Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі.
Сабақ тақырыбы: Балықтар,қосмекенді,жорғалаушылардың көктемгі тіршілігі
Мектеп: №56 орта мектеп
Күні:28.04.2016 жыл
Пәні: Дүниетану
Мұғалімнің есімі:
Тасжанова Назира
Сынып : 1 сынып
Қатысқандар саны:22
Қатыспағандар саны:0
Сабаққа негізделген оқу мақсаттары
Балықтар,қосмекенділер, жорғалаушылар және олардың көктемгі тіршілігі туралы оқып түсіне алады, олардың атауын және тіршілік ету ортасын анықтап, ортақ белгілерін, ұқсастығын,айырмашылығын салыстырады, ажырата алады .оқып білгенін өз ойымен толықтырып ,өз сөзімен жеткізе алады .
.
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар: Балықтар,қосмекенділер, жорғалаушылар және олардың көктемгі тіршілігі туралы оқып білетін боламын.
Оқушылардың басым бөлігі: Қандай жануарлар балықтар,қосмекенділер, жорғалаушылыр екендігін салыстырып,пайдасын,зиянын ажырата атай аламын.
.
Кейбір оқушылар:Бұл жануарларды салыстыра отырып, көбеюіндегі, тіршілігіндегі ортақ белгілерін, айырмашылығын ажыратып, сипаттай аламын.
Тілдік мақсат
Негізгі сөздер мен тіркестер:
Уылдырық,дернәсіл,өсімдік бітесі.
Талқылауға арналған сұрақтар:
-Бақа мен балықтың тіршілігінде қандай ұқсастық бар?
--Жорғалаушылардың бақа мен балықтың көктемгі тіршілігінен қандай ортақ белгіні аңғаруға болады?
-Адамдар балықтан нені үйренуге болады?
-Қалай жануарлардың көктемге тән тіршілігіне, өзіне сипаттап жазуға болады?
Алдыңғы тақырып
Үй құстарының көктемгі тіршілігі
ЖОСПАР
Жоспарланған
Уақыт
Жоспарланған жаттығулар
Ресустар
Басталуы
3 минут
Пазылдар арқылы топқа бөлу.
Жорғалаушылыр
Балықтар
Қосмекенділер.
Психологиялық дайындық
Үй тапсырмасын пысықтау
Жеке жұмыс«Ия-жоқ» кестесі» әдісімен өзін-өзі бағалайды.
1.Құстар көктемде жылы жақтан оралады ма?
2.Құстардың бізге пайдасы бар ма?
3.Үй құстары жылы жаққа ұшады ма?
4.Құстар балапандарына су береді ме?
(жауабы тақтада тұрады)
Оқушылар өзін-өзі бағалайды.
Миға шабуыл
- Балалар, құстардан басқа қандай жануарларды білесіңдер?-деп сынып,топ,жұптар арасында диалогті ынталандыру үшін интернет-ресурсты пайдаланып, сұрақ қойдым.
-Бейнероликтен нелерді көріп отырмыз?;
-Сабағымыз не жайында екен?;
-Нелер туралы оқып үйренеміз?-деп жаңа сабақты ашып алдым.
-Олардың ұқсастықтары неде? –деген түрткі сұрақтар қойылады?
Мазмұнында қандай жануарлар туралы айтылғанын сұраймын.
АКТ
А 4парағы
Маркер
Ортасы /Даму
7 минут
5 минут
1 минут
8 минут
1 минут
2минут
Топтық жұмыс. «Ойлан,жұптас,бөліс.» стратегиясы
Әр топтың оқушылары берілген мәтінді оқып,жұбымен бөлісіп,тобында талқылайды.Бөліс бөлімінде әр топтан баяндамашы шығып,қорғайды.
«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісімен бағаланады.
Сергіту сәті
Топтық жұмыс. «1 сурет,5 сөз» әдісі
Тапсырманы орындамас бұрын,әрбір топқа бір-бір плакаттан бердім және де балаларды сабаққа қызықтыру мақсатында оларға түрткі сұрақ қойдым.
-Көктемде барлық жан-жануарға қандай нәрсе тән?
1-топ
«1 сурет,5 сөз» әдісімен суреттің сыртына сыртқы түрін, оның сипатын, ішіне көбеюі, өсуін жазу. (Бақа)
2-топ
«1 сурет,5 сөз» әдісімен суреттің сыртына сыртқы түрін, оның сипатын, ішіне көбеюі, өсуін жазу. (Балық)
3-топ
«1 сурет,5 сөз» әдісімен суреттің сыртына сыртқы түрін, оның мінезін сипаттайтын сөздерді,ішіне көбеюі, өсуін жазу. (Жылан)
Бармақпен бағалау.
Ширату :Тырна ,қаз,үйрек топталып ұшқанда қандай фигураға ұқсап ұшады?( топтасып,бұрыш жасап ұшады)
«Екі жұлдыз, бір тілек»
бағалау
парағы
Ватман қағазы маркер
АКТ
Бармақпен бағалау
Аяқталуы
5 минут
1 минут
Жеке жұмыс. Семантикалық карта
Балықтар,қосме кенді, жорғалау
шылар
Қазақстан
да мекен
дейді
Жерде тіршілік етеді
Суда ме кендейді
Жұмыртқа
лай ды
Балық
Жылан
Кесіртке
Бақа
Өзін-өзі бағалау
Қосымша ақпарат
Үйге тапсырма
1 минут
Балықтар,қосмекенділер және жорғалаушылардың көктемгі тіршілігі
Рефлексия
2 минут
Кері байланыс
Смайликтер арқылы бағалау:
түсіндім; жартылай түсіндім; түсінбедім (Стикерге жазып,өздерін-өзі бағалайды)
Шығу
Парақшасы
