Государственное бюджетное образовательное учреждение Луганской Народной Республики "Стахановская специализированная школа I - III ступеней № 10"
РУССКИЙ ЯЗЫК
2 - А класс
Тема. "Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука в слове. Словарный диктант."
Учитель начальных классов: Ткачёва Ирина Владимировна
Стаханов
2016
Тема. Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука в слове. Словарный диктант.
Цель: познакомить учащихся с мягким знаком, его свойством обозначать мягкость согласного звука на письме; формировать умение определять количество букв и звуков в словах; развивать умение объяснять значение словарных слов, умение правильно писать слова с мягким знаком. Воспитывать любовь к русскому языку.
Тип урока. Усвоение новых знаний, умений, навыков.
Оборудование: "Весёлые уроки Радионяни" (телевизор), таблицы: "Дешифровщик", "Мягкий знак", "Правописание сочетаний букв", "Перенос слов", индивидуальные карточки, рисунки "Словарные слова", сказочный герой "Мягкий знак", флажки "Знатоки русского языка".
Ход урока.
I. Организационный момент.
У нас на парте всё в порядке:
Ручки, книги и тетрадки.
Готовы мы начать урок,
Звени скорей для нас, звонок!
II. Проверка домашнего задания.
III. Актуализация опорных знаний, умений, навыков.
1. Минутка чистописания:
Мм (таблица)
2. Игра "Дешифровщик" (Таблица, индивидуальные карточки.)
521249
1 2 3 4 5
АБВ ГДЕ ЁЖЗИ ЙКЛ МНО
6 7 8 9 0
ПРС ТУФХ ЦЧШЩ ЬЫЪ ЭЮЯ
Я назову сейчас много предметов.
Словом одним назовите всё это.
Стол, табурет, кресло, кровать.
Как одним словом предметы назвать? (Мебель.)
- Поставьте ударение в слове. Разделите слово на слоги.
мебель ме - бель
Из ели мебель привезли.
В этом слове две е пиши.
- Слово "мебель" заимствовано из французского языка в виде "мебель, мебль, мёбли".
- Длительное время слово употреблялось во множественном числе - "мебели". А к концу XIX века окончательно закрепилось слово "мебель", которое в переводе означает "движимость, движимое имущество".
3. Словарный диктант. (рисунки)
Воробей, заяц, класс, корова, петух, сорока, медведь, коньки, пальто.
ЗАГАДКИ
Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков,
В тёплый край не улетаю,
Здесь, под крышей, обитаю.
Чик - чирик! Не робей!
Я бывалый... (воробей).
Что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной?
И стоит среди травы -
Уши больше головы? (Заяц.)
Где доска и парты есть,
Чтоб всем детям сразу сесть?
Это в школе есть у нас.
Это наш просторный...(класс).
Рыжий молокозавод
День жуёт и ночь жуёт.
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко. (Корова.)
Раньше всех зарю встречает,
Его Петей величают.
Носит гребень он резной
И кафтанчик расписной. (Петух.)
Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая. (Сорока.)
(Три последних словарных слова учащиеся записывают с устным объяснением.)
Кто в лесу глухом живёт,
Неуклюжий, косолапый,
Летом ест малину, мёд,
А зимой сосёт он лапу? (Медведь.)
- Слово "медведь" образовалось ещё в общеславянском языке и означало "тот, кто ведает, где мёд".
- Какую букву напишите в конце слова?
Обогнать друг друга рады,
Ты смотри, дружок, не падай.
Хороши и так легки
Быстроходные... (коньки.)
- Коньки - узкие металлические полозья, прикрепляемые к подошвам обуви для катания на льду. Изгиб конька украшали изображением лошадиной головы. Отсюда и название "коньки" - "маленькие кони".
- Какую букву вы написали после буквы "эн"?
Я сшито из тёплого драпа
Дружат со мной шарф и шляпа.
Надевай меня скорее -
Вместе будет нам теплее. (Пальто.)
