся с понятием прямоугольный параллелепипед.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления

Регулятивные:

- осознанное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

понимать роль математике в жизни человека

С.16,№8,9

70

Площади фигур.

21.01

1

Ознакомить учащихся с понятием площади фигур.

Находить площадь фигур разными мерками.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

Формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе

С.19,№8,9

71

Площади фигур.

22.01

1

Ознакомить учащихся с понятием площади фигур.

Находить площадь фигур разными мерками.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе

С.21,№5,7

72

Умножение числа 9.

Деление на 9

25.01

1

Составить таблицы умножения числа 9 и деления на 9;

закрепить знание всех изученных ранее табличных случаев умножения и деления.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе

С.23,№7,9

73

Умножение числа 9.

Деление на 9

26.01

1

Продолжить работу по закреплению знания таблицы умножения и деления;

знания зависимости между компонентами и результатами действий умножения и деления;

порядка действий в выражениях со скобками и без скобок.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Применять простейшие приемы управления своим эмоциональным состоянием и оценивать свои умения.

Р.т. 14-15

74

Таблица умножения в пределах 100.

28.01

1

Отрабатывать табличные случаи умножения.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Получение возможности для формирования умения оценивать свою деятельность; адекватное понимание причин успешности (неуспешности) учебной деятельности;

С.24,№7

75

Контрольная работа

№ 5 по теме «Умножение и деление»

29.01

1

Проверить знание изученных правил, способов вычислений и их проверки, умение

решать задачи на знание зависимости между величинами

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

понимать роль математике в жизни человека

С.26,№5.6.7

76

Деление суммы на число

01.02

1

Ознакомление учащихся с различными способами деления суммы на число.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска,

Возможность учиться выслушивать разные точки зрения

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом

С.28,№5,6

С.30№7

77

Деление суммы на число

02.02

1

Ознакомление учащихся с различными способами деления суммы на число.

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом

С.30№7

78

Вычисления вида 48 : 2

04.02

1

Познакомить учащихся с приёмом деления двузначного числа на однозначное вида 48:2, продолжить работу

по закреплению знаний таблицы умножения и деления.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

- понимать роль математике в жизни человека;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом

С.33,№6,7

79

Вычисления вида 48 : 2

05.02

1

Познакомить учащихся с приёмом деления двузначного числа на однозначное вида 48:2, продолжить работу

по закреплению знаний таблицы умножения и деления.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

- понимать роль математике в жизни человека;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом

С.34,№4.5

80.

Вычисления вида 57 : 3

08.02

1

Ознакомить учащихся с новым приёмом деления двузначного числа на однозначное.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

Формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе

С.36,№5,6

81

Вычисления вида 57 : 3

09.02

1

Ознакомить учащихся с новым приёмом деления двузначного числа на однозначное.

Формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе

С.37,№4,6

82

Метод подбора.

Деление двузначного числа

на двузначное

11.02

1

Познакомить с приёмом подбора цифры частного при делении двузначного числа на двузначное; закрепить знание табличных случаев умножения и деления;

повторить алгоритм вычисления периметра прямоугольника.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

учебно– познавательные мотивы, учебно- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новых задач

С.39,№6,7

83

Урок повторения и самоконтроля.

12.02

1

Повторить таблицу умножения и деления в пределах 100, правила деления суммы на число и изученные приёмы внетабличного деления двузначных чисел на однозначное и двузначное число, измерение площади фигуры разными мерками.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

Получение возможности для формирования умения оценивать свою деятельность; адекватное понимание причин успешности (неуспешности) учебной деятельности;

С.41,№12,13

84.

Контрольная работа № 6 по теме «Деление двухзначного числа на однозначное»

15.02

1

Проверить знание изученных правил, способов вычислений и их проверки, умение

решать задачи на знание зависимости между величинами

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

С.42,№16

85.

Работа над ошибками.

16.02

1

Проверить знание изученных правил, способов вычислений и их проверки, умение

решать задачи на знание зависимости между величинами

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

С.43,№21,22

«ЧИСЛА ОТ 100 ДО 1000».Нумерация (8 часов)

86.

