Игра-путешествие
«В поисках капитана Врунгеля.»
Урок математики во 2 классе
Подготовила:
учитель начальных классов ГОУ СОШ № 1399
Федорова И. В.
Тема: «Сложение и вычитание в пределах 20.»
Цели: Закрепить прием устного и письменного сложения и вычитания с переходом через десяток, проверить умение определять порядок действия в выражения, продолжить обучение решению текстовых задач ;развивать у детей умение наблюдать, сравнивать, обобщать; учить детей рассуждать и доказывать;развивать логическое мышление, память, речь; воспитывать у детей любовь к математике, дружелюбные отношения в ученическом коллективе
Оборудование: карточки с заданиями, рисунки с изображениями попугая, обезьяны, слонёнка, корабля.
Ход урока
Организационное начало.
Сегодня у нас необычный урок. Это урок-приключение. Путешествие будет далеким и опасным, поэтому на корабль можно взять только самых смелых, дружных и сообразительных. Проверить, есть ли среди вас такие, помогут испытания.
Постановка учебной задачи.
Во время нашего путешествия мы повторим устные и письменные приемы сложения и вычитания в пределах 20
Актуализация опорных знаний.
Испытание первое:
Учитель на доске записывает числа 15, 18, 20, 3, 45, 37, 29, 52 и просит детей определить лишнее. (Ученики должны объяснить, почему число 3 лишнее). Затем учитель предлагает увеличить число 3 на 10 и спрашивает, какое это число. (Двузначное.) Ученики должны объяснить, что если к однозначному числу прибавить десяток, то получится двузначное.
Испытание второе:
Учитель медленно читает задания: «15 — это 9 и …, 8 и …; 14 — это 6 и …, 9 и …». Дети записывают соответствующие математические выражения, затем по одному озвучивают ответы. Таким же образом повторяется состав чисел 16, 17, 18.
Испытание третье:
Учитель на доске записывает примеры, ученики по очереди называют ответы:
а)4+2+8+6=
18-окунь 19-щука 20-сом
б)5+7+5+1=
17-кит 18-крокодил 19-слон
— Молодцы! Теперь вы можете пройти на корабль, — учитель показывает рисунок корабля.
Физминутка
Повторение и закрепление пройденного.
— Итак, мы в пути , — говорит учитель. — Кажется, впереди остров, мы причалим к нему и сделаем остановку.
Остров попугаев
(5+3)+7=
9+(1+6)=
13-(5+5)=
Дети выполняют задание в тетрадях. Учитель от имени Гоши хвалит детей за сообразительность и предлагает посетить Остров обезьян.
Остров обезьян
Учитель показывает картинку с изображением обезьяны, которая держит в руках табличку с заданием.
Я принес связку из 14 бананов. 5 отдал сыну, 4 дочке. Сколько бананов осталось родителям?
— Молодцы ребята, мы можем отправляться дальше. Впереди нас ждет остров слонов.
Остров слонов
Учитель показывает картинку со слоном, который держит табличку с примерами.
Для того чтобы слон указал нам дорогу, необходимо решить эти выражения.
Дети выполняют задание по вариантам, а затем взаимопроверка.
В.1 В.2
15+2-5 16-8-6
13-(5+3) 14+3-4
12-7-2 11-(5+1)
— Вы замечательно справились с этим заданием, ребята. Слоненок благодарен вам за помощь. Теперь поплывем дальше, капитан Врунгель ждет нас. Прямо по курсу — корабль, кажется, это пираты. Пока вы не ответите на их вопросы, они нас не отпустят. Быстрее принимайтесь за работу!
Задача: Крышка стола имеет 4 угла. Один угол спилили. Сколько углов стало у крышки стола?
Задача: Витя нашел на берегу всего 17 ракушек и морских звезд . Он сказал, что у него ракушек столько же сколько и морских звезд. Не ошибся ли Витя?
6-(2+4) * (6-2)-4
6-(2+4) * (6-4)-2
6-(2+4) * 6-6
— На горизонте показался остров капитана Врунгеля . Мы причалим к нему. На берегу нас ждет хозяин, — учитель показывает рисунок. Он очень рад встрече, и ему не терпится пообщаться с умными, смелыми и находчивыми людьми, какими вы показали себя сегодня.
Учитель от имени капитана выражает детям благодарность за сообразительность и хорошую работу.
— Ребята, мы попрощаемся с капитаном и возвращаемся домой.
Домашнее задание .
Учитель задает детям домашнее задание.
Итог.
Что нового узнали на уроке?
А теперь я хочу, чтобы вы вспомнили, что вам понравилось на нашем уроке.
Ребята, вы помогли мне совершить путешествие, за что я вам очень благодарна.