- Пальто - верхняя одежда, обычно ниже колен, которую надевают поверх
костюма или платья. Это слово заимствовано из французского языка "paletot", что значит "женское пальто".
РЕБУС
Рисунок "Пальма" ,, . ,,, Пальто
(точка)
(Вручение учащимся флажков "Знатоки русского языка".)
IV. Сообщение темы, цели, задач урока.
Мягкий голос, мягкий шаг.
Это буква... (мягкий знак).
1) Сказочный герой "Мягкий знак".
Мягкий знак, мягкий знак -
Без него нельзя никак!
Без него не написать
тридцать, двадцать, десять, пять.
Вместо шесть получим шест,
Вместо есть напишем ест,
Станут пенками пеньки,
Уголками - угольки,
Банька в банку превратится.
Вот что может получиться,
Если будем забывать
Мягкий знак в словах писать.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с мягким знаком как показателем мягкости согласного звука в слове.
V. Физкультминутка.
На болоте две подружки,
две зелёные лягушки.
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет -
Всем друзьям физкультпривет.
VI. Усвоение новых знаний, умений, навыков.
1. Загадка.
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (Лось.)
- Сколько в слове букв? (4 буквы)
- Сколько в слове звуков? (3 звука)
- Буква "мягкий знак" (ь) звука не обозначает, а лишь указывает на мягкость предшествующего согласного звука: день, васильки, радость. Буква "мягкий знак" (ь) в словах - это орфограмма.
2. Составление предложения со словом "лось". Разбор предложения.
Лось любит вкусное сено.
- Подчеркните главные и второстепенные члены предложения.
- Как будет во множественном числе слово "лось"? (Лоси.)
3. Звуко - буквенный анализ слова. (Ученик объясняет у доски.)
- Произношу слово. В слове два слога. Ударный слог первый. Первый звук [л]. Звук [л] - согласный, звонкий, твёрдый. Обозначается буквой "эль". Второй звук [о]. Звук [о] - гласный, ударный. Обозначается буквой "о". Третий звук [с ]. Этот звук - согласный, глухой, мягкий. Обозначается буквой "эс". Четвёртый звук [и]. Звук [и] - гласный, безударный. Обозначается буквой "и".
Лоси - 2 слога, 4 звука, 4 буквы.
4. Физкультминутка.
Мы писали, мы писали.
Наши пальчики устали,
а теперь мы отдохнём
и опять писать начнём.
VII. Закрепление изученного материала.
1. "Весёлые уроки Радионяни". (Телевизор - урок "Мягкий знак".)
2. Работа по таблицам.
ПЕРЕНОС СЛОВ.
1) Слово, состоящее из одного слога, переносить нельзя: пень.
2) Мягкий знак нельзя отрывать от предыдущей буквы: конь - ки.
ПРАВОПИСАНИЕ СОЧЕТАНИЙ БУКВ ЧК И ЧН БЕЗ МЯГКОГО ЗНАКА.
Синичка, сказочный.
ТАБЛИЦА "МЯГКИЙ ЗНАК".
полка - полька
банка - банька
мел - мель
ел - ель
олень т п з м е д в е д ь
гусь ь у л и о т г у с ь
коньки м ж т о л е н ь к р
степь ш с т е п ь к п у ы
пыль з а р к о н ь к и ш
медведь я и о к п ы л ь ы х
деньки д е н ь к и з с й я
конь б н о ч ь х з б р у
ночь й з в ы х к о н ь ш
дверь ы у д в е р ь к ж з
3. Работа по учебнику. (стр. 124 - правило, упр. 203)
4. Работа в группах. Игра "Буквенная чехарда."
Начинаем мы игру -
Буквенную чехарду...
Поразмыслим, сообразим,
Словам вниманье уделим.
- Догадайтесь, в каких словах нужно дописать мягкий знак.
1) Дед стал... стар. - На заводе выплавляют стал... .
