МОУ «Могойтуйская средняя общеобразовательная школа №2»
Урок изобразительного искусства
Система: «Школа 2100»
Учитель: Чупрова Ю.Т.
Тема: Дымковская роспись.
Цель: познакомить с своеобразием дымковской росписи;
Задачи: освоение техники рисования игрушек;
Развитие чувства композиции, ритма;
формирование графических навыков в рисовании кистью декоративного мотива;
воспитание чувства красоты;
Материалы к уроку: дымковские игрушки, рисунки, таблицы с элементами узоров, альбом, краски, кисти, банка для воды, шаблоны.
1.Сообщение темы урока.
Звучит русская народная музыка («Барыня»)
-Какую музыку вы услышали? Что вы представили?
2.Беседа.
-Что вы видите на рисунке?....
Слобода Дымково расположена на окраине старинного города Вятка.
Слобода – посёлок около города, пригород. (устар.)
Жители этой слободы раньше делали своим детям игрушки – свистульки. И вот, однажды, когда поехали на ярмарку в город решили продать несколько таких игрушек.
Их быстро разобрали. Так они начали делать игрушки. Они делали такие игрушки, как коровка, козлик, барашек, лошадка, т. е. те животные, которые их окружали.
В городе они увидели красиво одетых барынь, так появились барыни.
Народные мастерицы жили в деревянных домах слободы за рекой.
В каждом доме была печь. Появление над крышами дыма значило, что скоро наступит пора ставить для обжига в печи игрушки.
Может быть, потому и назвали слободу Дымково.
Но в узорах дымковской игрушки ничего нет от цвета серого дыма.
Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своей!
В ней нету цвета дымного,
Что серости серей.
В ней что – то есть от радуги,
От капельки росы.
В ней что – то есть от радости,
Гремящей, как басы!
-Рассмотрим игрушки, рисунки.
Что особенного вы заметили? Какие краски преобладают? Какое настроение вызывают у вас данные игрушки? Что вы можете о них сказать?
(Различные барыни, всадники, петухи, козлики украшены красными, синими, жёлтыми, зелёными кругами (большими и маленькими) точками, полосками, волнистыми линиями.)
Всё это придаёт изделиям исключительную выразительность, делает их поистине сказочными, своеобразными и неповторимыми.
Изящные и нарядные дымковские игрушки способны украсить любой интерьер.
-Какие краски ведущие? (красные, синие, жёлтые, зелёные).
-Какие геометрические фигуры применяют в виде узоров? (круги, полоски (широкие, узкие) точки(большие, маленькие), волнистые линии, квадраты).
-Какие различия вы видите в украшениях барынь, простых крестьянок?
3.Рисование элементов узора.
Посмотрите, вот сколько форм (видов) узора дымковской игрушки.
(показ элементов узора)
Пробное выполнение элементов узора детьми.
4.Самостоятельная работа.
Какая игрушка вам больше понравилась? Почему?
Обведите в своих альбомах, можно создать композицию.
Разукрасьте одежду дымковскими узорами.
5.Итоги.
Что нового вы узнали на уроке?
6.Выставка рисунков.