Счёт сотнями

18.02

1

Познакомить учащихся с новой счётной единицей — сотней, научить считать сотнями, вести как прямой, так

и обратный счёт.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе

С.48,№8,6

87.

Названия круглых сотен

19.02

1

Усвоить названия круглых

сотен,

понять принцип образования соответствующих числительных.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

- понимать роль математике в жизни человека;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслов

С.51,№8,6

88

Названия круглых сотен

22.02

1

Усвоить названия круглых

сотен, понять принцип образования соответствующих числительных.

Коммуникативные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

- понимать роль математике в жизни человека;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслов

С.52,№7

89

Образование чисел от 100 до 1000

25.02

1

Познакомить учащихся с образованием чисел от 100 до 1000 из сотен, десятков и единиц, названиями этих чисел.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска

Получение возможности для формирования умения оценивать свою деятельность; адекватное понимание причин успешности (неуспешности) учебной деятельности;

С.54,№7,8

90

Трёхзначные числа

26.02

1

Ввести понятие трёхзначного числа, научить учащихся читать и записывать

трёхзначные числа.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Получение возможности для формирования умения оценивать свою деятельность; адекватное понимание причин успешности (неуспешности) учебной деятельности;

С.56,№7,9

1

91

Трёхзначные числа

29.02

1

Ввести понятие трёхзначного числа, научить учащихся читать и записывать

трёхзначные числа.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Получение возможности для формирования умения оценивать свою деятельность; адекватное понимание причин успешности (неуспешности) учебной деятельности;

С.58,№:,4

92

Задачи на сравнение

1.03

1

Познакомить учащихся с новым типом задач на нахождение четвёртого пропорционального, решаемых методом сравнения, научить решать эти задачи.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Возможность учиться выслушивать разные точки зрения

учебно– познавательные мотивы, учебно- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новых задач

С.60,№7,8

93

Задачи на сравнение

03.03

1

Познакомить учащихся с новым типом задач на нахождение четвёртого пропорционального, решаемых методом сравнения, научить решать эти задачи.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

учебно– познавательные мотивы, учебно- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новых задач

Р.т.с34-35

Сложение и вычитание. Устные приёмы вычислений. (8 часов)

94

Устные приёмы сложения

и вычитания

04.03

1

Ознакомить с приёмами сложения и вычитания вида 520 + 400, 520 + 40, 370 − 200, 370 − 20, 70 + 50, 140 − 60, 430 + 250, 370 − 140, 430 + 80.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе

С.62,№5

1

95

Устные приёмы сложения

и вычитания

07.03

1

Ознакомить с приёмами сложения и вычитания вида 520 + 400, 520 + 40, 370 − 200, 370 − 20, 70 + 50, 140 − 60, 430 + 250, 370 − 140, 430 + 80.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе

С.63№3

96

Единицы площади

10.03

1

Познакомить учащихся с единицами площади —

квадратным сантиметром, квадратным дециметром и квадратным метром, их обозначениями (см2, дм2, м2). Закрепить представления о единицах площади,

их обозначениях и соотношении.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

- понимать роль математике в жизни человека;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслов

С.71№8,9

97

Единицы площади

11.03

1

Познакомить учащихся с единицами площади —

квадратным сантиметром, квадратным дециметром и квадратным метром, их обозначениями (см2, дм2, м2). Закрепить представления о единицах площади,

их обозначениях и соотношении.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

- понимать роль математике в жизни человека;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслов

С.73.№7,8

98

Площадь прямоугольника

14.03

1

Познакомить с правилами вычисления площади прямоугольника.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска

Формировать учебно– познавательные мотивы, учебно- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новых задач

с.76,№7,8

99

Площадь прямоугольника

15.03

1

Познакомить с правилами вычисления площади прямоугольника.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска

учебно– познавательные мотивы, учебно- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новых задач