2) Юра нёс угол... . - Шкаф поставили в угол... .
3) Стреляй в цел... . - Зайчик остался цел... .
4) Остуди свой пыл... . - Сотри со шкафа пыл... .
5) От супа шёл пар... . - Долго ноги не пар... .
6) Миша грушу ел... . - В лесу растёт ел... .
VIII. Итог урока.
1. Игра "Самый умный". (Приложение 1)
- С какой буквой мы познакомились на уроке?
- Что обозначает мягкий знак?
- Буква "мягкий знак" обозначает какой - либо звук?
IX. Домашнее задание.
Стр. 124, правило; упр. 204.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
1. Кроссворд.
- Впишите в клеточки слова:
1. Дерево 1. Пальма
2. Танец 2. Полька
3. Рыба 3. Килька
4. Часть патрона 4. Гильза
- - ль - -
- - ль - -
- - ль - -
- - ль - -
2. Ребус.
ФО
-------
РЬ (Фонарь.)
3. Игра "Прочитай слова":
щ
хм
тр
мод
щав Рисунок "Ель".
карус
карам
аквар
вермиш
4. Шутка.
- Какую ноту кладут в суп? (Соль.)
5. Шарады.
Мой первый слог тягуч и сладок,
Второй - частица, вместе - зверь.
Живёт в лесу, на ульи падок.
Ну, угадал его теперь? (Мед - ведь.)
Первый слог мой - предлог,
Второй - достоин порицанья,
А вместе всё - животного названье. (О - лень.)
С твёрдым Л я на стене,
Книги, например, на мне,
Но как только Л смягчите,
Сразу в танец превратите. (Полка - полька.)
Мои кусты легко узнать,
Цвету я гроздьями весною,
Но замените мягкий знак
На букву А - и я завою. (Сирень - сирена.)
Со звуком С я невкусна,
Но в пище каждому нужна,
С М берегись меня, не то,
Я съем и платье, и пальто. (Соль - моль.)
С " Б" ужасна я бываю,
С " М" меха я пожираю,
С " Р" актёру я нужна,
С " С" для повара важна. (Боль - моль - роль - соль.)
6. Грамматическая арифметика.
КАР + ТО + ФЕЛЬДШЕР - ДШЕР = ? (Картофель.)
7. Скороговорка.
Опять пять ребят
Нашли у пенька пять опят.
8. Загадки.
Её всегда в лесу найдёшь -
Пойдём гулять и встретим.
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем. (Ель.)
В золотой клубочек
Спрятался дубочек. (Жёлудь.)
Длинноногий, длинношеий,
Длинноклювый, телом серый,
А затылок голый, красный,
Бродит по болотам грязный,
Ловит в них лягушек,
Бестолковых попрыгушек. (Журавль.)
Красный нос в землю врос,
А зелёный хвост снаружи,
Нам зелёный хвост не нужен,
Нужен только красный нос. (Морковь.)
На олене, на коне
Хорошо кататься мне!
Не по тундре, не по кругу
Я скачу, я лечу, я в восторге хохочу. (Карусель.)
Новый дом несу в руке,
Дверца дома на замке
Там жильцы бумажные.
Все ужасно важные. (Портфель.)
Буквы знать, уметь читать,
Честным быть, трудолюбивым.
Кто же это учит вас
Быть и умным, и счастливым? (Учитель.)
1) Чем кончается день и ночь? (Мягким знаком.)
2) Как из сорной травы сделать лебедя? (Заменить букву А на Ь: лебеда - лебедь.)
3) Он дрессирует зверей. (Укротитель.)
4) Пишет книги. (Писатель.)
5) Строит дома. (Строитель.)
9. Метаграммы -загадки в стихах.
С "Д" - из года в год встречаем,
С "Т" - за нами ходит вслед,
С "П" - в лесу мы замечаем,
С "Л" - труду наносит вред. (День - тень - пень - лень.)
Мне не пройти в ветвистый лес,
Мои рога в ветвях застряли.
