Лист оценки достижений по математике за 3 четверть
учени_____ 1а класса______________________________________________
У-2 с.3 №№ 1-3 Т-2 с.2 №1
2.Знание компонентов действия вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, значение разности, разность)
У-2 с.8 №№ 1, 3
Т-2 с.11 №1,3
3.Понимание взаимосвязи действий сложения и вычитания
У-2 с.10 №№ 2,3;
с.11 №5
Т-2 с.13 №4;
с.16 №13
4.Знание первых четырех столбиков таблицы сложения и соответствующие случаи вычитания
У-2 задний форзац
Т-2 с.36
5.Умение измерять длину отрезка в сантиметрах при помощи линейки, чертить отрезок заданной длины
Т-2 с.24 №1;
С.25 №3
6.Знание переместительного свойства сложения (от перестановки слагаемых значение суммы не изменяется)
У-2 с.26 №№ 2;
Т-2 с.37 №1
7.Знание разрядного состава чисел в пределах 20, умение записывать двузначные числа в пределах 20
У-2 с.20 № 2;
с.21 №4;
с.22 №3
8.Умение представлять числа второго десятка в виде суммы разрядных слагаемых
У-2 с.24 №№ 1-3
9.Умение находить условие и требование задачи, находить решение и ответ задачи и записывать их в тетрадь
У-2 с.34 №5;
с.45 №3;
с.48 №№1,2;
Т-2 с.50 №1
10.Умение составлять задачу по схеме, подбирать схему, соответствующую данной задаче
У-2 с.46 №5;
С.47 №8
Лист оценки достижений по обучению грамоте за 3 четверть
учени_____ 1а класса______________________________________________
Произнеси звук, назови и напиши букву, его обозначающую (печатную и письменную). Например: звуки [д], [д'] обозначаются буквами Д д (дэ)
2.Умение давать характеристику звуку в слове и составлять звуковую схему слова (с.3 Азбука)
В слове «юла» буква ю обозначает 2 звука: [й'] – согл., непарн. звон., непарн.. мягкий; [у] – гласн., безударн.
В слове «медведь» буква м обозначает согл., непарн. звонкий, парн. мягкий звук
3.Знание правил правописания жи-ши, ча-ща, чу-щу
Спиши, вставив пропущенную букву:
лыж…, ш…ло, ч…до, щ…ка, ч…щ…
4.Умение писать слова и предложения под диктовку (все слова со звуками в сильных позициях)
Запиши предложения под диктовку:
Дети играли в жмурки.
Миша ловит рыбу.
5. Знание букв гласных, которые в начале слова, после гласного и после разделительных ъ и ь знаков обозначают два звука: я - [й'], [а]; ё - [й'], [о]; ю - [й'], [у]; е - [й'], [э]; и - [й'], [и]
Определи количество букв и звуков в словах:
воробьи, съел, Тая, вьюнок, объявление, ёлка
6. Умение списывать с печатного текста слова и предложения с последующей проверкой по слогам
Спиши предложение. Проверь.
Во дворе бегает забавный щенок.
7. Умение составлять схему предложения (розовый прямоугольник – слово-предмет, желтый – слово-признак, голубой – слово-действие, треугольник – слово-помощник (предлог, союз))
Составь схему предложения:
В зелёной траве стрекочет кузнечик.
8.Умение читать текст плавно по слогам (20 слов в минуту), озаглавливать его, определять количество предложений
Азбука с 108
9.Умение находить ответы на вопросы в тексте
Азбука с.115
Найди и прочитай ответы на вопросы:
Что простроил мальчик в песочнице?
Что сделал с дворцом котёнок?
Что ещё построил мальчик из песка?
Кто будет жить в крепости?