с.77№5,6

100

Уроки повторения и самоконтроля

17.03

1

Обобщить и уточнить знания учащихся о нумерации чисел

от 100 до 1000,

повторить изученные способы сложения и

вычитания трёхзначных чисел, единицы площади и правило вычисления площади прямоугольника, совершенствовать умение решать задачи с пропорциональными величинами методом сравнения.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Получение возможности для формирования умения оценивать свою деятельность; адекватное понимание причин успешности (неуспешности) учебной деятельности;

Р.т.с.44-45

101

Контрольная работа

№ 7 по теме «Нумерация чисел от 100 до 1000»

21.03

1

Проверить знание изученных правил, способов вычислений и их проверки, умение

решать задачи на знание зависимости между величинами

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска

понимать роль математике в жизни человека

-

Сложение и вычитание. Письменные приёмы вычислений. (10 час)

102

Деление с остатком

22.03

1

Познакомить учащихся с алгоритмом деления с остатком, научить использовать его при вычислениях. Закрепить знание алгоритма деления с остатком и умение использовать его при вычислениях;

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Учебно- познавательные мотивы, учебно- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новых задач.

С.81,№9,10

103

Деление с остатком

24.03

1

Познакомить учащихся с алгоритмом деления с остатком, научить использовать его при вычислениях. Закрепить знание алгоритма деления с остатком и умение использовать его при вычислениях;

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

учебно- познавательные мотивы, учебно- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новых задач.

С.82,№7.8

104.

Километр

25.03

1

Познакомить с новой единицей длины — километром и повторить изученные ранее единицы длины и их соотношения.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска

- понимать роль математике в жизни человека;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслов

С.84,№7,8

105

Километр

04.04

1

Познакомить с новой единицей длины — километром и повторить изученные ранее единицы длины и их соотношения.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

- понимать роль математике в жизни человека;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслов

С.85№7,8

106

Письменные приёмы сложения и вычитания

05.04

1

Познакомить учащихся с алгоритмом сложения и вычитания трёхзначных чисел без перехода через десяток.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

- понимать роль математике в жизни человека;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслов

С.87№7,8

107

Письменные приёмы сложения

и вычитания

07.04

1

Познакомить с алгоритмом сложения и вычитания трёхзначных чисел с переходом через разряд.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе

С.88 №6,7

108

Письмен

ные приёмы сложения

и вычитания

08.04

1

Познакомить с алгоритмом сложения и вычитания трёхзначных чисел с переходом через разряд.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе

С.89№5,6

109.

Урок повторения и само-

контроля

11.04

1

Повторить таблицу умножения и деления в пределах 100,

правила деления

суммы на число и изученные приёмы внетабличного деления двузначных чисел на однозначное и двузначное число,

измерение площади фигуры разными мерками.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе

С.91№9,10

110

Контрольная работа №8 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»

12.04

1

Проверить знание изученных правил, способов вычислений и их проверки, умение решать задачи на знание зависимости между величинами

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска

понимать роль математике в жизни человека

-

111.

Работа над ошибками

14.04

1

Проверить знание изученных правил, способов вычислений и их проверки, умение решать задачи на знание зависимости между величинами

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе

С.92,№20,21

Умножение и деление. Устные приёмы вычисления (8 час)

112.

Умножение круглых сотен

15.04

1

Познакомить с умножением на круглые сотни.

Строить общие способы умножения на 10 и на 100.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска

учебно– познавательные мотивы, учебно- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новых задач

С.96,№5,8

113.

Умножение круглых сотен

18.04

1

Познакомить с умножением на круглые сотни.

Строить общие способы умножения на 10 и на 100.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

учебно– познавательные мотивы, учебно- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новых задач

С.97№6

114.

Деление круглых сотен

19.04

1

Познакомить с делением

круглых десятков и повторить изученные ранее приёмы

вычислений.

Коммуникативные:

Строить алгоритмы сложения и вычитания с переходом через разряд. Регулятивные:

Применять их для вычислений, самоконтроля и коррекции своих ошибок.

Познавательные:

Обосновывать с их помощью правильность своих действий.

- понимать роль математике в жизни человека;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслов

С.99,№4,5

115.

