Конспект урока по курсу внеурочной деятельности «Истоки» для 2 класса.
ТЕМА «Город»
ЦЕЛЬ: приобщение детей к истокам родного края.
ЗАДАЧИ:
-помогать в осознании понятия «Мой родной город», как неизменной ценности для человека;
-развивать навык совместной работы, умения правильно вести дискуссию,
приходить к единому мнению;
-развитие целостного восприятия, мышления, чувствования;
-формировать ощущения родства ребенка окружающему социокультурному
и духовному пространству.
ВИДЕОРЯД: Презентация с видами города , церкви, достопримечательностей города: памятников культуры и природных памятников, изображение герба города, флага.
Ход урока:
1.Орг.момент.
-Милые ребята! Мне приятно видеть ваши добрые лица,чувствовать близость общения с вами.
1)Присоеди Сегодня мы отправимся в очередное, увлекательное, удивительное и душеполезное путешествие к нашим истокам. Я желаю вам узнать много нового, поделиться своими знаниями, увидеть в своих одноклассниках добрых друзей, а также всем хорошего настроения. -Я приглашаю вас встать в круг.
Я приглаш Закройте глаза и мысленно прогуляйтесь по улицам нашего города. Откройте глазки. Что увидели?...
2)Ресурсный круг:
первый круг: «Я вижу...»
второй круг: «Я слышу ...» мой город
третий круг : « Я чувствую...»
3)Постановка вопроса урока:
-Да, в деревне не услышишь городского шума. Там говорит природа. Воздух чист и прозрачен. В городе часто не так и мы это чувствуем. Сегодня мы будем путешествовать по очень знакомому, но все же полному загадок - по нашему городу.
-Как называется наш город?(Лянтор.)
(демонстрация фото)
II. Открытие новых знаний:
-Запишите название своего города.
-Давайте вспомним, где люди строили деревни?
-А города?
А знаете ли вы историю слова «город?
Работа с учебником с. 23
1)Река.
-Ребята, а где построен наш город? ( Вдоль берега реки.)
-Как называется река, на берегах которой раскинулся наш город? (Пим.)
-О нашей реке нам расскажет подготовивший сообщение ученик.
( Демонстрация фото реки, карты)
Река связывала и связывает наш город с другими городами. Исток реки расположен в [link] длится полгода с мая по октябрь.
2). Город. Чтение стихотворения о Лянторе.
Родился городок ЛЯНТОР
В краю тайги, болот, озер,
Где вихри снежные поют,
Но и тепло бывает тут.
Здесь восемь месяцев зима,
Но школы, клубы и дома
Нам дарят истинный уют,
И ветры нас не достают.
Стоят на страже буровые…
Запасы нефти мировые!
Качалки сутками качают.
Награды люди получают.
А нефть течет и в мир уходит
Богатство ширится в народе.
Запасы нефти велики!
Они горячий сок земли!
По трубам щедро нефть течет-
Богатство нам СИБИРЬ дает!
Прекрасно тут дела идут!
Вот так на Севере живут!
Учитель:
-Почему наш город носит такое название сейчас мы узнаем.
1 ученик.
В 30-е годы, когда в России началась коллективизация и массовый перевод коренных жителей Севера с кочевого уклада жизни на оседлый, в Сургутском районе был создан колхоз им. М.И.Калинина, в который были объединены все родовые угодья коренных жителей бассейна реки Пим – пимских ханты. На территории родового стойбища Нимперовых были построены первые жилые дома, контора колхоза, школа-интернат, баня, магазин, медпункт. Так на левом берегу реки Пим, появилось национальное село с одноимённым названием.
По данным Государственного архива Ханты-Мансийского автономного округа, национальное село Пим было образовано в 1931 году. В начале 40-х годов основу жизнедеятельности села Пим составил Пимский рыбный участок, в котором уже наряду с коренными жителями трудились и русские. В селе была создана звероферма, где разводили пушных зверей, а также принимали у местного населения пушнину и ягоды.
2ученик.
13 июня 1965 года первая скважина Лянторского нефтяного месторождения, которое нефтяники назвали уникальным, дала промышленный приток нефти.
В семидесятые годы ХХ века, в связи с вводом в разработку в Западной Сибири нефтяных месторождений, значительно удалённых от базовых городов и увеличением при этом численности работающих, возникла необходимость в строительстве рабочих и вахтовых посёлков, приближённых к этим месторождениям.
В 1979 году было начато строительство вахтового посёлка Лянторский на левом берегу реки Пим.
С 1 января 2006 город районного значения Лянтор, ранее входивший в состав муниципального образования Сургутский район, был наделён статусом муниципального образования городское поселение Лянтор в границах Сургутского района. В переводе с хантыйского, слово «лянтор» означает «снежное озеро».
Учитель:
-Поблагодарим за интересный рассказ.
-Какое самое важное место в деревне? (храм)
-И в городе важное место занимает храм, почти в каждом городе он есть. И мы с вами можем полюбоваться красотой деревянного здания, услышать звон колоколов и пение церковного хора.
(запись звуков колоколов, с демонстрацией фото-ряда церкви )
-Кто был в нашем храме? Какие чувства вызвало это посещение?
Работа с учебником.с.24-25
Учитель:
-Наш город знаменит умельцами и тружениками, талантливыми людьми и героями, и жители города сохраняют память о них. Может быть вы скажете как? (названия улиц в честь земляков, памятники, памятные доски).
