Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы
«Школа-интернат №10» г. Бикина
Конспект урока
по чтению и развитию речи
4 класс
по теме: Эвенкийская народная сказка «Росомаха и лисица»
Выполнила:
учитель начальных классов
Трусова Елена Васильевна.
Тема урока: Эвенкийская народная сказка «Росомаха и лисица»
Цель урока: обучающиеся познакомятся с новой сказкой, получат возможность систематизировать представление о жанрах сказки, через работу над текстом.
Задачи:
- образовательные: выявить степень сформированности умения находить главную мысль, мораль в сказке, учить анализировать текст;
- Систематизировать представление обучающихся о жанрах сказки, через работу над текстом, наглядности.
- коррекционные: развивать восприятие, мышление, память (зрительную, слуховую), речь детей, обогащать словарный запас.
- воспитывающие: формировать умение сравнивать поступки и характеры героев; воспитывать у учащихся искренность, честность, скромность на примере сказочных персонажей.
Оборудование: мультимедийная презентация, доска, иллюстрации, карточки.
Ход урока:
Организационный момент.
Речевая разминка
- Чтобы мы могли, красиво, выразительно говорить и читать, нужно подготовиться.
а) Дыхательная гимнастика:
Упражнения, направленные на развитие четкости произношения
Са-са-са – в лесу бегает лиса,
Со-со-со- у Вовы колесо,
Ос-ос-ос- на поляне много ос,
Су-су-су- было холодно в лесу
Усь-усь-усь- на лугу пасется гусь.
б) Скороговорка
Было весело на горке
Славе, Вове и Егорке,
А Танюша не каталась –
В снег упасть она боялась.
Психологический настрой на урок.
- Орешек знаний тверд, но все же
Мы не привыкли отступать,
И расколоть его мы сможем,
Ведь мы хотим, как можно больше знать!
Сообщение темы и цели урока
Ребята, мы продолжаем читать большой раздел, который называется «Народные сказки». И сегодня на уроке мы познакомимся с эвенкийской народной сказкой, научимся делать выводы, будем работать над выразительным чтением.
5. Беседа.
Прежде чем мы приступим к чтению, давайте вспомним, что называется сказкой.
Сказка – это рассказ о вымышленных событиях, о том чего не бывает.
- А какие бывают сказки?
- Сказки бывают волшебные, о животных и бытовые.
- Вспомните названия волшебных сказок, которые вы уже читали.
- «Гуси - лебеди».
- Какие препятствия преодолевали герои этой сказки?
- На пути главных героев стоит много преград и опасностей, которые они преодолевают, для того чтобы обрести счастье, любовь………...
- Вспомните названия сказок о животных. Кто герои этих сказок?
- «Лягушка путешественница», «Лягушка – хохотушка»
- Какие отличительные особенности есть в сказках о животных?
- Животные говорят на человеческом языке, совершают невероятные поступки. Все, что происходит, кажется нам естественным, потому что это сказка.
- Какие бытовые сказки вы уже читали?
- «Чудесный клад».
- Что особенного в бытовых сказках?
- В бытовых сказках не встречается волшебство. В них говорится о богатых и бедных. Как правило, богач обманывает бедняка, но справедливость всегда торжествует, и находчивый бедняк с честью выходит победителем из любой ситуации.
- А что остается неизменным во всех сказках?
- Добро всегда побеждает зло.
- Молодцы, ребята! А для того, чтобы узнать какую сказку мы будем сегодня читать, отгадайте загадки:
1. Я, сознаюсь, виновата, Я хитра и плутовата.
Я в курятник вечерком
Часто бегаю тайком. (Лисица).
- А как выглядит лиса?
- Рыжая, красивая, хвост пушистый.
-Вспомните из сказок характер лисы
- Плутовка, хитрая, коварная.
[pic]
2. Росомаха
Лишь увидев зверя тень,
в страхе заяц и олень.
Звери те невелики,
у них острые клыки.
От кого так много страха?
Дети, это .......... (ахамосоР)
В природе существует множество различных зверей. Однако знать их всех, как говорится, в лицо, практически невозможно. В данной сказке представлен зверёк - росомаха: давайте посмотрим как он выглядит, где обитает и чем питается.
