Урок по литературному чтению
Тема урока: «Басни И. А. Крылова «Ворона и лисица», «Волк и ягненок»»
Цель урока: Познакомить учащихся с баснями И. А. Крылова. Научить сравнивать басни разных авторов.
Задачи:
Образовательная – раскрыть отличительные особенности басен Крылова на примере басни «Ворона и Лисица» Развивать умение работать с басней: правильно называть; выделять вступление, рассказ, мораль.
Развивающая - научить постигать ход художественной мысли автора, логику его образов; развивать индивидуальные творческие возможности учащихся.
Воспитательная - воспитывать неприязнь к таким чертам, как самодовольство, бахвальство.
Оборудование: учебник Н.А.Чураковой «Литературное чтение» 3 класс, мультимедийный проектор, презентация урока.
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Здравствуйте ребята!
Прозвенел звонок весёлый
Все готовы? Всё готово?
Мы, сейчас, не отдыхаем,
Мы, работать начинаем.
II. Проверка домашнего задания.
Выразительное чтение басен Эзопа: «Лисица и лев», «Волк и ягненок» и «Муравей и голубь».
III. Подготовительный этап к изучению нового материала.
- Ребята, давайте ещё раз вспомним, что такое басня?
- Что такое мораль басни?
Тема нашего сегодняшнего урока: Басни И. А. Крылова «Ворона и лисица», «Волк и ягненок».
IV. Изучение нового материала.
Иван Андреевич Крылов — русский поэт, баснописец, переводчик. Слайд 1.
Крылов является автором более 200 басен с 1809-1843 год, они вышли в свет в девяти частях и переиздавались очень большими по тем временам тиражами. В 1842 году его произведения вышли в немецком переводе.
Слайд 2.
Басни И. А. Крылова положены на музыку, например,
А. Г. Рубинштейном — басни «Кукушка и Орёл», «Осёл и Соловей», «Стрекоза и Муравей», «Квартет». Слайд 3.
1) Комментированное чтение басни «Ворона и Лисица».
- О чем говориться в этой басне?
- Назовите главных героев басни?
- А какая лисица?
- Какой вывод можно из этой басни сделать?
В басне «Ворона и лисица» Крылов уличает такой порок человечества как лесть. Неразумная ворона, которая раздобыла для себя кусок сыра, не устояла перед одами в свой адрес, сочиненными хитрой лисицей. Для того чтобы согласиться с мнением лисы о собственной неотразимости, ворона раскрыла рот - кусок сыра упал прямо в лапы хитрого зверя. Автор учит нас не верить лестным словам, которые могут оказаться простым обманом неприятеля. Крылов сатирически высмеивает самовлюбленных людей, которыми легко манипулировать при помощи похвалы и лести. Слайд 5.
Физкультминутка.
Для начала мы с тобой
Вращаем головой.
Поднимаем руки вверх,
Плавно опускаем вниз.
Снова тянем их наверх.
Ну, дружочек, не ленись!
2) Комментированное чтение басни «Волк и ягнёнок».
- Ребята, о чем эта басня?
- Какая главная мысль этой басни?
- Главная мысль басни И.А. Крылова "Волк и ягнёнок" высказана в первых её строчках: «У сильного всегда бессильный виноват". Таких примеров в истории немало. Хищный Волк ощущает себя хозяином, так как был в тех местах сильнейшим, поэтому он находит множество причин, чтобы предъявить обвинение бессильному Ягнёнку и оправдать свой поступок. Справедливая защита не имеет значения для тех, кто взялся творить несправедливость. Слайд 7.
- Какими чертами характера наделяет И. Крылов Волка и Ягнёнка?
Волк из басни И. Крылова жестокий, грубый, лицемерный. Говоря о нем, автор употребляет слова, которые передают характер Волка: «бродил», «хочет поживиться», «сорву я голову тебе», «поволок». Волк - уверенное в своей силе и безнаказанности существо, поэтому в его языке большое количество восклицательных предложений, бранных слов. Ягнёнок же - бессильный, беспомощный. Интонации его умоляющие, жалобные: «когда светлейший Волк позволит", «осмелюсь я донесть », « Ах, я чем виноват?»...
VI. Итог урока.
- Кто такой Крылов?
- Какие басни Крылова мы прошли на уроке?
- О чем были эти басни?
- Что такое мораль? (Мораль - логический, поучительный вывод из чего-нибудь.)
Рефлексия деятельности.
- Дети оценивают свою деятельность на уроке самостоятельно.
- Даю оценку работы детей на уроке.
Домашнее задание.
Выучить наизусть басню И. А. Крылова «Ворона и Лисица».
