«И муза вечная со мной!»
Урок усвоения новых знаний.
Личностные: формировать умение слушать музыку.
Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.
Предметные: воспринимать эмоциональное содержание музыки, различать и сравнивать характер произведений; дать представление о музах, покровительницах искусства.
2.
«Хоровод муз».
Урок усвоения новых знаний.
Личностные: формировать умение слушать музыку.
Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.
Предметные: слушать музыкальные произведения; различать на слух высокие и низкие звуки; воспитывать интерес к музыке.
3.
«Повсюду музыка слышна».
Урок усвоения новых знаний.
Личностные: формировать умение слушать музыку.
Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.
Предметные: знакомство с народными песенками; слушать музыкальные произведения; различать на слух высокие и низкие звуки; воспитывать интерес к музыке.
4.
«Душа музыки – мелодия»
Урок усвоения новых знаний.
Личностные: Формировать умение слушать музыку.
Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.
Предметные: эмоционально откликаться на музыку; познакомиться с музыкальными произведениями
5.
«Музыка осени».
Урок усвоения новых знаний.
Личностные: формировать умение слушать музыку.
Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат
Предметные: знакомиться с разнообразными произведениями об осени; развивать практические навыки слушания музыки; воспитывать интерес к музыке.
6.
«Сочини мелодию»
Урок комплексного применения знаний и умений
7
«Азбука, азбука каждому нужна…»
Урок усвоения новых знаний.
Личностные: формировать умение слушать музыку.
Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат
Предметные: познакомиться с музыкальной азбукой; развивать практические навыки слушания музыки; развивать музыкальные способности; содействовать возникновению эмоционального и осознанного отношения к произведениям.
8
«Азбука, азбука каждому нужна…».
Урок комплексного применения знаний и умений
9
«Музыкальные инструменты».
Урок
усвоения новых знаний.
Личностные: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия.
Коммуникативные: использовать знако-символические средства.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.
Предметные: познакомиться с народными музыкальными инструментами; формировать певческий голос и выразительность движений; воспитывать интерес к музыке.
10
«Музыкальные инструменты».
Урок
комплексного применения знаний и умений
11.
«Музыкальные инструменты».
Урок усвоения новых знаний.
Личностные: формировать умение слушать музыку.
Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат
Предметные: познакомиться с музыкальными инструментами; формировать певческий голос и выразительность движений; воспитывать интерес к музыке.
12
«Музы
кальные инстру
менты».
Актуализация знаний и умений.
13
«Разыграй песню».
Урок комплексного применения знаний и умений
Личностные: формировать умение слушать музыку.
Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.
Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки, пения, музыкально-ритмических движений; формировать певческий голос и выразительность движений.
14
«Добрый праздник среди зимы».
Урок комплексного применения знаний и умений
Личностные: формировать умение слушать музыку.
Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.
Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки, пения, музыкально-ритмических движений; формировать певческий голос.
15
«Пришло Рождест
во, начинается торжест
во».
Актуал
изация знаний и умений.
Личностные: формировать умение слушать музыку.
Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.
Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки, пения, музыкально-ритмических движений; формировать певческий голос и выразительность движений.
16
«Родной обычай старины»
Актуализация знаний и умений.
Личностные: формировать умение слушать музыку.
Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.
Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки, пения, музыкально-ритмических движений; формировать певческий голос.
«Музыка и ты» 17 ч.
17.
«Край, в котором ты живёшь»
Актуализация знаний и умений.
Личностные: формировать умение слушать музыку.
Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Познавательные: использовать речь для регуляции своего действия.
Личностные: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.
Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки, пения, музыкально-ритмических движений; формировать певческий голос.
18.
«Поэт, худож
ник, композитор».
Урок комплексного применения знаний и умений.
19.
«Музыка утра».
Урок комплексного применения знаний и умений
Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
Регулятивные: уметь планировать свои действия.
Познавательные: анализировать музыкальные произведения, уметь петь распевки.
Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки; создавать предпосылки к развитию музыкального вкуса; воспитывать любовь и интерес к музыке.
20
«Музы
кальные портре
ты».
Урок комплексного применения знаний и умений
Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
Регулятивные: уметь планировать свои действия.
Познавательные: анализировать музыкальные произведения, уметь петь распевки.
Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки; создавать предпосылки к развитию музыкального вкуса; воспитывать любовь и интерес к музыке.
21.
«Музыка вечера».
Урок комплексного применения знаний и умений
Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
Познавательные: анализировать музыкальные произведения, уметь петь распевки.
Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки; создавать предпосылки к развитию музыкального вкуса; воспитывать любовь и интерес к музыке.
22
«Разыг
рай сказку».
Актуализация знаний и умений.
Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
Познавательные: анализировать музыкальные произведения, уметь петь распевки.
Предметные: обогащать музыкальные впечатления; способствовать накапливанию у детей знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; развивать музыкальные способности; развивать творческую активность во всех доступных детям видах музыкальной деятельности.
23
«У каждого свой музы
кальный инстру
мент».
Урок комплексного применения знаний и умений
Личностные: формировать умение слушать музыку.
Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
Предметные: обогащать музыкальные впечатления; способствовать накапливанию у детей знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке.
24
«Музы не молчали».
Урок комплексного применения знаний и умений
Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
Познавательные: анализировать музыкальные произведения, уметь петь распевки.
Предметные: обогащать музыкальные впечатления; способствовать накапливанию у детей знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке.
25.
«Мамин празд
ник».
Урок комплексного применения знаний и умений
Личностные: формировать умение слушать музыку.
Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Познавательные: систематизация знаний о музыкальных инструментах.
Предметные: обогащать музыкальные впечатления; способствовать накапливанию у детей знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке.
Личностные: формировать умение слушать музыку.
Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Познавательные: систематизация знаний о музыкальных инструментах.
Предметные: обогащать музыкальные впечатления; способствовать накапливанию у детей знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке.
26.
«Музы
кальные инстру
менты».
Актуализация знаний и умений.
27.
«Звуча
щие картины».
Актуализация знаний и умений.
Личностные: формировать умение слушать музыку.Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: систематизация знаний о музыкальных инструментах.
Предметные: обогащать музыкальные впечатления; способствовать накапливанию у детей знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке; развивать способность эмоционально откликаться на музыку.
28.
«Музыка в цирке».
Актуализация знаний и умений.
29
«Дом, который звучит».
Урок комплексного применения знаний и умений
Личностные: формировать умение слушать музыку, адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: систематизация знаний о музыкальных инструментах.
Предметные: развивать способность эмоционально откликаться на музыку; способствовать накапливанию у детей знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке; развивать умение различать музыкальные инструменты.
30
«Дом, который звучит».
Урок комплексного применения знаний и умений
31.
«Опера-сказка».
Урок усвоения новых знаний.
Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: систематизация знаний о музыкальных инструментах.
Коммуникативные: использовать знако-символические средства, модели.
Личностные: внутренняя позиция школьника.
Предметные: способствовать накапливанию знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке; развивать способность эмоционально откликаться на музыку.
32.
«Ничего на свете лучше нету…».
Урок комплексного применения знаний и умений
Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: систематизация знаний о музыкальных инструментах.
Коммуникативные: использовать знако-символические средства, модели.
Личностные: внутренняя позиция школьника.
Предметные: развивать способность эмоционально откликаться на музыку; способствовать накапливанию знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке; развивать умение различать музыкальные инструменты.
33.
«Музыка в жизни ребёнка»
Урок комплексного применения знаний и умений
Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: систематизация знаний о музыкальных инструментах.
Коммуникативные: использовать знако-символические средства, модели.
Личностные: внутренняя позиция школьника.
Предметные: развивать способность эмоционально откликаться на музыку; воспитывать любовь и интерес к музыке.
