Открытый урок русского языка в 4 классе
Учитель начальных классов
Альховик Людмила Алексеевна
Дата проведения: 19.05.2016 года
Тема урок: «Правописание глаголов»
Цель урока: совершенствовать умения учащихся в правописании глаголов.
Задачи урока:
Обучающая
- не с глаголами,
- ь после шипящих в глаголах,
-ться, -тся в глаголах.
Развивающая
Развивать орфографическую зоркость.
Развивать творческое воображение, внимание, память, речь учащихся.
Воспитывающая
Средства обучения: карточки с индивидуальными заданиями, презентация.
Орг. момент.
Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Все к соседям повернитесь
И друг другу улыбнитесь.
Настроение у нас отличное,
А улыбки - дело привычное.
Пожелаем друг другу добра,
Ведь урок начинать нам пора.
-Мы начинаем урок русского языка. (Слайд 1)
II. Повторение.
Словарная работа (Слайд 2)
- Отгадайте загадки, вспомните правописание словарных слов.
1. Он и летом и зимой-
Между небом и землёй.
Хоть всю жизнь к нему иди-
Он всё будет впереди. ( Горизонт)
2. Я землю копала-
Ничуть не устала.
А кто мной копал,
Тот и устал. ( Лопата )
3. Дорога с рядами деревьев,
Посаженных по обеим её сторонам. (Аллея)
4. Из меня вы узнаёте ежедневные новости. (Газета)
5. Без окон, без дверей
Полна горница людей. (Огурец)
6. Самый кислый фрукт. (Лимон)
Ключевое слово - ГЛАГОЛ.
(Слайд 3)
К нам на урок сегодня пожаловал герой Н. Носова Незнайка, он попробовал себя в роли поэта и сочинил следующие слова:
Весна – красавица,
Она мне очень нравица.
- Что вы можете сказать о творении Незнайки?
- Исправьте эту ошибку. Докажите.
- Что бы вы посоветовали Незнайке?
- Как вы думаете, какова же цель нашего урока? (слайд 4)
Глагол – весенняя часть речи,
Она заставит действовать нас всех,
Читать, писать, спрягать и обеспечит
В конце урока непременно нам успех!
- Успех нам принесет слаженная работа.
III. Вспоминаем, обсуждаем
Учитель
- Сейчас мы узнаем, хорошо ли вы знаете эту часть речи и чему вы сможете научить Незнайку.
Учитель: Доведите мою мысль до конца. (Слайд № 5)
- Глагол - это …
- Обозначает …
- Отвечает на вопросы ….
- Чаще всего глагол выражен главным членом предложения- …
Карточка № 1 (на доске записаны слова)
Найди и запиши глаголы
Писать, письмо, курица, сильный, едешь, сказать, езда, учительница, учить, ненавидеть, петь, песня.
Слайд № 6
Учитель
- Что вы знаете о правописании глаголов с предлогами?
Ученик -1)
У глаголов нет предлогов.
Карточка№ 2 Работа в группах (1 – выписывает слова, которые отдельно, 2 – вместе,
Найдите глаголы, спишите, раскрывая скобки.
(по)тропинке, (по)прыгать, (на)ливать, (по)гладить, (по)дорожке, (на)звать, (про)бежка, (в)ней. Записать на доске ив тетради.
Учитель
- Как ведёт себя глагол с частицей «не»?
Ученик -2)
Не с глаголами пишется раздельно, кроме слов, которые без «не» не употребляются.
Карточка № 3 (работа в тетради)
Запишите слова в два столбика, раскрывая скобки.
(не)кусает, (не)пускает, (не)волить, (не)сделал, (не)навидеть, (не)здоровится, (не)учится
Взаимопроверка + Слайд № 7
(Слайд 8). Отгадайте загадки.
(слайд 9)
Учитель
- Вспомните о правописании «ь» после шипящих
Ученик -3)
Мягкий знак после шипящих пишется во всех глагольных формах
Карточка № 4 (у доски + работа в тетради) Магнитики с Ь.(6)
Выписать глаголы, раскрывая скобки.
Ноч(?), береч(?), луч(?), знаеш(?), чертиш(?), доч(?), борщ(?), дремлеш(?).
(Слайд 10) Прочитайте, объясните и запишите пословицы.
Что ещё нужно вспомнить, чтобы правильно написать эти глаголы.
(Слайд 11) Что нужно сделать прежде чем дописать окончания.
Учитель
- Расскажите, что вы знаете о правописании «- ться», «-тся»
Ученик -4)
Правописание -ться и -тся. В Н.ф – ться, в Л.ф. 3 лица ед. и мн. числа -тся
Карточка № 5
Работа в паре: соедини линией слово с верной записью - ться, - тся.
Удивляе[ца], удивля[ца], улыбает[ца], улыба[ца], случае[ца], может случи[ца]
Самопроверка. Слайд № 12
IV.Систематизация и обобщение знаний и умений.
Учитель
- Что надо сделать в этом упражнении?
Ученик
– Распредели слова в три столбика в зависимости от типа орфограмм, которые повторили на этом уроке.
Учитель
– определите орфограммы.
(Слайд 13)
1) не с глаголом 2) ь- после шипящих 3) –тся, -ться
не кричать лечь кусается
недоумевать беречь кусаться
ненавидеть прилечь волноваться
не готовился узнаёшь волнуется
не утихает съешьте
обжечься
появишься
Учитель - Для чего мы изучаем русский язык?
Ученики – Для того, чтобы писать без ошибок, больше знать, понимать прочитанное, узнавать из книг что-то интересное.
Слайд № 14 с высказываниями К.Г.Паустовского о пользе русского языка.
Зачитывают учащиеся.
V. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Учитель
– вспомните, над какой темой мы сегодня работали?
- Наша работа завершена.
- Оцените работу на уроке, закончив предложения:
Оценка и самооценка выполненной работы.
- Урок окончен.
- Спасибо за урок.
Карточка №1
Найди и выпиши глаголы.
Писать, письмо, курица, сильный, едешь, сказать, езда, учительница, учить, ненавидеть, петь, песня.
Карточка № 3
Запишите слова в два столбика, раскрывая скобки.
(не)кусает, (не)пускает, (не)волить, (не)сделал, (не)навидеть, (не)здоровится, (не)учится.
Карточка № 4
Выписать глаголы, раскрыв скобки.
Ноч(?), береч(?), луч(?), знаеш(?), чертиш(?), доч(?), борщ(?), дремлеш(?).
Карточка №6
Распредели слова в три столбика в зависимости от типа орфограмм, которые повторили на этом уроке.
Лечь, не кричать, волнуется, узнаёшь, не готовился,
недоумевать, кусается, волноваться, беречь, появишься, обжечься,
не утихает, ненавидеть, прилечь, кусаться, съешьте.
Не с глаголами
Ь знак после шипящих
Тся, ться
Карточка №6
Леч(?), (не)кричать, волнует(?)ся, узнаёш(?), (не)готовился,
(не)доумевать, кусает(?)ся, волноват(?)ся, береч(?), появиш(?)ся, обжеч(?)ся, (не)утихает, (не)навидеть, прилеч(?), кусат(?)ся, съеш(?)те.
Не с глаголами
Ь знак после шипящих
Тся, ться