-Какие отношения между людьми в деревне? (все всех знают, взаимопомощь, радость и беда вместе)
Сначала в городе было также, а когда началось строительство заводов в город приехало много разных людей из разных краев нашей страны. Почему? Сейчас в городе число приезжих гораздо больше, чем коренных жителей. Какие люди живут в городе? Какими качествами обладают. Вы все городские жители. Вспомните, мысленно попутешествуйте по городу. Какие люди вам встречались?
Работа с учебником с. 24
5). Герб.
-Главные особенности города отражает его герб.
Работа с учебником с. 24
Где вы видели изображение нашего герба? Знаете ли вы ,как выглядит герб нашего города? Что изображено на нем? О каких особенностях города это говорит?
-Расскажет нам, что узнал о гербе нашего города, подготовивший сообщение ученик.
Ученик:
Описание герба.
Герб города представляет собой фигурный щит, на котором изображено: «В лазоревом поле возникающий из-за золотой выпуклой оконечности серебряный диск, обремененный черным идущим медведем и сопровожденный во главе серебряной прорезной звездой, подобной элементу традиционного Ханты-Мансийского орнамента».
[pic]
6). Флаг.
Учитель:
- А видели ли вы флаг нашего города?
-Описание флага нам даст подготовивший сообщение ученик.
Ученик.
Флаг города представляет собой прямоугольное полотнище с отношением ширины к длине 2:3, воспроизводящее композицию герба муниципального образования городское поселение Лянтор в синем, желтом, белом и черном цветах.
[pic]
Учитель:
- А сейчас я попрошу вас придумать и нарисовать свой герб нашего города и объяснить, что на нем изображено.
7).Творческое задание учащимся.
8). Памятники. Работа с учебником с. 25
- В нашем городе есть памятники архитектуры. (демонстрация фото-презентации.)
Памятные места.
Изучением этнокультуры, сохранением и пополнением музейных фондов с 1989 года в городе занимается Хантыйский этнографический музей. Среди экспонатов музея большой интерес вызывают более 100 чучел птиц, рыб и зверей, обитающих в Сургутском районе, которые безвозмездно передал в дар музею краевед и таксидермист - Субботин Анатолий Николаевич (1929 – 1995г.г.).
С архитектурой, бытом и образом жизни пимских ханты знакомит парк-музей под открытым небом.
Рядом со зданием музея силами ветеранов Великой отечественной войны высажена берёзовая аллея ветеранов. На этой аллее установлена стела Боевой Славы, на которой увековечена память о 18 погибших в годы Великой отечественной войны воинах-ханты.
Кроме этого на территории города имеются следующие архитектурные сооружения и мемориальные доски:
- стела, установленная на въезде в город, является его визитной карточкой;
- стела, установленная на кольцевой развязке города, символизирует фонтан нефти, расширяющийся по спирали вверх;
- стела, установленная в городском сквере, посвящена историческому прошлому нашего края, объединяющему его этническую историю и историю его нефтяного освоения;
- мемориальная доска, установленная на здании МОУ «ЛСОШ № 4» в честь М.Засыпкина, погибшего при исполнении воинского долга в Чеченской республике;
- мемориальная доска, установленная на доме № 29 4-го микрорайона в честь А.Кузнецова, погибшего при исполнении воинского долга в Чеченской республике;
- мемориальная доска, установленная перед зданием управления НГДУ «Лянторнефть» в честь его первого начальника - М.Б Назаргалеева;
- мемориальная доска, расположенная на улице национального героя башкирского народа Салавата Юлаева на месте установки его бюста, в связи с празднованием 250-летия со дня его рождения.
- мемориальный камень, установленный на месте строительства памятника «Воинам трёх поколений», который будет посвящён воинам – защитникам Отечества, погибшим на полях сражений в Великой отечественной войне, Северном Кавказе и других локальных войнах ХХ века.
Достопримечательности города.
Культура.
С максимальной нагрузкой и высокими достижениями в области культуры работают два Дома культуры: "Нефтяник" и "Строитель", Дворец культуры «Юбилейный», две школы искусств, 3 библиотеки.
Образование.
В городе 6 средних общеобразовательных школ, в которых обучаются около 5 тысяч учащихся. 10 детских дошкольных учреждений посещают более 2 тысяч детей. Есть возможность получения среднего профессионального образования в Лянторском нефтяном техникуме. В систему образования города входят также муниципальные образовательные учреждения дополнительного образования детей "Лянторский Центр дополнительного образования» и "Лянторский Центр детского творчества". Получить профессию можно также и в негосударственном образовательном учреждении "Школа профессиональной подготовки "АМИКАРО".
III. Закрепление
Работа индивидуальная по тетради « Истоки»
Работа в паре по тетради « Истоки»
(напомнить правила совместной работы.)
Проверка .
-Почему необходимо, чтобы среди нас было больше людей с такими качествами, какими обладают жители деревни? (Важно, чтобы и у горожан сохранилась готовность к состраданию и помощи нуждающимся. Мы должны видеть, кому нужна наша помощь, чувствовать боль другого человека и не проходить мимо.)
IV.Рефлексия.
-Что нового вы узнали на уроке о своем родном городе?
- Что важного удалось узнать?
-Кого бы вы хотели поблагодарить за общение?
Какой красивый у нас город, мы должны им гордиться и стараться, чтобы он становился еще лучше.
V.Д. / З.
Нарисовать рисунок « Мой родной город», с.23-26 учебника читать.
VI.Итог урока.
Звучит песня о городе (с показом фотогалереи: снимки любимого города-презентация)
[pic]
[pic]
[pic]