- Кто является главными героями нашей сказки?
- Лиса и росомаха
- Значит, какого жанра эта сказка?
- Сказка о животных.
- А сказка наша называется «Росомаха и лисица».
- Написал ее народ, который зовётся – эвенки.
Сообщение об эвенках.
Эвенки - народ севера, сибирский малочисленный коренной народ. В России эвенки проживают в основном в Якутии. Традиционное занятие – охота, оленеводство.
6. Словарная работа. новые слова которые мы встретим в тексте:
Росомаха – пушистый хищный зверёк
Сума – сумка.
Береста – кора от березы.
Чум – жилище.
7. Знакомство со сказкой.
- А теперь, ребята, послушаем сказку «Росомаха и лисица» и узнаем, какая история приключилась с нашими героями.
Прослушивание сказки в исполнении мастера слова.
Какой нам представили лису – хитрой.
Росомаху – доброй.
Дятла – мудрого, смекалистого.
- Какая же история приключилась с Лисой и росомахой?
- Почему старики росомахи задумали искать новые места для жилья? Как они к этому готовились?
- Удалось Лисе обмануть росомаху?
- Кто выручил росомаху из беды?
- Как это произошло?
- Как отблагодарили росомахи дятла?
ФИЗМИНУТКА ( дети встали)
Я называю качества характера, если они положительные вы хлопаете в ладошки над головой, а если - отрицательные, то вы приседаете.
Хитрость жадность
отзывчивость
доброта
лесть
злоба
зависть
прилежность
храбрость
лицемерие
скупость
аккуратность
правдивость
справедливость
эгоизм
назойливость
ложь
беспечность
зазнайство
хвастовство
подхалимство
неблагодарность
лень
Трудночитаемые слова:
ПРИ – П- ЛЫ- ЛА ПРЕД-ЛО-ЖИ-ЛА
ПЕ-РЕ-ПРА-ВИТЬ
ОБ-РА-ДО-ВА-ЛАСЬ
ОТ-ТОЛ-КНУ-ЛАСЬ
ПРИ-ТВО-РИ-ЛАСЬ
8. Работа с текстом сказки.
- Самостоятельное чтение сказки обучающимися.
Зарядка для глаз:
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем:
1 2 3 4 5.
Открываем. Поморгаем.
И читать, мы начинаем.
9. Чтение сказки вслух.
- Давайте попробуем прочитать эту сказку выразительно. Постарайтесь читать так, чтобы слушатели увидели перед собой добрую росомаху, мудрого дятла, а рядом хитрую лживую плутовку Лису.
10. Чтение сказки по ролям. Передайте при чтении приторно – сладкий, ласковый, хитрый тон Лисы и размеренно – спокойный, уверенный тон дятла.
11. Закрепление материала.
Что придумала Лиса, для того чтобы обмануть росомаху?
Почему Лисе не удался её обман?
Каким, по вашему мнению, был дятел: хитрым или мудрым? В чем различие этих качеств?
Объясните смысл пословицы:
Не рой яму другому, сам в неё попадешь.
Подходит ли она к данной сказке? Докажите почему.
12 Итог урока.
В сказках о животных всегда подразумеваются события, которые происходят в жизни людей, черты характера, которые свойственны человеку. Какие реальные события из жизни людей вы можете назвать, прочитав эту сказку?
Скажите, а встречали вы такие черты характера как у наших героев у знакомых вам людей?
Что вы возьмёте с урока и запомните на всю жизнь?
. Рефлексия
Характеристика персонажей сказки.
На доске карточки со словами, характеризующие персонажей сказки, а также иллюстрации с изображением Лисы, дятла, росомахи. Обучающиеся выбирают карточку, крепят под персонажем и обосновывают свой выбор.
(Мудрый, хитрая, льстивая, рыжая, догадливый, шустрая, прозорливый, недоверчивый, плутовка, уверенный, ласковая, спокойный).
14. Домашнее задание
читать, отвечать на вопросы стр. 78,
Выставление оценок.