Но обменяй мне "Л" на "С" -
И листья все в лесу опали. (Олень - осень.)
10. Анаграмма.
Я прежде обувью служил,
Крестьянин мною дорожил.
Но если буквы переставишь,
Меня одеждой быть заставишь. (Лапоть - пальто.)
11. ЧК без мягкого знака.
Точка
Смирно "точка" жила,
У к ней в гости зашла.
Встала слева, и тогда
По реке вдруг поплыла... (Уточка.)
Что это у Галочки?
Ниточка на палочке,
Палочка в руке,
А ниточка в реке. (Удочка.)
12. Доскажи словечко.
Чтобы было, где писать,
В школе нам нужна... (тетрадь).
Мчусь, как пуля, я вперёд,
Лишь поскрипывает лёд,
Да мелькают огоньки!
Кто несёт меня?...(коньки).
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал.
А проснувшись, стал реветь,
Это зверь - лесной... (медведь).
Стройный, быстрый,
Рога ветвисты.
Пасётся весь день,
Кто же это?... (Олень.)
Если всё ты будешь знать,
То получишь в школе...(пять).
Лесники её котят
Взять домой не захотят.
Ей не скажешь:
"Кошка, брысь!" -
Потому что это... (рысь).
Яростно ревёт река
И разламывает лёд.
В домик свой скворец вернулся,
И в лесу медведь проснулся,
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришёл? (Апрель.)
Чтоб тебя я повёз,
Мне не нужен овёс.
Накорми меня бензином,
На копытца дай резины,
И тогда, поднявши пыль,
Побежит... (автомобиль).
Я в любую непогоду
Уважаю очень воду,
Я от грязи берегусь -
Чистоплотный серый... (гусь).
У меня знакомых тьма,
Не могу их счесть сама,
Потому что, кто пройдёт,
Тот и ручку мне пожмёт.
Людям рада я, поверь,
Я - приветливая... (дверь).
ЛИТЕРАТУРА
1. Волина В.В. - Екатеринбург: Издательство "АРГО", 1996. - 496 с. (Серия "Учимся играя").
2. Ситникова Т. Н., Яценко И. Ф., Васильева Н. Ю. Поурочные разработки по русскому языку. 2 класс. - 2-е изд. - М.: ВАКО, 2017. - 368 с. - (В помощь школьному учителю).
3. Весёлая грамматика: разработки занятий, задания, игры / авт.-сост. Ю. А. Вакуленко. - Волгоград: Учитель, 2010. - 222 с.
4. Аралова Э. А. Неделя русского языка и чтения в начальной школе. - Харьков: Издательство "Ранок", 2011. - 160 с. - (Предметные недели.)
5. Занимательные материалы к урокам обучения грамоте и русского языка в начальной школе (стихи, кроссворды, загадки, шарады) / сост. Н. А. Касаткина. - Волгоград: Учитель, 2009. - 127 с.
6. Русский язык: нестандартные уроки в начальной школе/ авт. - сост. Л. В. Пчелина. - Волгоград: Учитель, 2007. - 75 с.
7. Русский язык. 1 - 4 классы: развитие творческих способностей учащихся /авт. - сост. Л. П. Арефьева [ и др.]. - Волгоград: Учитель, 2011. - 221 с.
8. Предметные недели и праздники /авт. - сост. И. В. Аверьянова, Н. Н. Лапшина. - Волгоград: Учитель, 2008. - 199 с.
9. Учебник для 2 класса. Русский язык (I часть), В. П. Канакина, М.: Просвещение, 2016, (Школа России).
10. Русский язык. 2 класс. Раздаточный материал: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений /В. П. Канакина. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2012. - 79 с.: ил. - (Школа России).
11. Учебное пособие по русскому языку для 1 класса. Словарик - послебукварик, /авт. - сост. М. В. Березовская и др. Издательство "ВЕСКО", г. Донецк, 2011.