Деление круглых сотен

21.04

1

Познакомить с делением

круглых десятков и повторить изученные ранее приёмы

вычислений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

- понимать роль математике в жизни человека;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслов

С.100№8.9

116.

Грамм .

22.04

1

Познакомить с единицей

массы — граммом.

Повторить нумерацию трёхзначных чисел, изученных приёмов

устных и письменных вычислений в пределах 1000.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

учебно– познавательные мотивы, учебно- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новых задач

С.102№4,6

117

Грамм. Древние единицы измерения чуваш.

25.04

1

Познакомить с единицей

массы — граммом.

Повторить нумерацию трёхзначных чисел, изученных приёмов

устных и письменных вычислений в пределах 1000.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

- понимать роль математике в жизни человека;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслов

С.103№4

118.

Грамм.

26.04

1

Познакомить с единицей

массы — граммом.

Повторить нумерацию трёхзначных чисел, изученных приёмов

устных и письменных вычислений в пределах 1000.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

- понимать роль математике в жизни человека;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслов

С.105,№4,5

119.

Грамм.

28.04

1

Познакомить с единицей

массы — граммом.

Повторить нумерацию трёхзначных чисел, изученных приёмов

устных и письменных вычислений в пределах 1000.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска

- понимать роль математике в жизни человека;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслов

С.106,№8

Умножение и деление. Письменные приёмы вычисления (17 час)

120

Умножение на однозначное число

29.04

1

Показать новую запись умножения в столбик.

Рассмотреть случай письменного умножения трёхзначного числа на однозначное с одним переходом через разряд.

Ознакомить с двумя способами письменного умножения.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска

Формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе

с.108,№8

121

Умножение на однозначное число

02.05

1

Показать новую запись умножения в столбик.

Рассмотреть случай письменного умножения трёхзначного числа на однозначное с одним переходом через разряд.

Ознакомить с двумя способами письменного умножения.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе

с.109№4,5

122

Умножение на однозначное число

03.05

1

Показать новую запись умножения в столбик.

Систематизировать изученные способы сложения и вычитания чисел, учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной трёхзначного числа на однозначное с одним переходом через разряд.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

применение методов поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе

Р.т.с.47-48

123

Деление на однозначное число

05.05

1

Познакомиться с алгоритмом

письменного деления трёхзначного числа на однозначное.

Отработать способ проверки деления умножением.

Коммуникативные:

Строить алгоритмы сложения и вычитания с переходом через разряд. Регулятивные:

Применять их для вычислений, самоконтроля и коррекции своих ошибок. Обосновывать с их помощью правильность своих действий.

Познавательные:

применение методов поиска

учебно– познавательные мотивы, учебно- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новых задач

Р.т.с.47-48

124

Деление на однозначное число

06.05

1

Познакомиться с алгоритмом

письменного деления трёхзначного числа на однозначное.

Отработать способ проверки деления умножением.

Коммуникативные:

Строить алгоритмы сложения и вычитания с переходом через разряд. Регулятивные:

Применять их для вычислений, самоконтроля и коррекции своих ошибок. Обосновывать с их помощью правильность своих действий.

Познавательные:

применение методов поиска

- понимать роль математике в жизни человека;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслов

С.113№7

125

Деление на однозначное число

12.05

1

Познакомиться с алгоритмом

письменного деления трёхзначного числа на однозначное. Отработать способ проверки деления умножением.

Коммуникативные:

Строить алгоритмы сложения и вычитания с переходом через разряд. Регулятивные:

Применять их для вычислений, самоконтроля и коррекции своих ошибок.

Познавательные:

применение методов поиска

- понимать роль математике в жизни человека;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслов

С.114,№7

126

Деление на однозначное число

13.05

1

Познакомиться с алгоритмом

письменного деления трёхзначного числа на однозначное.

Отработать способ проверки деления умножением.

Коммуникативные:

Строить алгоритмы сложения и вычитания с переходом через разряд. Регулятивные:

Применять их для вычислений, самоконтроля и коррекции своих ошибок. Обосновывать с их помощью правильность своих действий.

Познавательные:

применение методов поиска